Конспект занятия для детей 4-5 лет: звук [з]
Данный конспект занятия предназначен для обучения детей 4-5 лет звуку [з]. Воспитатель Г. В. Белкова предлагает увлекательный подход к изучению данного звука через игр и песен. Занятие включает в себя упражнения на произношение, в которых дети научатся различать звук [з] и его составные элементы, что развивает их речевые навыки.
Цели данного занятия заключаются в том, чтобы развивать у детей внимание, мелкую моторику рук и живое восприятие звуков. Используя различные игровые методы, воспитатель помогает детям освоить звук [з] в контексте веселых песен и веселых историй. Игровая форма занятия делает процесс обучения более доступным и увлекательным для малышей.
В ходе занятия дети встретят забавного персонажа — комарика, который потерял свою песенку. Это создаёт эмоциональную атмосферу и вовлекает малышей в процесс поиска. Каждый элемент занятия направлен на развитие фонематического слуха и звуковой культуры речи. Занятие проводится в интерактивной форме с использованием различных игровых заданий и музыкальных элементов, что способствует развитию воображения и творческих способностей детей.
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 222»
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте
в группе общеразвивающей направленности
для детей 4 – 5 лет № 5
Тема: «Звук [з]»
Выполнила: воспитатель
Белкова Г. В.
г. Оренбург 2017
Цели: Упражнять детей в произношении изолированного звука в слоге и в слове; учить произносить звук (з) твёрдо и мягко; различать слова с этим звуком.
Задачи:
образовательные:
Продолжать учить дифференцировать в словах звуки [з] и [с].
Познакомить со звуком [ц].
Закреплять знания о протяженности слов и делении их на части.
развивающие:
• развивать речь, мышление, внимание, воображение и восприятие, мелкую моторику рук
•развивать познавательную активность посредством включения предметных моделей
воспитательные:
• воспитывать звуковую культуру речи
• воспитывать культуру общения
Оборудование: картинка с изображением комара с фонариком в «руке»; сюжетные картинки, коробочки с зёрнышками.
Ход конспекта:
- Ой, ребята, посмотрите за окном огонёк какой-то, вы не видите, да вон, вон там. К нам летит, посмотрите прямо в наши двери залетел. (появляется комарик).
-Вдруг откуда не возьмись, маленький комарик, а в руке его горит маленький фонарик.
-К нам сегодня прилетел комарик с ним случилась беда, он потеря свою песенку и теперь его в комариной семье никто не понимает. Как помочь комару, я не знаю.
-А вы? (ответы детей)
-Нужно помочь найти ему его песенку.
-Какие песенки знает ваш язычок? (песенку водички с-с-с)
-Нет это не песенка комара.
-А ещё какие песенки знает ваш язычок? (песенку жеребёнка).
-Нет это тоже не похоже на песенку комара.
-А может наш язычок подскажет нам?
-Согрейте ладошкой свою шею и пропойте песенку водички. Голосок отдыхает, ветерок появился, нет это не песенка комара.
-А сейчас попробуйте язычок спрятать за зубки и подключить голосок з-з-з-з-звонкая песенка (удивляюсь)
-Ребята, по моему у моего язычка получилась песенка комара.
-А у ваших язычков получилась?
-Песенка водички и песенка комара разные песенки.
-А кто хотел бы спеть песенку водички тихо-тихо, громко-громко?
-А кто хотел спеть песенку комара громко-громко, тихо-тихо?
-Комарик очень любит играть, он приглашает вас поиграть с ним.
-Когда комарик будет петь свою песенку, вы будите летать как комарики, а когда я запою песенку водички вы будите показывать как вы умываитесь.
-Сейчас комарик не спутает свою песенку с песенкой водички.
-Комарик вспомнил, что в его музыкальной комариной школе малыши-комары исполняют сложные песенки.
-А вы хотите научиться петь эти песенки?
Дети: Да!
Зя-зя-зя, за-за-за
Прилетела стрекоза.
-Попробуем спеть эту песенку все вместе.
-Кто хочет попробовать спеть эту песенку один?
Зю-зю-зю,зу-зу-зу
Не дразните вы козу.
Зи-зи-зи, зо-зо-зо
Птицы строили гнездо.
-Молодцы ребята! Устали? Давайте отдохнем и немножко поиграем.
Комары и мошки,
Тоненькие ножки
Пляшут по дорожке
(приплясываем, держа руки на поясе)
Ножками топ- топ (притопываем ножками)
Ручками хлоп- хлоп ( хлопаем ручками)
Близко ночь - улетели прочь!
(машем ручками как крыльями)
Комарик везде летает, много знает и приглашает вас в гости к зайке на зелёную лужайку.
(дети садятся за столы, на которых разложены сюжетные картинки и коробочки с зёрнышками.) работа с картинкой.
-Посмотрите, какая удивительная музыкальная картинка.
-Расскажите, с кем дружит комарик?
-Где живу зайчата?
-Кто посётся на лужайке?
-Найдите предметы в названии которых есть звук (з) и положите на эту картинку зёрнышко.
-Умница (Алина) , правильно, берёза.
-Кто ещё нашёл? (воспитатель хвалит детей).
-На окно хозяйка зайчиха повесила красивые занавески.
-Есть в этом слове песенка комара?
Дети: Да, есть.
-А на дверях висит (Не лает не кусает а в дом не пускает) что это?
(сюжетные картинки могут быть любые)
-А кто вам больше всего понравился на этой картинке, почему?
-Комарик очень любит играть в прятки. Он будет от вас улетать, а вы должны искать его только глазками, голову не поворачивайте. (зарядка для глаз)
-Комарику пора улетать.
-Чему мы научили комарика?
- Как вы думаете помогли мы комарику найти его песенку?
Дети: Да! Помогли!
- А давайте, проводим комарика его комариной песенкой з-з-з-з-з-з-з-з-з…
