Проектная деятельность для детей: «Моя страна - Россия»
В этом документе представлено описание проектной деятельности для детей, посвященной теме «Моя страна - Россия». Мы стремимся через игры, викторины и совместные мероприятия углубить знания детей о своей стране, ее истории и культуре. Основное внимание уделяется патриотическому воспитанию, которое осуществляется через различные интеграционные направления образовательной деятельности.
В процессе реализации проекта дети играют не только в традиционные игры, но и участвуют в викторинах, которые помогают закрепить их знания о родном крае, его достопримечательностях и значимых местах. Рассматриваются произведения классической литературы, художественные росписи и природные богатства России, что расширяет кругозор детей и способствует их креативному развитию.
Акцент в проведении занятий ставится на использование игровых приемов для развития у детей памяти, речи и критического мышления. Через участие в ролевых играх, таких как «Мой город», «Россия — Родина моя», а также через физическую активность, например, утреннюю гимнастику и подвижные игры, мы формируем у детей чувство единства с Родиной. Проект включает и творческие мастерские, где дети могут выразить свои эмоции через рисование и лекцию о природных материалах.
Таким образом, проектная деятельность является мощным инструментом не только для образовательного, но и для воспитательного процесса. Работая над проектом «Моя страна - Россия», дети не только учатся, но и укрепляют свои связи с родным краем, развивают гордость и любовь к своей стране.
| Дата : 3.10.16 понедельник Тема дня: «Моя страна- Россия» проектная деятельность |
| Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня Коммуникативная: Викторина «Россия-Родина моя»: Закрепить знания детей о нашей стране и о родном городе, растительном и животном мире. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН: Воспитывать привычку вытирать рот салфеткой во время еды. Дежурство: Помощь в уборке стола после обеденного приема пищи. Труд: Вместе с воспитателем сбор сухих веток с кустов и деревьев: Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №5; Малоподвижная игра «Статуи»: развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам. Подвижная игра «Собери флажки»: учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: М. Лермонтов «Бородино»: продолжать прививать чуткость к поэтическому слову. Чтение: С. Маршак «Круглый год»: Развивать умение детей воспринимать произведения развлекательного содержания. Изобразительная : Рисование «Кремль»: Продолжать знакомить с достопримечательностями нашей страны, развивать творчество. |
| Поддержка индивидуальности ребенка : Повторить с Даниилом, Егором, Викой название столицы нашей страны, названия улиц Анапы. |
| Взаимодействие с семьями воспитанников: Приобщение родителей к подготовке и созданию книги о своей стране |
| Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Обогащение предметно-развивающей среды на участке. |
Дата :04 .10.16 Вторник Тема дня:«Моя страна- Россия» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/И: "Продолжи пословицу": Продолжать способствовать развитию памяти, речи, воспитывать чувство патриотизма.; С/Р: «Мой город»: Продолжать закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, закреплять умение называть знакомые названия улиц, достопримечательностей.
Коммуникативная: Беседа «Мой дом» : Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН: Продолжать воспитывать привычку вытирать рот салфеткой во время еды. Дежурство: Помощь в уборке стола после обеденного приема пищи. Труд: Вместе с воспитателем сбор сухих веток с кустов и деревьев: продолжать
формировать желание трудиться в коллективе.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №5;НОД Физическая культура (На воздухе) : Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. Малоподвижная игра «Статуи»: Продолжать развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам. Подвижная игра «Собери флажки»: Продолжать учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую «Гимнастика после сна: комплекс упражнений №5
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: М. Лермонтов «Бородино»(повторение): продолжать прививать чуткость к поэтическому слову. Чтение: Н. Носов «Живая шляпа»: Поддерживать устойчивый интерес к худ. Литературе.
Конструирование: Строительные игры в центре игровой деятельности «Наш микрорайон» Продолжать учить строить различные здания из строительного материала. Развивать умение планировать процесс возведения постройки.
Изобразительная : НОД «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, (по улице)» Тема 15, стр. 45 Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.
Познавательно-исследовательская: НОД ФЭМП Занятие 4 стр. 34: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9.
Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
Опыт «Росток»: Продолжать закреплять и обобщать знания о воде, воздухе, понять их значение для всего живого.
Музыкальная: Д/И «Угадай мелодию» : развивать музыкальный слух и голос детей, привлечь внимание к содержанию музыки.
Поддержка индивидуальности ребенка : Повторить русские пословицы с Никой, Русланом, Эриком, Настей Б.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Памятка для родителей будущих первоклассников.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Раздать детям скакалки, для обучения прыганию.
Дата : 5. 10.16 Среда Тема дня: «Моя малая Родина- Кубань» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Жили- были ».: Развивать речь мышление. С/Р: «Казаки- разбойники»: познакомить детей с игрой, способствовать развитию физических качеств, пространственной ориентировки и внимания.
Коммуникативная: НОД: Развитие речи Лексико-грамматические упражнения
Занятие 1 стр26: Активизировать речь детей. Беседа «Кубанская балачка»: Познакомить детей с разговорной речью кубанских казаков, развивать познавательный интерес, обогащать словарь новыми кубанскими словами.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытираться полотенцем. Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №5 Малодвижная игра «Петух» («Сон Казака») : развивать слуховое внимание; приобщать к казачьим играм. Подвижная игра «Казачья» (Чапаевцы): Развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Гимнастика после сна: комплекс упражнений №5 Эстафеты Развивать внимание, выдержку, согласованность действий, умение действовать по сигналу.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение казачьих легенд: «Откуда пошли кубанские фамилии»: познакомить с историей возникновения кубанских фамилий, имен.; «Мальвы в цвету»: Познакомить детей с полевым растением «Шток роза», рассказать о кубанском названии этого цветка, его целебных свойствах. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края. Казачья сказка «Казак и птицы»: Знакомить с фольклором кубанских казаков.
Конструирование: Тележка – тачка (из бумаги): Закреплять умение самостоятельно изготовлять выкройку, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку. Закрепить умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свой рабочее место и убирать после работы.
Изобразительная : рисование «Казачья одежда» : Расширять представления детей о кубанской народной одежде, ее названии и значении. Закреплять знания детей об изготовлении и украшении одежды казаков.
Познавательно-исследовательская:
Наблюдения за живой природой Наблюдение за мятой: знакомить с лекарственными растениями; рассказать о мяте, ее особенностях в осеннее время года. Сравнить мяту с одуванчиком. Найти сходства и различия.
Музыкальная: НОД Музыка: Развивать способность высказывать словами отношение к музыке, давать оценку. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Углублять, расширять представление о характере, настроении музыки Формировать певческие навыки. Учить передавать характер музыки Совершенствовать танцевальные движения.
Поддержка индивидуальности ребенка : Повторить с Софией, Алисой, Эриком, Даниилом слова кубанской балачки, учить сравнивать современный язык с кубанской балачкой.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям показать детям фотографии достопримечательностей Кубани.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Предложить детям самостоятельно организовать игру «Казаки- разбойники»
Дата :6 .10.16 четверг Тема дня:«Моя малая Родина- Кубань» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Жили- были »: Продолжать развивать речь мышление. С/Р: «Казаки- разбойники»: продолжать знакомить детей с игрой, способствовать развитию физических качеств, пространственной ориентировки и внимания.
Коммуникативная: Беседа «Кубанская балачка»: Продолжать знакомить детей с разговорной речью кубанских казаков, развивать познавательный интерес, обогащать словарь новыми кубанскими словами.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытираться полотенцем. Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №5 НОД Физическая культура (Бассейн); Малодвижная игра «Петух» («Сон Казака») :Продолжать развивать слуховое внимание; приобщать к казачьим играм.; Подвижная игра «Казачья» (Чапаевцы): продолжать развивать внимание, умение действовать по сигналу. Гимнастика после сна: комплекс упражнений №5 Эстафеты: Продолжать развивать внимание, выдержку, согласованность действий, умение действовать по сигналу.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение казачьих легенд: «Легенда о прощальном кургане»: Знакомить детей с историческими названиями достопримечательностей Кубани. «Легенда как в станице появилась виноградная лоза» : знакомить детей с историей возникновения виноградорства на Кубани. Казачья сказка «Казаки и разбойники»: Продолжать знакомить с фольклором кубанских казаков.
Конструирование: Тележка – тачка (из бумаги): Продолжать закреплять умение самостоятельно изготовлять выкройку, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку. Закрепить умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свой рабочее место и убирать после работы.
Изобразительная : Лепка «Казак» : Продолжать учить лепить фигуру человека, закреплять знания детей об изготовлении и украшении одежды казаков.
Познавательно-исследовательская: НОД ФЭМП Занятие 5 стр. 36 Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Наблюдение за специальным транспортом: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. Опыт «Песок»: Рассмотреть форму песчинок.
Музыкальная: Д/И «Угадай мелодию» : развивать музыкальный слух и голос детей, привлечь внимание к содержанию музыки.
Поддержка индивидуальности ребенка : Игровые упражнения со скакалкой: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад с Машей Н., Димой Ш., Сережей.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям совместно с детьми посетить этнический парк «Добродея»
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.
Дата : 7 .10.16 пятница Тема дня: «Природа родного края» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Что происходит в природе?»: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.;
С/Р: «Казаки- разбойники»: Продолжать учить детей выбирать понравившуюся роль, способствовать развитию физических качеств, пространственной ориентировки и внимания.
Коммуникативная: Беседа «О природе родного края»: На основе демонстрационного материала познакомить детей с природой нашего края, заповедными местами, обобщить знания детей о животных , обитающих в наших лесах и о произрастающих растениях. НОД Развитие речи Заучивание стихотворения «Ласточки пропали...» Занятие 2 стр27 Помочь детям запомнить новое стихотворение А. Фета. «Ласточки пропали...»;
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытираться полотенцем. Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №5 ; НОД Физическая культура: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.
(стр.20 №13) Подвижная игра«Лесные тропинки»: разнообразить движения в зависимости от условий. Гимнастика после сна: комплекс упражнений №5
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение С. Козлов «Такое дерево»: Учить детей различать жанры: « сказки», «рассказы» , помогать детям понимать смысл произведения.
Конструирование: Фигурки зверей (из природного материала): Воспитывать интерес к изготовлению поделок из природного материала (шишки, каштаны, жёлуди). Развивать фантазию, образное мышление. Учить разнообразным способам крепления частей. (пластилин, спички). Закреплять умение передавать движения, наделять поделки определённым характером.
Изобразительная : НОД Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция)Тема 13, стр. 43 I день: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук.
Познавательно-исследовательская: Наблюдение за шиповником: продолжать знакомство с ягодным кустарником — шиповником.
Опыт: Рассмотреть через лупу ягоды шиповника и сравнить их с боярышником. Чем отличаются, чем схожи? Рассказать о целебных свойствах этих ягод.
Музыкальная: Д/И «Угадай какой птицы голосок» : На основе уже полученных знаний о птицах нашего края, с помощью аудиозаписи учить детей отличать голоса птиц. Развивать слуховое внимание.
Поддержка индивидуальности ребенка :поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения с Назаром, Артемом, Лизой.
Взаимодействие с семьями воспитанников:, Выставка работ из природного материала «Осень золотая»
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Предложить детям собрать камни на участке и выложитьиз них композиции.
Дата :10 .10.16понедельник Тема дня: «Народы, населяющие Кубань» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Узнай национальную одежду»: Продолжать формировать у детей представления о национальных костюмах, . Д/и Сюжетно-ролевая игра «Казаки -разбойники»: Учить распределять роли между собой.
Коммуникативная: Рассказ воспитателя о людях разных национальностей, населяющих Кубань: Продолжать расширять представления детей о других народностях, их образе жизни, обычаях, национальной одежде. Показ презентации по теме «Национальности Кубани»: Поддерживать интерес к культуре разных национальностей.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по математике: выставлять на, помогать раскладывать индивидуальный материал товарищам. Труд: Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы): продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №6; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №6 Подвижная игра: «Не займай» Продолжать закреплять умение играть в казачьи подвижные игры. Подвижно-дидактическая игра: "Соберем первокласснику ранец": закреплять умение детей играть в различные дидактические игры, развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: Л.Ляховская «Праздники, традиции, обычаи, обряды»:Знакомить детей с историей нашей Родины. Поддерживать интерес к историиВ. Подкопаев «Край наш тополиный»:
Расширять кругозор детей.
Конструирование: Тележка – тачка (из бумаги): Совершенствовать умение самостоятельно изготовлять выкройку, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку. Закрепить умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать после работы.
Изобразительная: Рисование «Кубанская народная вышивка» : Продолжать знакомить с народными кубанскими ремеслами.
Познавательно-исследовательская: ФЭЭП 4 октября-всемирный день животных: Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружающей природе. Наблюдение: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)
Музыкальная: НОД Музыка Развивать способность высказывать словами отношение к музыке, давать оценку. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Углублять, расширять представление о характере, настроении музыки, выразительных средствах в музыкальных произведениях Формировать певческие навыки. Совершенствовать танцевальные движения, ранее разученные: боковой галоп, кружение на подскоке вправо, влево, подскоки, сужение и расширение круга с выполнением хороводного, мелкого, приставного шага.
Поддержка индивидуальности ребенка : Продолжительный бег в медленном темпе. развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.(Матвей, Тамара, Вирсавия, Сережа)
Взаимодействие с семьями воспитанников: Консультация для родителей и воспитателей «Духовно нравственное воспитание в детском саду»
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Предложить самостоятельно выбрать игру с мячом.
Дата 11 .10.16 вторник Тема дня: «Народы, населяющие Кубань» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Узнай национальную одежду»: Продолжать формировать у детей представления о национальных костюмах. Д/и Сюжетно-ролевая игра «Казаки -разбойники»: Учить распределять роли между собой.
Коммуникативная: Рассказ воспитателя о людях разных национальностей, населяющих Кубань: Продолжать расширять представления детей о других народностях, их образе жизни, обычаях, национальной одежде. Показ презентации по теме «Национальности Кубани»: Поддерживать интерес к культуре разных национальностей.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по математике: выставлять на, помогать раскладывать индивидуальный материал товарищам. Труд: Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы): Учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №6; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №6 Подвижная игра: «Не займай» Продолжать закреплять умение играть в казачьи подвижные игры.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: Л.Ляховская «Праздники, традиции, обычаи, обряды»: Знакомить детей с историей нашей Родины. Поддерживать интерес к историиВ. Подкопаев «Край наш тополиный»:
Расширять кругозор детей.
Конструирование: Тележка – тачка (из бумаги): Совершенствовать умение самостоятельно изготовлять выкройку, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку. Закрепить умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать после работы.
Изобразительная: Рисование «Кубанская народная вышивка» : Продолжать знакомить с народными кубанскими ремеслами.
Познавательно-исследовательская: ФЭЭП 4 октября-всемирный день животных: Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружающей природе. Наблюдение: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)
Музыкальная: НОД Музыка Развивать способность высказывать словами отношение к музыке, давать оценку. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Углублять, расширять представление о характере, настроении музыки, выразительных средствах в музыкальных произведениях Формировать певческие навыки. Совершенствовать танцевальные движения, ранее разученные: боковой галоп, кружение на подскоке вправо, влево, подскоки, сужение и расширение круга с выполнением хороводного, мелкого, приставного шага.
Поддержка индивидуальности ребенка : Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. (Вика, Вадим, Лиза, Дима А.)
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям по дороге домой обратить внимание детей на тополя.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Приготовить краски, кисти, палитры для рисования на свободную тему.
Дата : 12.10.16 среда Тема дня: «Народы, населяющие Кубань» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Узнай национальную одежду»: Совершенствовать умение детей отличать национальные костюмы, умение выделять характерный узор национальной одежды. С/Р: «Путешествие по Кубани». Продолжать закреплять умение брать на себя различные роли в зависимости от сюжета игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывать игровой замысел с замыслами сверстников.
Коммуникативная: НОД Развитие речи Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
Занятие 3 стр28: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.Викторина на тему «Национальности Кубани»: Закреплять знания детей о многонациональном населении нашей Кубани.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство: Продолжать учить ставить столовые приборы с правильной стороны и в правильной последовательности. Труд: Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы): Продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №6; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №6 Подвижная игра: «Не займай» Продолжать закреплять умение играть в казачьи подвижные игры. Народная игра «Бубенцы»: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: Л.Ляховская «Праздники, традиции, обычаи, обряды»: Продолжать знакомить детей с историей нашей Родины. Поддерживать интерес к историиВ. Подкопаев «Край наш тополиный»:
Расширять кругозор детей.
Конструирование: : Разные здания : Учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться одинаковыми плоскими фигурами; учить изменять постройку в соответствии с заданными условиями (пристроить балкон, сделать такой же дом, но с двумя подъездами, сделать первый этаж более высоким, чтобы устроить в нём магазин и т. п.)
Изобразительная: Лепка «Кукла в национальном платье»: Продолжать развивать умение лепить фигуру человека, правильно крепить элементы, соблюдать пропорции, лепить узоры.
Познавательно-исследовательская: Наблюдение Солнце — источник тепла и света: Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла. Опыт: Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.
Музыкальная: НОД Музыка: Развивать способность высказывать словами отношение к музыке, давать оценку. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Углублять, расширять представление о характере, настроении музыки, выразительных средствах в музыкальных произведениях Формировать певческие навыки. Совершенствовать танцевальные движения, ранее разученные: боковой галоп, кружение на подскоке вправо, влево, подскоки, сужение и расширение круга с выполнением хороводного, мелкого, приставного шага.
Поддержка индивидуальности ребенка : Повторить с Машей Н., Христиной, Дашей национальности Кубани.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Консультации для родителей «Положи твоё сердце у чтения»
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Организовать для детей место для С/и «Казаки- разбойники»
Дата : 13.10.16 четверг Тема дня: «Люди, прославившие Россию» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: «Путешествие»: Продолжать формировать интерес к Родине, расширять словарный запас, учить пользоваться картой. Д/и «Узнай и назови»: Закрепить знания детей о знаменитых людях и о том, чем они известны.
Коммуникативная: «Каких людей, прославивших нашу Родину вы знаете»: Уточнить и обобщить представления детей о россиянах, прославивших нашу страну. Рассматривание репродукций портретов знаменитых деятелей науки, искусства, военоначальников: А. Суворова, А. Пушкина, Л. Толстого, Н. Некрасова, П. Чайковского, В.Васнецова, И. Репина, Ю. Гагарина.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Совершенствовать умение аккуратно складывать свои вещи на стульчике перед сном. Труд: Помощь детям младшей группы в уборке территории: развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Дежурство: Закреплять умение складывать бумажные салфетки треугольником.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №6 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №6 НОД: Физическая культура(бассейн): Приучать детей не бояться брызг, ознакомить их с движением ног ; Подвижная игра «Назови овощи»: закреплять названия овощей и ловить мяч. Малоподвижная игра «Челночок» : Развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение былин «Илья- Муромец и Соловей- разбойник», «Добрыня Никитич»: Знакомить детей с былинными богатырями, защищавшими нашу Родину.
Конструирование: Корабль. (из деталей лего): Воспитывать интерес к конструированию, желание доводить работу до конца. Учить пользоваться при работе чертежом, вносить свои изменения в конструкцию. Закрепить умение анализировать работы детей объективно, доброжелательно.
Изобразительная: НОД: Рисование Т.С. Комарова. «Наша любимая подвижная игра» (Кошки-мышки) Тема30, стр. 59: Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете.
Познавательно-исследовательская: НОД: ФЭМП И. А. Помораева, В.А. Позина Занятие 7 стр. 41: Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
Познакомить с обозначением числа 10.Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10, дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Наблюдение за ветром: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Опыт: Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)
Музыкальная: Музыкально - дид. Игры «Какой инструмент лишний?» Продолжать закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому.
Поддержка индивидуальности ребенка :Упражнять в счете в прямом и обратном порядке: Стеллу, Вику, Диму Ш.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям совместно с детьми подготовить краткий рассказ о человеке, прославившего Россию.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельное рассматривание иллюстраций, репродукций портретов знаменитых людей
Дата :14 .10.16 пятница Тема дня: «Люди, прославившие Россию» проектная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: С/р игра «Путешествие»: Продолжать формировать интерес к Родине, расширять словарный запас, учить пользоваться картой. Д/и «Узнай и назови»: Продолжать закреплять знания детей о знаменитых людях и о том, чем они известны.
Коммуникативная: НОД Развитие речи Русские народные сказки: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.
Занятие 4 стр30 «Каких людей, прославивших нашу Родину вы знаете» (Рассказы детей): Воспитывать гордость за свою страну, прививать уважение к великим деятелям нашей страны. Показ портретов знаменитых людей, подготовленных детьми и родителями.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать совершенствовать умение аккуратно складывать свои вещи на стульчике перед сном. Труд: Помощь дворнику в уборке территории: Продолжать развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Дежурство: Продолжать закреплять умение складывать бумажные салфетки треугольником.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №6 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №6 НОД: Физическая культура: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения по сигналу. Отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом. (стр.22 №16); Подвижная игра «Назови овощи»: закреплять названия овощей и ловить мяч. Малоподвижная игра «Челночок»: Развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: Былины «Никита- Кожемяка»: Продолжать знакомить с былинными богатырями.
Конструирование: Стол и стулья. (из бумаги): Воспитывать умение самостоятельно подбирать материал для работы. Упражнять детей в складывании квадратного листа на 16 маленьких квадратиков, аккуратно склеивать коробочки, отрезать лишнее. Учить обговаривать свои действия так, чтобы было понятно всем детям.
Изобразительная: НОД Лепка «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского) Тема 16, стр.: Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
Познавательно-исследовательская: Наблюдение за ветром: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Опыт: Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)
Музыкальная: Слушание музыкальных произведений великих композиторов П.И. Чайковского, М. Глинки: Продолжать знакомить с произведениями великих композиторов.
Поддержка индивидуальности ребенка : Упражнять в выразительном рассказывании: Вирсавию, Настю Ф., Христину.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям Даниила, Даши совместно с детьми подготовить краткий рассказ о человеке, прославившего нашу страну.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельное слушание музыкальных произведений великих композиторов России.
Дата :17 .10.16 понедельник Тема дня: «Литературная страничка»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/И: «Угадай, на чем играю» Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания. С/р игра «Библиотека»: Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения. Настольно- печатная игра «Летит, плывет, едет»: Учить подбирать вкладыш в соответствии с изображением, закрепляя основные понятия.
Коммуникативная: НОД Ознакомление с окружающим миром «Как хорошо у нас в саду» Тема 4 стр.33: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.; Беседа: «Моя любимая книга»: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Воспитывать читателя, способного сопереживать героям произведения.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство:Продолжать закреплять навыки подготовки материала к занятиям. КГН: Продолжать воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Труд в книжном уголке: учить находить подлежащие ремонту книги.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №7 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №7; Подвижная игра «Назови овощи»: Продолжать закреплять названия овощей и ловить мяч. Малоподвижная игра «Челночок»: Продолжать развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу
Восприятие художественной литературы и фольклора: В. Драгунский «Он живой и светится»; И. Крылов «Лебедь, рак и щука»: Развивать умение детей воспринимать произведения не развлекательного содержания.
Конструирование: «Строим библиотеку»: Учить строить по образцу, следить за прочностью соединений.
Изобразительная: Рисование «Любимая книга»: Учить рисовать книгу, правильно рисовать прямоугольную форму, учить передавать в рисунке объем, изображать любимую книгу.
Познавательно-исследовательская: Наблюдение за листопадом: расширять знания о сезонных изменениях в природе, формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Опыт: Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.
Музыкальная: Развивать способность высказывать словами отношение к музыке, давать оценку. Развивать интерес к танцевальному творчеству. Углублять, расширять представление о характере, настроении музыки, выразительных средствах в музыкальных произведениях Формировать певческие навыки. Совершенствовать танцевальные движения, ранее разученные: боковой галоп, кружение на подскоке вправо, влево, подскоки, сужение и расширение круга с выполнением хороводного, мелкого, приставного шага.
Поддержка индивидуальности ребенка : Упражнять Даниила, Диму А., Егора, Лизу в танцевальных движениях: боковом галопе, кружению на подскоках вправо, влево, подскоках.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям с детьми посетить в библиотеку.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: конструирование: по выбору детей: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, организаторские способности
Дата :18 .10.16 вторник Тема дня: «Литературная страничка»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/И« Не разбуди Катю» Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. С/р игра «Библиотека»: Продолжать обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать создавать интерес к работе в библиотеке, знакомить с правилами пользования книгой, пробуждать у детей интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение. Настольно- печатная игра «Летит, плывет, едет»: Продолжать учить подбирать вкладыш в соответствии с изображением, закрепляя основные понятия.
Коммуникативная: Беседа: «Моя любимая книга»: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Воспитывать читателя, способного сопереживать героям произведения, учить правильно называть имена авторов книг.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать покрывалом. Дежурство: Совершенствовать умение правильно сметать крошки со стола. Труд: Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №7 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №7; Подвижная игра «Назови овощи»: Продолжать закреплять названия овощей и ловить мяч. Малоподвижная игра «Челночок»: Продолжать развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу. НОД Физическая культура (На воздухе): Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение А. Шибаев «Буква заблудилась», «Озорные буквы»: Поддерживать устойчивый интерес к худ. Литературе.
Конструирование: «Строим библиотеку»: Продолжать учить строить по образцу, следить за прочностью соединений.
Изобразительная: НОД Рисование «Любимая книга»: Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» Тема20, стр. 49: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке.
Познавательно-исследовательская: НОД ФЭМП Занятие 8стр. 44: Учить составлять число З из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.; Наблюдение за листопадом: Продолжать расширять знания о сезонных изменениях в природе, формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Опыт: Закреплять умение находить листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз, находить листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.
Музыкальная: Д/и «Угадай, на чем играю» : Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания.
Поддержка индивидуальности ребенка : Упражнять в дид. игре «Угадай, на чем играю»: Ульяну, Стеллу, Вадика, Диму Ш.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям Вики посетить городскую библиотеку.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Приготовить для детей пластилин, доски, стеки для самостоятельно лепки.
Дата : 19. 10.16 среда Тема дня: «Осень»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Приметы осени»: Уточнить представления детей об осенних приметах. Д/и «Шкатулка с осенними сказками»: Продолжать детей пользоваться предметами- заместителями. С/р игра «В лесу»: Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.
Коммуникативная: НОД Развитие речи «Вот такая история!» Занятие 5 стр31 Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта :Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Продолжать расширять представление детей об осени, ее признаках и явлениях.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство: Закреплять умение поливать цветы, удалять засохшие листья. Труд: подметание дорожек между площадками, закреплять умение поддерживать игровую площадку в порядке. КГН: Продолжать воспитывать привычку правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №7 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №7; Эстафеты: Продолжать развивать внимание, выдержку, согласованность действий, радость от победы, сопереживание проигравшим, Малоподвижная игра"Водяной": Развивать координацию движений, слух, физические качества.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной»: Помочь детям почувствовать красоту природы в стихотворении, обогащать речь. Чтение: И. Соколова- Микитова «Листопадничек»: Формировать умение внимательно слушать произведение.
Конструирование: Игры со строительным материалом «Строим дом»:Продолжать учить детей применять в игре свои представления о величине предметов, умение конструировать несложные постройки по образцу и по представлению. Продолжать учить обыгрывать постройку
Изобразительная: Аппликация «Желудь»: Учить вырезать из квадрата круг, разрезать круг на две равные части; учить подбирать цв. бумагу нужного цвета, продолжать формировать умение правильно направлять ножницы.
Познавательно-исследовательская: Исследовательская деятельность: Воздух и его свойства.: Формирование представлений о воздухе и его свойствах. Развитие способностей к преобразованию.
Музыкальная: НОД Музыка Содействовать овладению музыкальными терминами: вокальная, инструментальная музыка, солист, дирижёр. Учить передавать в пении характер музыки: ласково, напевно; шутливо; задумчиво; весело. Учить петь выразительно, без напряжения, плавно, брать дыхание между музыкальными фразами. Учить передавать характер музыки в движении, развивать легкость, грациозность.
Поддержка индивидуальности ребенка : Закреплять умение вырезать из квадрата круг с : Даниилом, Артуром, Викой, Дашей.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Рекомендации родителям: Обратить внимание на прогулке на приметы осени.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: С/р игры: по выбору детей. продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, организаторские способности.
Дата : 20.10.16 четверг Тема дня: «Осень».
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/игра «Приметы осени»: Продолжать уточнять представления детей об осенних приметах. С/р игра «В лесу»: Продолжать закреплять знания различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе. Д/игра «Чьи листья»: Продолжать учить детей образовывать притяжательные и прилагательные.
Коммуникативная: Беседа по прочитанному произведению Соколова- Микитова «Листопадничек»: Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению, используя грамматически правильно построенные предложения. Знакомство с поговорками: Продолжать учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство: Продолжать закреплять умение поливать цветы, удалять засохшие листья. Труд: подметание дорожек между площадками, закреплять умение поддерживать игровую площадку в порядке. КГН: Совершенствовать умение правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №7 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №7; НОД Физическая культура (Бассейн): Научить детей погружаться с головой в воду, ознакомить с выдохом.; Малоподвижная игра"Водяной": Развивать координацию движений, слух, физические качества.; Подвижная игра «Горелки» : учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: С. Тонелиус «Три ржавых колоска»: Развивать умение детей понимать смысл произведения ; Чтение: А.Пушкин «Уж небо осенью дышало»: Знакомить детей с произведениями русских поэтов.
Конструирование: «Старичок - Лесовичок»: Учить детей мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды и семена различных растений, пластилин. Развивать творческую фантазию детей, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы. Развивать навыки работы с красками, ножницами, клеем, пластилином.
Изобразительная: НОД Рисование Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи Тема27, стр. 56: Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. Познавательно-исследовательская: НОД ФЭМП Занятие 1стр. 46: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Наблюдение за перелетными птицами: расширять представления о перелетных птицах, воспитывать познавательный интерес к птицам. Опыт: Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема. Музыкальная: Д/и «Угадай, на чем играю»: Продолжать учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания.
Поддержка индивидуальности ребенка : Индивидуальная работа по ЗКР. «назови картинку». упражнять в правильном произношении звука «з». Вадик, Варя,Ульяна
Взаимодействие с семьями воспитанников: Рекомендации родителям Вадика, Лизы, Селлы: Обратить внимание на прогулке на приметы осени.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Строительные игры в центре игровой деятельности
Дата :21 .10.16 пятница Тема дня: «Осень»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/игра «Шкатулка с осенними красками»: Продолжать учить детей пользоваться предметами- заместителями, как образами при составлении сказок. С/р игра «В лесу»: Продолжать закреплять знания различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе. Д/игра «Чьи листья»: Продолжать учить детей образовывать притяжательные и прилагательные.
Коммуникативная: НОД Развитие речи Чтение сказки: А. Ремизова. «Хлебный голос» Дидактическая игра «Я — вам, вы — мне» Занятие 6 стр32: Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении. Беседа об осени: Систематизировать знания детей б осени, учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство: Продолжать учить рыхлить землю. Труд: Уборка опавших листьев: Приучать доводить начатое дело до конца. КГН: Продолжать совершенствовать умение правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №7 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №7; НОД Физическая культура(Зал): Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, повторить упражнение в ведении мяча, ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (стр.24 №19); Малоподвижная игра"Водяной": Развивать координацию движений, слух, физические качества.; Подвижная игра «Горелки» : Продолжать учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: В. Бианки «Лесные домишки»: Учить детей различать жанры: « сказки», «рассказы» , помогать детям понимать смысл произведения.
Конструирование: «Старичок - Лесовичок»: Продолжать учить детей мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды и семена различных растений, пластилин. Развивать творческую фантазию детей, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы. Развивать навыки работы с красками, ножницами, клеем, пластилином.
Изобразительная: НОД Аппликация«Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Тема 13, стр. 43 II день Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук.
Познавательно-исследовательская: Наблюдение за перелетными птицами: расширять представления о перелетных птицах, воспитывать познавательный интерес к птицам. Опыт: Продолжать рассматривать карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема. Музыкальная: Д/и «Угадай, на чем играю»: Продолжать учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитывать устойчивость слухового внимания.
Поддержка индивидуальности ребенка : Д/игра «Звуковые домики». Продолжать чить детей определять положение звуков в слове (Артем, Анжела, Матвей).
Взаимодействие с семьями воспитанников:Предложить родителям совместно с детьми понаблюдать за птицами: Учить узнавать зимующих птиц, называть их.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Свободное конструирование из природных материалов. Для самостоятельного творчества приготовить шишки, веточки, пластилин.
Дата : 24.09.16 понедельник Тема дня: «Осень»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/игра «Шкатулка с осенними красками»: Продолжать учить детей пользоваться предметами- заместителями, как образами при составлении сказок. С/р игра «В лесу»: Продолжать закреплять знания различных видов растений, семян, грибов, совершенствовать умение выбирать роли для игры. Воспитывать интерес и любовь к природе. Д/игра «Чьи листья»: Продолжать учить детей образовывать притяжательные и прилагательные.
Коммуникативная: Приметы и поговорки про осень: Развивать компоненты устной речи, закреплять представления о времени
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство: Продолжать учить рыхлить землю. Труд: Уборка опавших листьев: Продолжать приучать доводить начатое дело до конца. КГН: Закреплять умение самостоятельно наводить порядок в шкафу.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №8 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №8; Малоподвижная игра: «Узнай по голосу»
: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Подвижная игра «Краски»: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение: С. Козлов «Ёжикина скрипка»: Развивать умение детей понимать смысл произведения
Конструирование: По замыслу: Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание видеть законченную работу. Учить детей выбирать тему своей работы, уточнять какие детали и сколько им нужно для постройки. Закреплять умение рассказывать о своей постройке, уточнить, всё ли сделано, что задумали в начале работы
Изобразительная: Лепка «Грибная полянка»: Совершенствовать умение детей правильно создавать отдельные части гриба, подбирать пластилин нужного цвета и размера
Познавательно-исследовательская:Наблюдение за воробьем осенью: продолжать закрепление знаний о воробье, учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; Опыт: Сравнить голубя и дятла: найти отличительные особенности.
Музыкальная: НОД Музыка: Содействовать овладению музыкальными терминами: вокальная, инструментальная музыка, солист, дирижёр. Учить передавать в пении характер музыки: ласково, напевно; шутливо; задумчиво; весело. Учить петь выразительно, без напряжения, плавно, брать дыхание между музыкальными фразами. Учить передавать характер музыки в движении, развивать легкость, грациозность.
Поддержка индивидуальности ребенка : «Не сбей флажок»: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.(Артем, Вирсавия, Анжела, Дима А.)
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям дома совместно с детьми нарисовать осенний пейзаж.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельная изобразительная деятельность. Организовать свободное рисование и раскрашивание восковыми мелками .
Дата :23 .09.16пятница Тема дня: «Мой дом»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: . Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, выбирать удобное место для игры
Коммуникативная: Беседа «Мой дом, моясемья». Дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать инте- рес, чувство гордости и уважения к предкам; формировать уважительное, заботливое отношение к своим близким
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, за столом обращаться с просьбой, благодарить.Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы, помогать товарищам готовить материал для занятия.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №3 ; НОД: . Физическая культура Гимнастика после сна: комплекс упражнений №3.
Работа по развитию движений «Попади в обруч». упражнять в метании в цель.Пальчиковая гимнастика «Семья»- разв. мелкую моторикуПодвижная игра «Ловишки»- развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры
Восприятие художественной литературы и фольклора: НОД: Развитие речи В.В. Гербова Работа с сюжетной картиной
Занятие 7 стр25 Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составить план рассказа.
Конструирование: работа по конструированию конусная кукла «Проросенок».Научить складывать поросенка на основе формы «конус».
Изобразительная: НОД: «Аппликация» Т.С. Комарова «Осенний ковер» Тема 8, стр. 34II день Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Познавательно-исследовательская: Наблюдениеза природой и ее сезонными изменениями: что такое дождь: расширять и уточнять представления детей о состояниях воды.
Музыкальная: ритмопластика по музыку слушание аудиозаписи классической музыки композитора Н. Римского-Корсакова «Три чуда»
Поддержка индивидуальности ребенка : Индивидуальная работа по ЗКР. «назови картинку». упражнять в правильном произношении звука «р» Данил, Маша, София.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить сделать с детьми поделки из природного материала для выставки.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д.)
Дата : 26. 09.16 понедельник Тема дня: « Библиотека»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/И: "Не ошибись" (профессии): закреплять умение играть в различные дидактические игры, развивать сообразительность.
С/Р и «Библиотека»выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
Коммуникативная: Беседа «Библиотека» - рассказать о библиотеке, о правилах поведения в общественных местах.
Игровая ситуация «Встреча с незнакомцем».Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми, обсудить, как правильно вести себя на улице, рассмотреть различные ситуации. Формировать у детей основы культуры безопасности
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН Воспитывать привычкуправильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом,Труд:вытереть пыль в книжном уголке ,аккуратно сложить книги, разобрать п тематике.: воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок в группе.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4 ; Эстафеты Развивать внимание, выдержку, согласованность действий, радость от победы, сопереживание проигравшимПодвижная игра: «Что мы видели — не скажем, а что делали — покажем» : формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
Восприятие художественной литературы и фольклора: В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк»- «Что такое хорошо и что такое плохо». Учить детей слушать произведения поучительного характера
Конструирование: Изготовление книжки-самоделки..
Изобразительная: рисование иллюстраций для книжки-самоделки. Совершенствовать навыки работы с карандашами.
Познавательно-исследовательская: НОД: ФЭЭП «Почва и подземные обитатели» Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух.
Работа с календарем природы. : Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.
Музыкальная: НОД Музыка
Поддержка индивидуальности ребенка : Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).- Лена , Даша, Маша
Взаимодействие с семьями воспитанников: Предложить родителям сходить с детьми в библиотеку.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельная двигательная деятельность .Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.
Дата :27 .09.16 вторник Тема дня: «Книга»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: С/р и «Книжный магазин». Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, выбирать удобное место для игры
«Угадай эмоцию». учить детей по схеме узнавать эмоциональное состояние и изображать его с помощью мимики, пантомимики, голосовых интонаций
Коммуникативная: «История книжного производства» компьютерная презентация.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться. пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для рисования, помогать товарищам готовить материал для занятия.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4НОД: . Физическая культура(на воздухе)
Пальчиковая гимнастика «Семья»- разв. мелкую моторикуПодвижная игра: «Рыбаки и рыбки»: закреплять умения использовать в самостоятельной деятельности подвижные игры Обучение - «Круг, полукруг.»учить детей правильно становиться в круг, полукруг
Восприятие художественной литературы и фольклора: С. Маршак «Как печатали книгу?» Расширять кругозор детей
Конструирование: Изготовление книжки-самоделки..
Изобразительная: НОД: Рисование Т.С. Комарова. Рисование по желанию «Нарисуй свою любимую игрушку»Тема11, стр. 41 Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе.
Познавательно-исследовательская: НОД: ФЭМП И. А. Помораева, В.А. Позина Занятие 2стр. 30 Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей,
Музыкальная: Дискотека «Веселые утята».Учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом, характером музыки. Обеспечивать профилактику нервного напряжения
Поддержка индивидуальности ребенка : Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).Егор, Эрик, Дима А.
Взаимодействие с семьями воспитанников: Стендовый материал для родителей «Как организовать туристический поход вместе с детьми».
Выставка детских работ в технике «аппликация из листьев».
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Настольный театр по выбору детей- развивать самостоятельное творчество.
Дата :28 .09.16 среда Тема дня: «Наши эмоции»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: С/Р: «Семья», «Магазин» закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.«Лото настроений»- развивать умение узнавать эмоцию по схеме, изображать ее, находить соответствующую в своем наборе картинок
Коммуникативная: Беседа на тему «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции».: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.
Упражнение «Закончи фразу».: Учить детей заканчивать предложения («Я радуюсь когда.,.», «Я грущу, когда...») Развивать речь, обогащать эмоциональный опыт детей.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН воспитывать привычку следить за чистотой одежды и обуви. Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы, помогать товарищам готовить материал для занятия
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; Подвижная игра: «Что мы видели — не скажем, а что делали — покажем» : формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.Подвижная игра: «Краски» Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4
Восприятие художественной литературы и фольклора: . НОД: Развитие речи В.В. Гербова Беседа о А. С. Пушкине.
Занятие 8 стр25 Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.
ЧтениеА.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»Развивать умение понимать красоту поэзии
Конструирование: конструирование из природного материала «Грибная полянка»
Изобразительная : Аппликация из листьев «Осенний узор»Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Познавательно-исследовательская: Работа с календарем природы : Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.
игра «Куда дует»- определить силу ветра султанчиками.
Музыкальная: НОД Музыка
Поддержка индивидуальности ребенка : Упражнение « Мишень»- метание предметов в вертикальную цель с расстояния. Развитие: развивает глазомер, точность, ловкость движений ( Ульяна, Христина, Анжела)
Взаимодействие с семьями воспитанников: Привлечь родителей пополнить материалы в творческом центре ить с детьми стихотворение о б осени.
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Настольные игры по выбору детей- побуждать к самостоятельному игровому процессу.
Дата :29 .09.16 четверг Тема дня: «Былины»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: Д/и «Подбери пары»Формировать умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой
С/Р «»выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. «Угадай эмоцию».: учить детей по схеме узнавать эмоциональное состояние и изображать его с помощью мимики, пантомимики, голосовых интонаций
Коммуникативная: Беседа «РУССКИЕ БОГАТЫРИ» Дать понятие «былина», познакомить с героями былин — Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем,
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН учить быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке.
следить за чистотой одежды и обуви. Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы, помогать товарищам готовить материал для занятия
Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для рисования, помогать товарищам готовить материал для занятия. Труд: Вместе с воспитателем протираем строительный материал
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4
Народная игра «Чурилки»: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.
Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение былины «Илья Муромец», рассматривание иллюстраций.; воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России.
Конструирование: «Украшение платка» Закрепить создания узора на квадрате с использованием геометрических орнаментов. Учить самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета, заполнять орнаментом весь лист
Изобразительная: НОД: Рисование Т.С. Комарова. Рисование с натуры «Ветка рябины»Тема12, стр. 42Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью
Познавательно-исследовательская: НОД: ФЭМП И. А. Помораева, В.А. Позина Занятие 3стр. 32 Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
Работа с календарем природы- отметить погоду.
Музыкальная: Музыкальный концерт «мы любим песни».Создание праздничной атмосферы. Развивать интерес к песням
Поддержка индивидуальности ребенка :
Взаимодействие с семьями воспитанников: Разместить на стенде консультацию «Пластилиновая живопись».
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Свободная констр.деятельность с «Лего» развивать у детей конструктивные способности, закреплять знания о геом.фигурах. Иллюстрации к былинам. Альбом Васнецова.
Дата :30.09.16пятница Тема дня: «Былины»
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая: «Крошка Енот».: развивать способность распознавать и выражать различные эмоции Д/Игра .«Я знаю»Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать умение подбирать предметы заданной категории, обосновывать свой выбор
С/р «Супермаркет» Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре
Коммуникативная: Беседа «РУССКИЕ БОГАТЫРИ» -, познакомить с героями былин — Алешей Поповичем, Микулой Селяниновичем
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, за столом обращаться с просьбой, благодарить.
Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы , помогать товарищам готовить материал для занятия.Труд: ремонт книг закреплять умение поддерживать порядок в группе.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; НОД: . Физическая культура Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4;народная игра «Баба - Яга»: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ Игра малой подвижности «Сбей булаву»
развитие координации внимание
Восприятие художественной литературы и фольклора: . НОД: Развитие речи В.В. Гербова Лексико-грамматические упражнения
Занятие 1 стр26 Активизировать речь детей.
Конструирование: Конструирование « Построим аэропорт». Обыгрывание постройки.
Изобразительная: НОД: «Лепка» Т.С. Комарова «Девочка играет в мяч» Тема 14, стр. 44 Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела.
Познавательно-исследовательская: Целевая прогулка.Прогулка по территории детского сада.наблюдаем за поведением птиц . , формировать представления об изменении образа жизни птиц
Музыкальная: слушание, пение «Солнечный круг небо вокруг»
Поддержка индивидуальности ребенка : Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки на месте на одной ноге ,развивать ловкость( Ульяна, Христина, Анжела) Упражнение «мельница» (Матвей)
Взаимодействие с семьями воспитанников:Предложить прочитать детям былины .
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельная изобразительная деятельность. Организовать свободное рисование и раскрашивание восковыми мелками . Иллюстрации к былинам. Альбом Васнецова.
Дата : 09.16 понедельник Тема дня:
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая:
Коммуникативная:
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться. пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4; Эстафеты Развивать внимание, выдержку, согласованность действий, радость от победы, сопереживание проигравшим
Восприятие художественной литературы и фольклора:
Конструирование:
Изобразительная:
Познавательно-исследовательская: НОД: Ознакомление с окружающим миром
Музыкальная: НОД Музыка
Поддержка индивидуальности ребенка :
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Свободное конструирование из природных материалов. Для самостоятельного творчества приготовить шишки, веточки, пластелин. .
Дата : .09.16 вторник Тема дня:
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая:
Коммуникативная: Развлечение
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН Воспитывать привычку правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом; Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы, помогать товарищам готовить материал для занятия.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4 НОД: . Физическая культура(на воздухе)
Восприятие художественной литературы и фольклора:
Конструирование:
Изобразительная: НОД: Рисование Т.С. Комарова.
Познавательно-исследовательская: НОД: ФЭМП И. А. Помораева, В.А. Позина
Музыкальная:
Поддержка индивидуальности ребенка :
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельная изобразительная деятельность. Организовать свободное рисование и раскрашивание восковыми мелками и карандашами .
Настольный театр по выбору детей- развивать самостоятельное творчество.
Дата : .09.16 среда Тема дня:
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая:
Коммуникативная:
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, за столом обращаться с просьбой, благодарить.
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4
Восприятие художественной литературы и фольклора: .НОД: Развитие речи В.В. Гербова
Конструирование:
Изобразительная:
Познавательно-исследовательская:
Музыкальная: НОД Музыка
Поддержка индивидуальности ребенка :
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Свободная констр.деятельность с «Лего» развивать у детей конструктивные способности, закреплять знания о геом.фигурах, побуждать обыгрывать постройки.
Дата : .09.16 четверг Тема дня:
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая:
Коммуникативная:
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН учить быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке.
следить за чистотой одежды и обуви. Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы, помогать товарищам готовить материал для занятия
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; НОД: Физическая культура (бассейн) ; Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4
Восприятие художественной литературы и фольклора:
Конструирование:
Изобразительная: НОД: Рисование Т.С. Комарова.
Познавательно-исследовательская: НОД: ФЭМП И. А. Помораева, В.А. Позина
Музыкальная:
Поддержка индивидуальности ребенка :
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Настольные игры по выбору детей- побуждать к самостоятельному игровому процессу.
Дата :2 .09.16пятница Тема дня:
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей в течение дня
Игровая:
Коммуникативная:
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: КГН воспитывать привычку следить за чистотой одежды и обуви. Дежурство: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы, помогать товарищам готовить материал для занятия
Двигательная: Утренняя гимнастика: комплекс упражнений №4 ; НОД: . Физическая культура Гимнастика после сна: комплекс упражнений №4.
Восприятие художественной литературы и фольклора: . НОД: Развитие речи В.В. Гербова
Конструирование:
Изобразительная: НОД: «Аппликация» Т.С. Комарова
Познавательно-исследовательская:
Музыкальная:
Поддержка индивидуальности ребенка :
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Организация самостоятельной деятельности воспитанников: Самостоятельная двигательная деятельность .Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.
