Проект «Дружба начинается с улыбки»
Проект «Дружба начинается с улыбки» включает в себя комплекс мероприятий, направленных на развитие дружеских и положительных взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста. Основная идея проекта заключается в том, что дружба в детском саду не просто сформирует основу для общения, но и значительно упростит переход детей в школьный коллектив, способствуя лучшей адаптации.
Проект охватывает долгосрочный период, рассчитанный на весь учебный год, и включает в себя увлекательные занятия, игры и мероприятия, которые помогут детям освоить навыки общения и формирования доверительных отношений. Данный процесс тоже направлен на создание комфортной и доброжелательной обстановки в группе, где каждый ребенок сможет свободно и открыто выражать свои чувства и взаимодействовать с окружающими, устанавливая крепкие взаимосвязи.
В ходе реализации проекта выявляются ключевые аспекты, которые позволяют проанализировать уровень благополучия в детском коллективе. В этом поможет профессиональный подход воспитателей и психологов, чья задача заключается в создании уникальной предметно-развивающей среды, где каждый ребенок сможет научиться работать в команде, проявляя доброту и внимание к другим.
Разнообразные задания, начиная от бесед до творческих и спортивных мероприятий, в числе которых чтение художественной литературы и практические игры, позволят детям раскрыть свою индивидуальность и научиться уважению к чувствам окружающих. Важно, чтобы каждый ребенок не только научился понимать себя, но и научился сопереживать другим, что является ключом к формированию настоящей дружбы.
Проект
«Дружба начинается с улыбки»
Тип проекта: психолого – педагогический.
Участники: дети старшей группы, воспитатели группы, педагог – психолог, инструктор ФИЗО, родители.
Масштаб: долгосрочный, учебный год.
Основание для разработки:
Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействию с окружающими людьми. Реализация данного проекта способствует формированию дружеских взаимоотношений у детей группы: умение жить в коллективе, считаться с мнением других детей, адекватно оценивать себя и своих друзей, помогает усвоить нормы и правила поведения, облегчает переход из детского сада в школу, к активному общению в период адаптации.
Цель: Формирование положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в группе.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;
2. Выявить уровень благополучия взаимоотношений в группе детского сада;
3. Создать доброжелательную, комфортную обстановку в коллективе детей, научить их бережно относиться к своим товарищам, проявлять доброту и внимание, научить общаться друг с другом;
4. Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих сверстников и родителей, умение сопереживать.
План реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
- изучить имеющиеся условия для реализации проекта, подобрать и систематизировать наглядно – методический и дидактический материал: игры, упражнения, детскую художественную литературу по проблеме.
- выявить уровень благополучия детей в группе по методикам «Секрет», разработанной Т.А. Репиной (выявление положения (социометрического статуса) ребенка в группе детского сада, его отношения к детям, а также представления об отношении сверстников к нему; степени доброжелательности детей друг к другу, их эмоционального благополучия);
- проанализировать совместно с психологом результаты обследования детей, определить психолого-педагогическую работу с детьми.
Ответственный: воспитатели группы, педагог- психолог.
2 этап – технологический:
- создание необходимой предметно-развивающей среды: организация психологического уголка в группе, в котором размещены зоны для саморегуляции и релаксации, для повышения самооценки, развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы;
- разработка материала, картотеки игр и упражнений на обучение детей способам выражения гнева в приемлемой форме, умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции, бесконфликтному общению, повышению самооценки, навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде;
- подготовка аудиозаписей разнообразных музыкальных произведений, видеотеки мультфильмов с сюжетами по формированию нравственных качеств;
- разработка перспективного плана по реализации проекта;
- разработка конспектов игровых занятий, развлечений, сценариев совместной деятельности.
Ответственный: воспитатели, педагог- психолог, инструктор ФИЗО.
3 этап – внедренческий:
Реализация проекта:
задачи
содержание
сентябрь
- воспитывать интерес к окружающим детям;
- развивать чувство понимания и потребности в общении со сверстниками.
- Беседа «Если с другом вышел в путь»;
- Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»;
- Чтение художественной литературы «Урок дружбы», «Настоящий друг» М. Пляцковского.
октябрь
- развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.
- Дидактическая игра «Наши добрые слова»;
- Инсценировка произведения В. Осеевой «Волшебное слово»;
- продуктивная деятельность, рисование «Рисунок другу»;
- спортивные игры – эстафеты;
- Концерт для осенних именинников «От улыбки станет все светлей».
ноябрь
- развивать умение контролировать свое эмоциональное состояние в процессе общения со сверстниками;
- формирование доверия к собеседнику.
- Беседа «Драться или договариваться»;
- Дидактическая игра «Как хорошо с тобой дружить»;
- Фотовыставка «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями);
- психологические игры на развитие самоконтроля.
декабрь
- продолжать учить быть внимательным к чувствам и желаниям других детей, передавать свои положительные эмоции другим.
- Дидактические упражнения «Угадай мое настроение», «Передай свое настроение»;
- Продуктивная деятельность (ручной труд) «Подарки моим друзьям»;
- Концерт для зимних именинников «От улыбки станет все светлей»
январь
- развивать навыки совместной деятельности детей и родителей;
- развивать умение распознавать положительное и отрицательное в поведении человека;
- развивать творческие способности, воображение;
- укреплять дружеские взаимоотношения в процессе продуктивной деятельности.
- Совместная деятельность детей и родителей – выпуск мини-газет «Нарисуй пословицу о дружбе»;
- Проигрывание игровых ситуаций по стихотворению В. Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо?»
- Чтение художественной литературы: русской народной сказки «Лиса и журавль», эстонской сказки «Каждый свое получит»;
- совместное с родителями, детьми катание на коньках.
февраль
- продолжать обучать детей речевым средствам общения,
- коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.
- Беседа «Как играть и не ссориться», «Умнее тот, кто уступает»;
- Вечер подвижных игр «Подарки», «Позови ласково»; игры-соревнования, эстафеты;
- игры, обучающие сотрудничеству «Доброе животное», «Маленький остров»;
- Праздник, посвященный будущим защитникам «Смелые, сильные, храбрые»;
- Продуктивная деятельность (рисование) «Нарисую друга»;
- Выпуск альбома с иллюстрациями «Какими должны быть настоящие мужчины»;
- Чтение художественной литературы: стихи С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»;
- Спортивное развлечение с применением парной гимнастики.
март
- обучать детей различать эмоциональные состояния героев художественных произведений и сказок по особенностям речи, жестов, мимики, движений.
- Чтение художественной литературы рассказ
А. Ахундова «Красивая девочка»;
- Выпуск газеты «Наши принцессы» (о девочках группы»;
- Инсценировка и показ детям младшей группы сказки «Заюшкина избушка».
апрель
- воспитывать межличностные отношения с окружающими взрослыми и сверстниками.
- Анкетирование детей и родителей «Что такое дружба?»;
- Продуктивная деятельность (рисование портретов) «Отгадай моего друга»;
- родительское собрание по теме «Старый друг лучше новых двух»;
- Концерт для весенних именинников «От улыбки станет все светлей».
май
- учить детей высказывать мнение о своих друзьях,
- развивать чувство эмпатии и толерантность к окружающим сверстникам и взрослым.
- Поход в парк, развлечение «В кругу друзей»;
- Беседа «нам гости пришли» - рассказы родителей о своих школьных друзьях;
- Игры на сотрудничество: «Слепой и поводырь»,
«Паутина», «Путаница», «Обруч», «Дорожка препятствий».
