Интегрированные занятия в детском саду «Солнышко»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Новохоперский детский сад общеразвивающего вида №3 «Солнышко» активно внедряет инновационные педагогические методы для улучшения процесса обучения. Воспитатель О. Е. Шурыгина направляет свою деятельность на интеграцию различных видов занятий, что позволяет создавать условия для разностороннего развития детей. Интегрированные занятия, как способ обучения, предполагают сочетание нескольких видов деятельности, что делает изучение более объемным и насыщенным.
Интегрированное занятие охватывает различные аспекты образовательного процесса, что позволяет детям одновременно развивать творческие и познавательные способности. Это способствует углубленному изучению выбранной темы, а также обеспечивает наиболее комфортное восприятие информации. Дети не перегружаются, так как занятия не длительные, а могут активней участвовать в процессе, играя и осваивая материал.
Основными целями интегрированных занятий являются формирование целостного восприятия окружающего мира и развитие самостоятельности при освоении знаний. Задачи варьируются от приобщения детей к искусству до формирования эстетического вкуса. Безусловно, такой комплексный подход позволяет создавать у детей положительное отношение к обучению и развивать у них интерес к новому.
Нельзя забывать о различиях между интегрированными и комплексными занятиями. В то время как комплексные занятия имеют четко выраженные темы, интегрированные занятия представляют собой единое целое, где взаимодействие видов деятельности происходит более плавно. Это делает интегрированные занятия особенно эффективными, облегчая детям понимание и применение новых знаний в познавательной и игровой деятельности.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Новохоперского муниципального района Воронежской области
«Новохоперский детский сад общеразвивающего вида №3 «Солнышко»
Воспитатель: О. Е. Шурыгина
Интегрированные занятия в детском саду
Требования времени обязывают работников дошкольных учреждений искать новые методы обучения и подачи информации. Это обусловлено необходимостью индивидуального подхода к каждому ребенку, который позволяет выявить его интересы, способности, творческие задатки. Одним из способов реализовать это требование является внедрение интегрированных занятий в детском саду.
Что значит «интегрированное занятие»?
Понятие интегрированное занятие включает в себя приемы, направленные на раскрытие сути определенной темы, посредством приложения к ней нескольких видов деятельности, которые являются взаимопроникающими и взаимодополняющими.
Технология интегрированного занятия в ДОУ позволяет выполнить основную задачу дошкольного обучения в принципе – раскрыть тему полно и глубоко, но при этом сделать занятие минимально продолжительным. Это позволяет не перегружать детей и оставлять больше времени для других мероприятий, например, прогулок и подвижных игр. Кроме того, это положительно отражается на мотивации к обучению, поскольку интегрированное занятие, помимо непосредственно подачи нового материала, предусматривает активное включение в него детей посредством элементов игры, которая, как известно, является ведущим видом деятельности дошкольника.
Цели и задачи интегрированных занятий в ДОУ
Целью интегрированного занятия является разностороннее, осознанное изучение понятия, предмета или явления с помощью комбинации видов деятельности – творческой, художественной, игровой, доступной детям этого возраста.
К задачам интегрированных занятий для дошкольников относят:
формирование целостного восприятия окружающего мира;
развитие навыков самостоятельного освоение и применения новой информации;
приобщение ребенка к искусству, формирование эстетического вкуса;
развитие творческих способностей.
Отличие интегрированного занятия от комплексного
Наряду с интегрированными педагогами также используются комплексные занятия. У этих двух методов много общих черт – они являются тематическими и включают в свой процесс различные виды деятельности. Но комплексное занятие предусматривает также эпизодическое включение заданий и вопросов из других дисциплин, для более разностороннего и полного осмысления.
Основное же отличие заключается в том, что интегрированное занятие очень сложно разделить на разные виды деятельности, а в комплексном они более явны и чередуются.
