Конспект НОД: «Лесовичок просит о помощи»
В данном документе представлено детальное описание НОД по экологическому воспитанию для старшей группы детей под названием «Лесовичок просит о помощи». Этот занятие направлено на интеграцию различных образовательных областей и включает в себя множество интерактивных и развивающих мероприятий, которые помогут детям лучше понять важность природы и необходимость заботы о ней.
Воспитатель, проведя занятия на свежем воздухе, поможет детям закрепить знания о временах года, особенностях поведения животных и птиц, а также о важности бережного отношения к природе. Занятия предполагают активное участие детей, что способствует развитию их коммуникационных навыков и креативности.
В ходе занятий выполняются различные упражнения, игры и творческие задания, позволяющие детям не только узнать новое, но и в игровой форме закрепить полученные знания. Включение музыки и ритмических движений сделает занятия более яркими и запоминающимися;
Основная часть занятия сосредоточена на интерактивной беседе о лесе и его обитателях, что даст возможность детям обсуждать живую природу, активно участвовать в диалоге и развивать свою речь. Темы, такие как сезонные изменения и поведение животных, подходят для креативных игр, которые способствуют эмоциональному развитию детей и формированию чувства сопереживания.
Занятие завершается подведением итогов, в ходе которого воспитатель будет задавать вопросы о том, что дети узнали, и кому они смогли помочь. Такой подход позволяет не только запечатлеть новый материал, но и закрепить навыки самостоятельного мышления и заботы о природе. Данный конспект может быть использован как основа для разработки уникальных образовательных программ по экологии.
Конспект НОД по экологическому воспитанию детей старшей группы «Лесовичок просит о помощи».
Провела воспитатель высшей категории
Куропаткина Т.Н.
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественно – творческая деятельность»
«Познание»
- закрепить знания о последовательности времен года;
- закрепить знания детей старшего возраста о сезонных изменениях в природе, поведении диких животных и птиц осенью, подготовке их к зиме;
- закрепить знания зимующих и перелетных птиц;
- умение знать и называть 4-5 названий съедобных грибов;
- систематизировать знания детей о лесе.
«Коммуникация»:
-активизация речевого словаря, творческого потенциала детей;
-развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.
«Социализация»:
- развитие игровой деятельности детей;
- воспитание бережного отношения к природе, умения видеть красоту родной природы.воспитывать любовь к родному краю.
«Художественно – творческая деятельность»
- развивать творческую активность
«Музыка»
- умение выполнять танцевально – ритмические движения, сочетая их с музыкой.
Материал для НОД
-Экран, ноутбук, презентация к НОД, оформление зала «Осенний лес», дидактический материал «Береги живое»
-часы «Времена года», шапочки птиц, плоскостное изображение грибов, подставка для грибов, 2 корзиночки, осенние листья,
2 изображения зайца на ватмане, клей ПВА, прищепки, губка, вата, пластилин белый, влажные тряпочки.
- СД диск с музыкой, магнитофон.
Ход НОД
1.Организационный момент
Звучит музыка №1 ,дети входят в зал
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас много гостей!
Давайте мы им улыбнемся и поздороваемся с ними.
Дети под музыку входят в зал, воспитатель проводит с ними психогимнастику:
Воспитатель: Если вам нравится ходить в детский сад – хлопните в ладоши!
Если у вас хорошее настроение – улыбнитесь!
ДЕТИ:
Настроение у нас отличное
А улыбки дело привычное
Пожелаем друг другу добра
В путь за знанием нам пора!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам залетел кленовый листок. Как вы думаете, откуда он к нам прилетел?(ИЗ ПАРКА, ЛЕСА) СЛАЙД 1
Давайте покажем как летел к нам листочек
1. Беседа о лесе.
В: Какие деревья в этом лесу? Слайд 2
Как будет называться этот лес?
Д: Березовый
Березка символ России, ее называют русской красавицей
В лесах очень много красивых и стройных берез. Покажем, какие они стройные.
В: Вы узнали эта деревья?Слайд 3
Как вы догадались?
Д: По стволу и по кроне деревьев.
В: А как будет называться этот лес?
Д: Сосновый лес.
Давайте покажем какие сосны высокие, какая у нее большая крона.
В: А какие деревья в этом лесу?. (на экране картина елового леса).Слайд 4
Д: Елки, ели.
В: как называется такой лес?
Д: Еловый лес.
Какая красивая ёлочка в зеленом треугольном платьице. Давайте покажем какое на елочке платьице
Какие красивые леса в нашей Псковской областиСлайд 5
В: Смотрите, ребята, в лесу красный сигнал.Слайд 6
- Вы знаете что это за сигнал? (сигнал СОС, сигнал тревоги, сигнал о помощи)
- Кто-то в лесу просит нас о помощи.
- Как вы думаете кто в лесу может просить у нас помощи? (предположения детей)
Вы согласныотправиться на помощь лесу?
2. Основная часть
Тогда не будем терять время закроем глазки и скажем такие слова
Раз, два, три, четыре, пять – в лес хотим мы все попасть!
«Повертелись, покружились, и в лесу мы очутились!»
(Звучит музыка.и дети оказываются в осеннем лесу).СЛАЙД 7
В лесу нас встречает Лесовичок.
Лесовичок: Здравствуйте, ребята. Беда в нашем лесу! Шалунишка ветерок налетел на наш лес, поозорничал и улетел. Часы времен года сломал. Птичек всех распугал, Звери к зиме не готовятся, скачут, играют, что делать - не знают. Тучек нагнал, солнышка совсем не видно, поэтому так скучно, грустно и не светло в нашем осеннем лесу.Слайд 8
Воспитатель: Не волнуйся, Лесовичок. Ребята, поможем Лесовичку и лесным жителям?
(ответы детей).
Воспитатель: Но для этого мы должны очень постараться. Много дел нам предстоит сделать. Не будем терять время.
Лесовичок: Прежде чем отправиться на помощь, я хотел бы узнать знают ли дети правила поведения в лесу?
В: Вот мы сейчас и проверим!
Дидактическая игра «Назови правило поведения в лесу»
(Воспитатель показывает картинки из серии «Береги живое» - дети называют правило)
Дидактическая игра «Починим часы времени года»
Воспитатель:
-Посмотрите что произошло с часами времени года? (Они поломаны). Чтобы они ходилиисправно нам их нужно… починитьслайд 9
МУЗЫКА №2
(Дети раскладывают картинки - месяцы по временам года и в конце задания прикрепляют стрелку на «Осень», звучит музыка работающих часов).
Воспитатель: Слышите, что это? А часы наши пошли.Слайд 10
В: Лесовичок, кому еще нужна наш помощь?
Л: Собрались птички в стайку, спорят, шумят и не знают, кому пора улетать и зачем. Помогите птичкам решить их спор.СЛАЙД 11
В: Не волнуйся, Лесовичок, и птичкам мы поможем.
- Ребята, куда улетают птицы?
- как называются птицы которые улетают?(перелетные)
- птицы, которые остаются с нами?
Воспитатель: Поможем птичкам, Тогда давайте превратимся в птичек (дети одевают маски птиц). На слово «зима» перелетные птички полетят к березке, а зимующие - к елочке.
3.Подвижная игра "Перелетные птицы"
Маленькие птички, (дети летают и машут руками, как крыльями)
Птички-невелички
По лесу летают,
Песни распевают.
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачивают из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Наступают холода, (дети подлетают к своему дереву)
Приближается зима.
Игра проводится 2 раза
Оставим шапочки птиц под березкой и елочками.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь перелетные птички знают, что им пора улетать в теплые края, а зимующим птицам мы будем помогать, подкармливать их. Слайд 12
Дидактическая игра «Поможем белочке и зайцу подготовиться к зиме»
Смотрите еще один лесной житель
Воспитатель: Кто же это?
Л: скажите, ребята, как она готовится к зиме?
Ответы детей. Слайд 13
Воспитатель: Сколько в нашем лесу грибочков, соберем их для белочки зиму.
Собирать будем только какие грибы? (Ответы детей)
Меж еловых мягких лапок
Где листок к листку прилип.
Вырос гриб, гриб, гриб!
Кто нашел его друзья?
Это я,..я, …Я!
Звучит МУЗЫКА №3дети, собирают грибы-муляжи, называют гриб и кладут в корзину.
Лесовичок: Спасибо, ребята! Я обязательно передам белочке ваши грибочки и они ей очень пригодятся долгой, холодной зимой.
В: Кому, мы еще должны помочь?
Дети: Зайчику.Слайд 14
Лесовичок: Видите, он тоже к зиме не готовится. Что ему нужно сделать к зиме? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте поможем зайчику и его семье, приготовим для них белые шубки.
5.Художественно- творческая деятельность «Зайчик»
У нас 2 серых зайчика и им нужно помочь, давайте разделимся на две группы с помощью листочков, кто найдет березой листочек, будет помогать зайчику Лесовичка, а кто – кленовый моему зайке.
Дети делятся на 2 подгруппы, подходят к столам.
1 подгруппа – делает шубку для зайчика из ваты
2 подгруппа – делает шубку с помощью пластелинографии
(на фоне негромко звучащей музыки)
По окончании работы зайчики выставляются под елочки в осеннем лесу.
На экране появляется белый зайчикСЛАЙД 15
После того, как дети выполнили работы, появляется солнышко
из-за тучки.СЛАЙД 16
Лесовичок: Спасибо вам, ребята! Снова в нашем лесу радостно и светло. За ваши добрые дела хочу подарить вам подарок
Сюрпризный момент
Лесовичок дает детям по 2 осенних листочка
3. Заключительный этап.
Воспитатель: Ребята, нам пора поблагодарить Лесовичка, а на прощание мы подарим ему наш танец с листочками. Дети танцуют с осенними листочками.Слайд 17
Танец «Листик, листик, листопад…»
Лесовичок: Спасибо вам, друзья, до свидания!
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Давайте закроем глазки и скажем все вместе:
«Раз ,два, три, четыре, пять в детский сад хотим попасть.
Повертелись, покружились, и в саду мы очутились!»
Дети присаживаются на ковер.
Наше путешествие было долгим , но увлекательным, давайте немного отдохнём
Вам понравилось наше путешествие? Скажите, кому мы помогли? Что сделали? (ответы детей) Вы сегодня были молодцы! Ваши добрые дела помогли животным и птицам приготовиться к зиме.
Дети уходят в группу.
Приложение Призентиция
