Изобразительная деятельность как средство развития мелкой моторики
Изобразительная деятельность занимает важное место в жизни каждого ребенка, становясь основой для развития мелкой моторики. В условиях современного мира, когда дети все чаще избирают развлечения, связанные с технологиями, необходимость уделять внимание ручным навыкам становится критической. Рисование, лепка, аппликация и конструирование - это не просто наслаждение творчеством, но и залог формирования качеств, необходимых для успешного обучения.
Рисование особенно важно, так как оно позволяет детям развивать не только художественные навыки, но и моторные. Использование различных инструментов и техник помогает развивать координацию и точность движений. Каждое произведение искусства, выполненное ребенком, становится не только выразительным, но и функциональным упражнением для их пальчиков, что незаменимо в подготовке к письму в школе.
Лепка же представляет собой мощный инструмент, который объединяет одновременно и правое, и левое полушарие мозга, способствуя гармоничному развитию. Через тактильные ощущения и использование различных материалов, дети учатся выстраивать трехмерные формы, включающие в себя множество необходимых навыков, от мелкой моторики до пространственного мышления.
Аппликация, в свою очередь, помогает в обучении работе с ножницами, что не менее важно. Выразительность, с которой дети создают свои композиции из бумаги, тканей и других материалов, не только способствует развитию аккуратности, но и улучшает визуальное восприятие и творческое мышление. Процесс саморазработки и создания своими руками продукции формирует у детей уверенность в собственных силах.
Конструирование предоставляет возможность доработки теоретических знаний в практическом применении. Создание моделей и поделок развивает не только мелкую мускулатуру, но и помогает развивать навыки планирования и пространственного мышления. Все эти виды изобразительной деятельности в комплексе работают на то, чтобы развивать не только физические способности, но и умственные — память, внимание и творческое мышление.
Изобразительная деятельность как средство развития
мелкой моторики.
Не смотря на большое количество развивающих игрушек, у детей заметна тенденция снижения уровня развития мелкой моторики. Лет 20-30 назад она развивалась сама собой, не требуя помощи, но технический и социальный прогресс притормаживает естественное развитие. В результате того, что взрослому облегчает жизнь и экономит время, лишает ребенка возможности больше работать руками. Детям не нужно прикладывать столько усилий, чтобы одеться вместо ботинок со шнурками – ботинки на липучках, вместо рубашки – футболку, а вместо куртки на пуговицах – куртку на молнии. Также многие родители стремятся всё сделать за ребёнка, а не взять его ручку в свою и научить. В результате из жизни ребёнка максимально исключаются мелкие движения пальцев.
Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Уровень развития мелкой моторики руки можно определить, когда ребёнок выполняет продуктивные виды деятельности: рисунок, аппликацию, лепку. Это то, как правило, чем современные родители пренебрегают. Считают ранее научение письму, раннее научение чтению вот, что подготовит ребёнка к школе. И забывают, что разные виды изобразительной деятельности при целенаправленном их применении определяют успешную работу по подготовке детей к обучению в школе.
Основные виды изобразительной деятельности:
Рисование - играет особую роль. Дети рисуют инструментами, близкими по форме, способу держания и действия к ручке, которой пишут в школе. Рисовать можно: карандашами, кистью, фломастерами, акварелью, гуашью и различными предметами которые оставляют след. Важно помнить, что самая большая нагрузка для развития мышц кистей рук даёт рисование карандашом.
Лепка - одно из полезнейших занятий для детей. В процессе лепки, достигается максимальная активность обеих рук и координируется работа двух полушарий головного мозга. Лепить можно из теста, из глины, пластилина. Так же важно научить ребенка пользоваться стекой, как для украшения изделия, так и для лепки предметов из целого куска.
Аппликация - вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Огромное значение имеет работа с ножницами, она развивает координацию движений и слаженность действий обоих рук.
Конструирование. Под детским конструированием подразумевается создание разных конструкций и моделей из строительного материала деталей конструкторов, изготовление поделок из бумаги, картона, различного бросового и природного материала. Конструирование развивает мелкую мускулатуру пальцев, тактильное восприятие, пространственное восприятие, зрительно-моторную координацию, воображение, творческую активность.
Изобразительная деятельность заключает в себе большие возможности. Она является средством умственного, эмоционального, эстетического и волевого развития детей. В процессе этой деятельности совершенствуются все психические функции: зрительное восприятие, память, мыслительные операции. А развитие мелкой моторики руки развивает мышление и речь.
