Конкурс «Детские сады - детям»: Номинация «Лучший воспитатель образовательной организации»

Конкурс «Детские сады - детям»

Номинация: «Лучший воспитатель образовательной организации
« Верность профессии»

1. Описание

Почему Вы выбрали эту профессию?
Мне нравится живой контакт с детьми, постоянно излучать доброту и мудрость. Свою любовь, душевное тепло и ласку вот уже 26 лет я дарю тем, кто не умеет хитрить и притворяться, чьи мысли чисты и неприхотливы. Я вспоминаю моменты собственного детства, как посещала детский сад, своих подружек, игры в группе и на площадке. Когда по утрам, мамы и папы убегают на работу, наспех втолкнув малыша в дверь сада, он чувствует себя брошенным. Ты ласково берёшь его за руку, гладишь по голове и отводишь в группу к остальным детям. Он доверяется мне и впускает в своё маленькое сердечко. Наверное – это вот и есть ответ – ценнее нашего труда на свете нет!
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Высшим достижением в работе считаю умение найти общий язык с детьми и их родителями. Когда ты видишь не только своих воспитанников, но и их родителей встречающих тебя тёплой улыбкой, приходит понимание – ты вложил в развитие и воспитание этого ребёнка частичку себя и твоя профессия выбрана не зря.

Ваши основные принципы работы с детьми?
1.Создание обстановки доверительности, благоприятную атмосферу общения с детьми.
2.Индивидуальные возможности каждого ребёнка в обучении и воспитании.
3.Подчеркнуть успехи ребёнка, хвалить его.
4.Речь должна иметь поддерживающий характер: понятность образность, упорядоченность изложения, выделение главного ,с эмоциональной окраской.
5.Развитие любознательности и самостоятельности детей через экспериментирование.
Как сказал один восточный мудрец» Самый главный принцип – это воспитание у детей здоровья, любви, мудрости и труда», я придерживаюсь этого мнения.

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
В городах и районах нашей большой страны ежегодно проходят конкурсы профессионального мастерства. В них принимают участие энергичные, талантливые воспитатели. Я решила принять участие в этом конкурсе, так как, считаю, что это может быть полезным, как для меня, так и для нашего детского сада.

Всех друзей, всех коллег
И соперников всех,
Я сегодня поздравляю,
И победы всем желаю!
А сегодня из детсада
Честь прислали защитить,
Что ж, раз надо значит надо,
Значит надо победить!

Основные особенности воспитательно – образовательного процесса, использование инновационных методик. Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Климов Е. А. в своей книге отметил « развитие личности ребёнка это «нелепый « цветок», требующий систематического профессионального «ухода». Содержание образовательной деятельности моей работы строится на основе образовательной программы, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС» От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы
В дошкольном возрасте игра – ведущий вид деятельности , поэтому она присутствует во всей моей педагогической работе. Использую для развития интеллектуальных способностей детей игры « Палочки Кюизиньера», «Ступени творчества» Б.Никитина. Современный детский сад не может обойтись без инновационных технологий при взаимодействии с семьями воспитанников. Создан сайт, на страницах которого родители могут познакомиться с темой недели, по которой работает детский сад.
Детский сад должен быть оснащён всем необходимым оборудованием по здоровьесберегающим технологиям.

Мой подход к работе с детьми.
Хороший воспитатель всегда знает, как увлечь и занять малыша. С приходом в детский сад у малыша начинается новый этап в его жизни. Ведь воспитание в коллективе вырабатывает у малыша позитивные социальные формы поведения – самостоятельность, внимание к окружающим, готовность помочь другому , а также способность находиться в группе детей. В процессе адаптации детей стремлюсь установить с ребенком такие отношения, чтобы воспитатель стал для ребенка близким человеком - это когда ребенок охотно идет от матери к воспитателю: он улыбается, радуется, когда видит воспитателя. Помогаю ребенку привыкнуть к новой обстановке и ориентироваться в ней – чтобы ребенок знал, где находятся предметы для его личного пользования: кровать, полотенце, салфетка, шкафчик и т.д. Помогаю ребенку как можно легче и быстрее привыкнуть к новой для него организации жизни – ребенок легко подчиняется режиму, сохраняет хорошее настроение не только со взрослым, но и играя самостоятельно. Помогаю ребенку установить правильные взаимоотношения со сверстниками – ребенок охотно играет с детьми, спокойно относится к тому, что игрушками играет не только он, но и другие дети.
Мой многолетний опыт работы привел меня к мысли о том, что детей нужно любить и принимать такими какие они есть, признавать уникальность каждого. Не следует требовать от них невозможного, но необходимо создать для них такие условия, при которых ребенок сам пришел бы к пониманию любого требования лично для себя и захотел бы его выполнить. В группе созданы эмоционально – комфортные условия, что является залогом успешности решения всего комплекса образовательных задач, формирования эмоциональной сферы и благополучной адаптации детей. Имеется отдельная спальня, игровая. Ребят ждут пушистые цветные полотенца, уютные постельки и мягкие подушки, столы и стульчики каждому по своему росту. Организована предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным особенностей детей и содержанию программы. Среда безопасна , доступна, обеспечивает возможность общения в совместной деятельности детей и взрослых. В группе созданы центры для сюжетно – ролевых игр, развивающих игр, уголок книги, художественно – эстетический, физкультурный уголок. Имеются яркие красивые игрушки, настольно – печатные игры , строительный материал и конструкторы . Воспитательно - образовательный процесс в группе осуществляю по программе « От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы , на принципах интеграции образовательных областей. Работа проводится в различных видах деятельности по основным направлениям развития ребёнка ( в соответствии с ФГОС ДО ): социально – коммуникативному развитию, познавательному развитию, речевому развитию, художественно – эстетическому развитию, физическому развитию. В своей работе использую современные технологии: опытно – экспериментальная деятельность. Провожу с детьми опыты с водой , песком… Со своими воспитанниками я регулярно провожу работу по сенсорному развитию: учимся обследовать предметы, выделяя их величину, форму, цвет. Эта работа способствует развитию восприятия и мышления, координации движений рук и глаз. Особое внимание уделяю одно из основных задач – охране жизни , укреплению здоровья и физическому развитию детей. Постоянно использую здоровье сберегающие технологии: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, физкультурные досуги. Являюсь руководителем кружка « Хочу всё знать» по опытно – экспериментальной деятельности. Направление кружка :1.Обучать детей исследовательской ( поисковой ) деятельности направленной на познание окружающего мира. 2 Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, активизировать словарь детей, продолжать работу по развитию мелкой моторики. 3 Способствовать воспитанию самостоятельности развитию коммуникативных качеств.
Организую деятельность детей таким образом, что бы у них была возможность самостоятельно думать, находить пути решения, свободно высказываться, дискуссировать. Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду является одной из самых важных видов деятельности, так как процесс познания наиболее эффективен в том случае, если воспитанники на собственном опыте убедятся в справедливости того или иного утверждения. Помимо того, она предполагает, что в начале эксперимента они сами выдвигают гипотезы. Ошибочны они или нет, так же предстоит проверить им. Сам эксперимент, как метод проб и ошибок, может повести маленьких исследователей по ложному направлению, но в этом нет ничего страшного, так как у них появится возможность научиться ошибаться, искать и находить верные пути решения. Очень важно, что бы дети комментировали свои действия, и если они работают группой, спорили и, конечно мирным путём, доказывали свою правоту. В результате, они научатся логически мыслить, обосновывать и доказывать свои предположения, отстаивать своё мнение, обобщать и делать выводы.
Перед началом экспериментирования доступно излагаю перед воспитанниками исследовательскую задачу. Если с младшего дошкольного возраста воспитателем методически и грамотно ведётся работа в этом направлении, то в старшем дошкольном возрасте, дети самостоятельно справляются с постановкой задачей.
Уточняются правила безопасности в ходе экспериментальной деятельности.
Исследовательскую деятельность необходимо включать почти во все сферы детской деятельности . Занятия кружка провожу в соответствии с рабочей программой, в игровой форме. В своей педагогической деятельности я использую информационно – коммуникативные технологии ( ИКТ), а также электронно – образовательные ресурсы ( ЭОР).
Дарите свет своего душевного тепла детям, ведь именно дети смогут сделать наш мир прекраснее и светлее. Я- воспитатель! Именно мне доверено человечеством «сеять» разумное, доброе, вечное в маленькие души самых прекрасных сокровищ на Земле.