Проект «Весна в гости к нам пришла»
Проект «Весна в гости к нам пришла» предназначен для детей 4-5 лет и нацелен на формирование бережного отношения к природе. Воспитатель Тарасова Лариса Сергеевна разработала программу, которая охватывает три недели активностей, включая познавательные, художественные и физические задания.
В рамках первого этапа, подготовительного, воспитатели и родители собирают необходимые материалы, задают цели и задачи, подбирают художественные книги и разнообразные игры. Участие родителей играет ключевую роль в создании атмосферы поддержки и понимания важности природы для детей.
На основном этапе осуществляется познавательное развитие. Беседы о весне, птицах и насекомых расширят кругозор детей. Чтение художественной литературы, такой как произведения Тютчева и Жуковского, погрузит детей в мир весенней поэзии.
Также, художественно-эстетическое развитие выражается через рисование и лепку. Дети создадут аппликации и поделки на тему весны, что позволит им проявить креативность и восприятие природы в исскустве. Дидактические игры сгруппируют знания о времени года и его признаках.
В заключительном этапе автопроект будет подводиться итогам. Дети смогут обобщить знания о весенних изменениях в природе и продемонстрировать навыки, которые они приобрели за этот период. Повышение интереса к экологии и заботе об окружающей среде станет основным результатом проекта.
Весна в гости к нам пришла
Автор проекта: Тарасова Лариса Сергеевна (воспитатель 1 кв.категории) МКДОУ д/с № 112
Возраст детей: 4-5 лет (средняя группа)
Срок реализации проекта:3 недели
Тип проекта: Познавательно-исследовательский
Участники проекта: дети, родители, педагоги
Актуальность: Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладевают несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать за природой, видеть её красоту.
Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.
Цель проекта: формировать бережное отношение к природе
Задачи проекта:
-закреплять представления о сезонных изменениях в природе;
-закреплять и систематизировать знания о животных, растениях, насекомых, птицах;
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Предполагаемые результаты:
после завершения проекта дети будут иметь представления о признаках весны и весенних изменениях в природе, повысится интерес к сбережению окружающей среды.
1-этап Подготовительный
-постановка цели и задач;
-подбор наглядно-иллюстративного материала, подбор художественной литературы по теме;
-подготовка материала для продуктивной деятельности;
-пополнение картотеки пальчиковых игр, динамических пауз, физ.минуток;
-подготовка информации для родителей.
2-этап Основной
Познавательное развитие
Беседы:
1. «Весна»
2 «Солнечная капель»
3. «Безопасное поведение весной на улице»
4. «Перелётные птицы»
5. «Животные и насекомые весной»
6. «Ручей»
7. «Как появляются растения»
8. Презентация о весне
Речевое развитие
Чтение худ. литературы:
Плещеев «Травка зеленеет…»
Тютчев «Зима не даром злится»
Жуковский «Приход весны»
4. Русская народная сказка «Заюшкина избушка»
5. Бианки «Воробей»
6. Есенин «Черёмуха»
Рассматривание картин, иллюстраций, составление рассказов по картинам.
Чтение пословиц, поговорок, загадок о весне, животных, птицах.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: «Ласточка», «Бабочка», «Одуванчик»;
Аппликация: «Веточка тополя», «Подснежник», «Божья коровка», «Стрекоза»
Лепка: «Ласточка», «Улитка»
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Дом», «Магазин»
Дидактические игры:
«Когда это бывает?», «Птицы», «Времена года», «Чей домик?», «Что с начала, что потом?», «Что растёт на грядке», «Узнай по описанию» и др.
Театрализация сказки «Заюшкина избушка»
Физическое развитие
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Перепрыгни через ручей», «Гуси-лебеди», «Зайцы и волки»
Физкультминутки:
«Мишка вылез из берлоги»,
«Дует ветер с высоты»
Развитие мелкой моторики
Пальчиковые игры: «Весна», «Радуга», «Зайцы», «Улитка», «Бабочка», «Цветы», «Птички», «Где обедал воробей» и т.д.
Опытно-исследовательская деятельность
Посадка семян на рассаду, наблюдение за веткой тополя
Работа с родителями
Изготовление книжек-малышек о весне
Консультации для родителей: «Как одеть ребёнка весной», «Весёлые старты»
Помощь в организации огорода на окне
Наблюдение
в природе и на прогулках
- Наблюдения за солнцем (обратить внимание детей на то, что весной солнце светит сильнее, греет,
- Наблюдения в цветнике (познакомить детей с названиями цветущих растений: календула, космея, настурция; уточнить представления детей об изменениях в живой природе, происходящих весною);
- Наблюдения за облаками (обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) – тяжелыми, низкими; а в солнечные дни – облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду);
- Наблюдения за птицами (уточнить представления о строении птиц; познакомить детей с изменениями в жизни птиц с наступлением весны, рассказать о перелетных птицах).
- Наблюдения за насекомыми (расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых; обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых).
- Наблюдения за дождем (предложить детям сравнить весенний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают);
- Наблюдения за деревьями (уточнить понятия «дерево», «куст»; закрепить понятия «лиственные», «хвойные»);
- Наблюдения за небом (учить детей замечать изменения на небе, происходящих весной);
- Наблюдения за прохожими (расширять представления детей о зависимости одежды людей от погодных условий).
3-Этап Заключительный
Итоговое занятие: Весна пришла»
Итоги проекта
У детей расширились представления о сезонных изменениях в природе, дети называют перелетных птиц, насекомых, растения, животных. Повысился интерес к наблюдениям в окружающей среде и бережному отношению к ней. Обогатился активный словарь новыми словами и терминами.
