План воспитательно-образовательной работы на неделю с 30 января по 3 февраля

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на неделю с 30 января по 3 февраля
ДЕКАБРЬ:1 неделя
День недели: Понедельник 30 января Группа:2 младшая №60 «Ромашка»
Тема: «Одежда»
Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда»; учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различие между ними.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Украсим шапочку и шарфик»
Ответственный воспитатель:

Утренняя гимнастика.
Беседа об одежде - обобщение знаний детей о названиях предметов одежды, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мальчиков и девочек.
Рассматривание альбома «Швейная мастерская». Цель: побеседовать о разновидностях одежды и кто ее создает, развивать у детей интерес к различным профессиям, воспитывать уважение к труду.
Д.и. «Расскажи об элементах одежды, обуви, головных уборах» -развивать обобщенное представление.
И.р. «Назови одним словом». Цель: учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов____________________________________________
_____________________________________________________________________
Труд в уголке природы (полив комн. растений). Ц.: Прививать бережное отношение к комнатным растениям.
Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Работа с родителями: Поговорить с родителями о самочувствии детей. Консультация «Рисуем вместе с ребенком».
НОД
9.00 Музыкальная деятельность.
9.20 Лепка
Тема занятия: Ути –ути, уточки!
Программное содержание: Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобиться для моделирования головы птицы и хвостика. Развивать чувство формы и пропорций.
Лыкова И. А. Стр. 130
Прогулка
Картотека прогулок «Зимний период» Карточка №23 Экскурсия по улице. Закреплять знание детей о транспортных средствах.
С/р игра «Продавец продает одежду». Ц.: Вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию.
Работа перед сном
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой. Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.
Чтение сказки «Мешок с яблоками». Ц.: Учить детей внимательно слушать сказку, воспитывать любовь к животным.
2-я половина дня. Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ц.: Укрепить здоровье малышей.
Беседа на тему «Мы с мамой в магазине». Ц.: Воспитывать уважение к взрослому человеку, слушаться маму. Развивать разговорную речь, мышление.
Чтение потешки «Сорока-белобока». Ц.: Развивать моторику пальцев рук, память.
Игровое упражнение «Кто пришёл, кто ушёл?». Ц.: Учить повторять движения за взрослыми.
Работа по ЗКР - игра «Чудесный мешочек» Ц.: Учить правильно выговаривать слова: помощь, доброта.___________________________________________________
Д/ и «Подбери кукле обувь». Ц.: Вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию.
С/ р игра «Маша покупает шубу». Развивать сюжет игры, учить играть дружно.
Настольная игра «Мозаика». Развивать мелкую моторику пальцев рук, фантазию.
СХД. Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке
Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам.
Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.
Прогулка
Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.
С/р игра «Продавец продает одежду». Ц.: Вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию.
Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.
П/и «Догони меня». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.
Работа с родителями: Консультация «Как правильно учить одевать ребенка на прогулку». Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на неделю с 30 января по 3 февраля
ДЕКАБРЬ:1 неделя
День недели: Вторник 31 января Группа:2 младшая №60 «Ромашка»
Тема: «Одежда»
Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда»; учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различие между ними.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Украсим шапочку и шарфик»
Ответственный воспитатель:

Утренняя гимнастика
Беседа «Поговорим о головных уборах!»- закрепить знания детей о головных уборах, и их назначении; упражнять в образовании прилагательных.
Д\и «Из чего же?». Цель: упражнять детей в подборе прилагательных.
Д\и «Что нарисовано?». Цель: Развитие переключаемости зрительного внимания.
И.р. «Что на картинке назови». Цель: обогащение словаря.____________________
______________________________________________________________________
Труд в игровом уголке. Правильно сложить одежду в кукольном шкафчике. Ц.: Прививать навыки трудолюбия.
Игра-забава «Ножки и ладошки». Ц.: Вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию.
Учить детей правильно держать ложку. Ц.: Прививать КГН за столом.
Настольная игра «Пазлы». Ц.: Развивать мышление, внимательность.
Работа с родителями: Поговорить с родителями о самочувствии детей. Консультация «Роль народной игрушки в воспитании ребенка" Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
НОД
9.00 Развитие речи
Тема занятия: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».
Программное содержание: Развивать знания детей о русских народных сказках. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (Обраб. В.Даля). Формировать умение детей помочь им понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям сказки.
В.В.Гербова стр.59
9.20 Физическая культура
Прогулка
Картотека прогулок «Зимний период». Карточка №24 Зимние забавы. Закрепить знание детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.
С/р игра «Поможем кукле Вере подобрать обувь». Ц.: Закреплять желание заботиться о кукле.
Работа перед сном
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Чтение колыбельной песенки «Мамина колыбельная».
2-я половина дня. Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Как ухаживать за одеждой». Ц.: Развивать память, разговорную речь, учить аккуратности.
Чтение потешки «Ладушки». Ц.: Учить запоминать потешку с действиями. Развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.
П/и «Снег». Ц.: Учить кружиться как снежинки, не наталкиваясь друг на друга.
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – мамочка…». Ц.: Развивать мелкую моторику пальцев рук, разговорную речь, память.
И.р. «Назови обувь». Ц.: Развивать память, речь.______________________________
_______________________________________________________________________
С/ р игра «Поможем кукле Вере одеться на прогулку». Ц.: Вызвать у детей интерес к игре.
Настольная игра «Кубики». Ц.: Развивать память, фантазию. Вызвать интерес к настольным играм.
Игры со строительным материалом «Диван для куклы Кати». Ц.: Учить действовать по показу воспитателя; способствовать речевому общению, учить строить диван для куклы.
Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.
Книжный уголок: оформление фотовыставки: «Как мы одеваемся на прогулку»
Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Прогулка
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
П.и. «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.
П.и. «Ловишки с мячом». Цель: развивать координацию движений.
Работа с родителями: Консультация «Как правильно учить одевать ребенка на прогулку». Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на неделю с 30 января по 3 февраля
ДЕКАБРЬ:1 неделя
День недели: Среда 1 февраля Группа:2 младшая №60 «Ромашка»
Тема: «Одежда»
Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда»; учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различие между ними.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Украсим шапочку и шарфик»
Ответственный воспитатель:

Утренняя гимнастика
Беседа. «Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная» -закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда». Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам - зимняя, летняя, демисезонная.
Д.и. «Слушаем внимательно, думаем старательно»- побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Закрепить название одежды и обуви. Развивать внимание, память.
И.р. «Запомни и назови» - развивать слуховое внимание, слуховую память._______
_______________________________________________________________________
Артикуляционная гимнастика «Надуть щечки». Ц.: Развивать мышцы губ и языка.
Игра «Назови маму и папу». Ц.: Развивать речевой слух и способности к звукоподражанию. Учить отвечать громко и чётко.
Учить правильно, держать ложку. Ц.: Прививать КГН за столом.
Д/ и «Поможем кукле обувать обувь на прогулку». Ц.: Вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию.
Работа с родителями:Консультация «Поможем же развивать мелкую моторику рук у детей».
НОД
9.00 ФЭМП.
Программное содержание: Познакомить с числом 4; учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; познакомить с геометрической фигурой квадрат; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам; различать и называть время года – зима; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
Колесникова. № 10. С. 29.
9.20 Музыкальная деятельность.
Прогулка
Картотека прогулок «Зимний период». Карточка №25 Где спит медведь? Учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.
С/р игра «Я с мамой в магазине». Ц.: Учить детей как нужно вести себя в магазине. Познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Работа перед сном
Учимся раздеваться и складывать одежду. Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.
Чтение сказки «Волк и козлята». Ц.: Учить понимать содержание, договаривать слова и фразы.
2-я половина дня. Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Рассматривание сюжетной картины «Дети с родителями в магазине». Ц.: Развивать разговорную речь, память.
Пальчиковая гимнастика «Полетели птички». Ц.: Развивать мелкие движения кисти.
Слушание стих-я «Мы на ножки, купили сапожки…». Ц.: Учить слушать стихотворение чётко проговаривая слова.
Игра в кругу «Вот, какие мы помощники!» Ц.: Учить помогать детям своей группы.
Труд в уголке природы. Ц.: Наблюдение за ростом и развитием перьев лука.
И.р. по ИЗО – учить правильно держать карандаш Ц.: Развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение, память._________________________________
_______________________________________________________________________
И.р. по развитию движений – учить катать мяч друг к другу. Ц.: Приучать соблюдать направление при катании мяча.___________________________________ Игра по ПДД «Светофор». Ц.: Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах.
С/р игра «Маша проснулась». Ц.: Закрепить знания детей о предметах одежды и порядке их одевания.
Игра по сенсорике «Шнуровальный планшет». Ц.: Развивать внимательность, фантазию, мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка
Трудовая деятельность. Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой в круг».
С/р игра «Я с мамой в магазине».
П.и. «Воробышки и автомобиль» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Работа с родителями: Консультация «Поможем же развивать мелкую моторику рук у детей».

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на неделю с 30 января по 3 февраля
ДЕКАБРЬ:1 неделя
День недели: Четверг 2 февраля Группа:2 младшая №60 «Ромашка»
Тема: «Одежда»
Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда»; учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различие между ними.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Украсим шапочку и шарфик»
Ответственный воспитатель:

Утренняя гимнастика
Беседа «Путешествие в мир обуви» Цель: продолжать знакомить с предметами домашнего обихода; учить выделять признаки (цвет, материал, из которого изготовлена вещь); закреплять знания об обобщающем понятии «обувь».
Д\и «Обувь по сезону». Цель: Развитие и уточнение словаря по теме.
Ир. «Найди лишнюю картинку. Цель: Развитие мыслительных операций анализа, синтез, обобщения._______________________________________________________
Проблемная ситуация «Что будет, если потеряешься на улице». Ц.: Развивать мышление, разговорную речь, память. Учить детей выходить из трудных ситуации.
И.м.п. «Пузырь». Ц.: Учить детейстановиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
Игровое упражнение «Носик, носик». Ц.: Учить правильно вдыхать воздух через нос. Работа по ЗКР – «Надуем шарик». Ц.: Развивать мышцы губ и языка.
Настольная игра «Кубики». Ц.: Развивать память, фантазию. Вызвать интерес к настольным играм.
Работа с родителями: Беседа: "Развитие речи ребенка раннего возраста".
НОД
9.00 Психолог
9.20 ФЦКМ «Зачем людям одежда нужна?»
Программное содержание: дать представление, для чего людям одежда нужна. Отметить, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду. Вызывать желание помогать тем, кому нужна помощь, получать от этого удовлетворение.
9.20 Физкультурная деятельность.
Прогулка
Картотека прогулок «Зимний период». № 26 Наблюдения за снегом, его свойствами; Развивать у детей общие представления о снеге. Учить восхищаться красотой снегопада, запорошенных снегом аллей.

С/ р игра «Больница». Ц.: Воспитывать желание заботиться о больной кукле.
Работа перед сном
Учимся раздеваться и складывать одежду. Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.
Чтение сказки «Теремок». Ц.: Учить понимать содержание, договаривать слова и фразы.
2-я половина дня. Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Рассказ детей о том, как они ходили в магазин с родителями. Ц.: Развивать речь.
Труд в уголке природы (полив комн. растений). Ц.: Прививать бережное отношение к комнатным растениям.
Слушание русской народной песни «Как у наших у ворот». Ц.: Развивать умение внимательно слушать песню.
Артикуляционная гимнастика «Вкусная конфетка». Ц.: Развивать мышцы губ и языка.
Чтение потешки «Бычок». Ц.: Вызвать интерес к потешке. Учить запоминать слова.
Работа по ИЗО – учить правильно держать карандаш. Ц.: Развивать мелкую моторику пальцев рук.
И.р. Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер________________________________________________________
Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.
С/ р игра «Парикмахерская». Ц.: Вызвать у детей интерес к игре
Настольная игра «Пазлы». Ц.: Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логику.
Прогулка
Наблюдение за погодой.
П.и. «Перебежки-догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.
С/ р игры по выбору детей.
Работа с родителями: Беседа: "Развитие речи ребенка раннего возраста".

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на неделю с 30 января по 3 февраля
ДЕКАБРЬ:1 неделя
День недели: Пятница 3 февраля Группа:2 младшая №60 «Ромашка»
Тема: «Одежда»
Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда»; учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различие между ними.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Украсим шапочку и шарфик»
Ответственный воспитатель:

Утренняя гимнастика
Беседа «Одежда и профессии» - формировать знания детей о людях каких профессий носят специальную одежду, чем она отличается от обычной одежды, ее назначение; уметь подирать одежду к представителю определенной профессии (врач, пожарный, военный, моряк и др., называть предметы одежды, головные уборы, обувь.
Д.и. «Подбери слово» - формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, картинки.
И.р. «Волшебные вещи». Цель: Активизация памяти и логического мышления но заданной теме._________________________________________________________
П/ и «Бегите ко мне». Ц.: Упражнять в ходьбе в прямом направлении без остановки.
Учить намыливать руки до образования пены, тщательно смывать мыло. Ц.: Прививать КГН за столом.
Д/и «Снежные комочки» (сложить из кружочков снеговика). Ц.: Формировать доброжелательные взаимоотношения. Учить последовательности.
Работа с родителями: Консультация "Безопасность ребенка дома". Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
НОД
9.00 Художественное творчество. Рисование.
Тема занятия: «Снеговик».
Программное содержание: упражнять детей в рисовании предметов круглых форм. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.
Материалы к занятию: бумага тонированная – голубая (неяркая), серая, гуашь белая, кисточка, баночка с водой, салфетка матерчатая.
Комарова Т.С. с. 28.
9.20 Физическая культура
Прогулка
Картотека прогулок «Зимний период» № 27 Наблюдения за поведением детей на соседних участках. Развивать у детей дружелюбное отношение друг к другу.
С/р игра «Семья». Ц.: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре.
Работа перед сном
Учимся раздеваться и складывать одежду. Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.
Чтение потешек из цикла А. Барто. Ц.: Учить понимать содержание, договаривать слова и фразы.
2-я половина дня. Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Обувь». Ц.: Учить выделять и называть части предметов обуви.
Чтение потешки «Ножки топают». Ц.: Учить запоминать потешку с действиями. Развивать чувство ритма.
Рассматривание иллюстрации «Что за чем? ». Ц.: Развивать речь.
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – мамочка…», «Цветок». Ц.: Развивать мелкую моторику пальцев рук, разговорную речь, память.
И.р. по ИЗО – учить правильно держать карандаш Ц.: Развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение.________________________________________________
____________________________________________________________________
Д. и. «Чудесный мешочек». Ц.: Учить называть фрукты на ощупь
Д/ и «Подбери петушку пёрышко». Ц.: Учить различать и называть основные цвета; повторять простые и относительно сложные фразы.
С/ р игра «Магазин игрушек». Ц.: Познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.
Настольная игра «Кубики». Ц.: Развивать память, фантазию. Вызвать интерес к настольным играм. Настольная игра «Пирамидки». Ц.: Учить последовательно нанизывать колечки. Вызвать интерес к настольным играм.
«Шнуровка» Цель: Развитие мелкой моторики.
Свободные игры детей. Ц.: Учить играть дружно.
Прогулка
Наблюдения за состоянием погоды.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
П.и. «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.
Работа с родителями: Консультация "Безопасность ребенка дома".