Открытое занятие для детей «В мире животных»

Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
 
Тема: «В мире животных»
 Цель: закрепить знания детей о жизни диких животных, их      
           ролью и значением в природе; формировать
           любознательность и интерес к познавательной
           деятельности; воспитывать у детей бережное
           отношение к миру животных.
 Оборудование: презентация «В мире животных»; карточки
                           с изображением диких животных; картинки
                           с изображением барса, архара, сайгака,
                           белые и красные листы, клей, пластилин,
                           семечки, рисунки к д/и «Найди чей хвост».
 Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром. Тема занятия: «В мире животных».
 Круг приветствия:
Мы живем на планете Земля – очень щедрой и богатой животным и растительным миром. Природа нашей планеты создала все условия, чтобы мы жили и наслаждались красотой вокруг нас.
 Давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга и окружающий нас мир.
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас!
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
 Молодцы, ребята!
Сюрпризный момент (раздается стук в дверь, входит почтальон Печкин)
 Здравствуйте, ребята! Я почтальон Печкин, принес вам очень важное и срочное письмо. Я не ошибся адресом, Подготовительная к школе группа? (Да!) Тогда получите (вручает письмо учителю) и распишитесь. До свидания, ребята! (До свидания!)
 
Воспитатель: Интересно от кого это письмо? (читает           
               письмо)
- Дорогие, дети, помогите!
                 У нас в лесу переполох.
                 Мы не можем есть и спать.
                 Мы не знаем, как нас звать.
                 Как мы ходим, что едим,
                 Говорим или рычим?
                 Помогите! Подскажите,
                 Кто мы есть и как нам жить.
 
              - Ребята, как вы думаете от кого это
                 письмо?
Дети: От диких животных
Воспитатель: Правильно, молодцы. Где живут дикие
                животные?
Дети: В лесу
Воспитатель:  Вы хотите помочь диким животным? (ДА)
                 Для этого нам необходимо попасть в лес. Закройте глаза,
                 покрепче возьмитесь за стульчики руками и скажите:
                 раз, два, три, стульчик меня в лес неси.
 
(Дети закрывают глаза, держатся за стульчики руками и произносят слова. На интерактивной доске слайд «Лес» звучат звуки природы «Пение птиц»).
 
                 - Оказались мы в лесу. Почему хрустят кусты? Кто такой
                   большой мохнатый машет нам когтистой лапой?
                   (Медведь) Почему он как зайчишка, нас боится, вот
                   трусишка.
                   Кто поможет медведю вспомнить кто он, где живет и чем
                   питается?
 
(У детей на партах карточки с изображением диких животных. Тот у кого карточка с медведем рассказывает о нем.)
  - Молодец, медведь очень тебе благодарен.
 (На доске появляются слайды с изображением медведя, Воспитатель дополняет рассказ дет
  - Медведь, ребята, хоть и большой и сильный, но в
                      основном доброжелательный, если его не дразнить и
                      не заходить на его территорию, то он мирно будет
                      собирать малину и мед у пчел. Медведь всеядное
                      животное. Очень любит ягоды, сладкие корешки и
                      мед. Его можно назвать сладкоежка, а еще он очень
                      любит купаться, ловить рыбу и лакомиться ею.
 
                   
 
- Посмотрите за сосну. Что за рыжая красавица машет
                       нам своим хвостом? (Лиса)
                       Кто расскажет лисе о ее повадках, где она живет?
 
(Рассказ ребенка о лисе. На доске появляются слайды с изображением лисы, Воспитатель дополняет ответ ребенка).
   
                      - Лиса – хищное животное. Она питается мелкими
                        грызунами, птицами, яйцами, зайцами. Лиса очень
                        хитрая, у нее хороший нюх и благодаря ему она
                        выслеживает свою добычу.
 
                      - Длинные уши, хвостик торчком? (Заяц)
 (Рассказ ребенка о зайце. На доске появляются слайды с изображением зайцев, Воспитатель дополняет ответ ребенка).
 
                       - Зайцы травоядные животные, у них острые, крепкие
                         и большие передние зубы, благодаря которым они
                         легко грызут кору с деревьев и корешки. Зимой
                         заяц становится белый, чтобы легче спрятаться от
                         хищников.
 
                       - Серый, зубастый, злой и голодный? (Волк)
 (Рассказ ребенка о волке. На доске появляются слайды с волками, Воспитатель дополняет ответ ребенка).
   - Ребята, хоть волк и опасный хищник, но все же он
                         приносит большую пользу в лесу, его называют
                         санитаром леса, потому что он в основном охотится
                         на слабых и больных животных. Волки живут и
                         охотятся стаями, у них есть вожак.
 
                       - Рыжий огонек по деревьям прыг скок? (Белка)
 Рассказ ребенка о белке. На доске появляются слайды с изображением белки, Воспитатель дополняет ответ ребенка).
 
                        - Белки находят в лесу на дереве уютное дупло,
                          которое выдолбил дятел, и устраивают там свой
                          домик. Летом белки собирают грибы и сушат их,
                          чтобы запастись кормом на зиму, а еще белочки
                          собирают орешки, шишки и мох, чтобы зимой не
                          замерзнуть.
                        - Мешок с иголками лежит под елками? (Еж)
 
(Рассказ ребенка о еже. На доске появляются слайды с изображением ежей, Воспитатель дополняет ответ ребенка).
 
                       - Еж, ребята, всеядное животное. Он любит грибы,
                           яблоки, а так же не прочь поохотиться на мышей.
                           Осенью еж сворачивается в клубок и катается по
                           листьям, чтобы потеплее укутаться в них как в
                           дупло. А затем спит в своей норке до весны.
 
                         
- Он царь в лесу, красив и статен, среди ветвей его
                           рога ты не заметишь никогда. (Олень)
 (Рассказ ребенка об олене. На доске появляются слайды с изображением оленей, Воспитатель дополняет ответ ребенка).
 
                         - Олень очень гордое животное. У самца большие
                            ветвистые рога, которые боятся даже волки. Вожак
                            олень защищает свое стадо. Питается олень
                            травой, лишайниками, мхом.
 Молодцы, ребята. Теперь наши дикие животные вспомнили кто они, где живут и что едят и очень вам благодарны.
 
А мы с вами немножко поиграем.
 Физкультминутка «Встреча в лесу»
По лесу мы шагаем и медведя там встречаем,
Этот мишка косолапый
Широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
Вдалеке из-за куста
Смотрит рыжая лиса.
Мы ее перехитрим
На носочках побежим.
Подражаем мы зайчишке
Непоседе шалунишке.
Прыг-скок, прыг-скок
С кочки прыгнем на пенек.
Вот пыхтит колючий еж
Гриб большой домой несет
Вот и кончилась игра,
Заниматься нам пора.
 
Ребята, вам было весело сегодня на занятии? (Да!)
А вот диким животным грустно, потому что они потеряли своих детенышей. Поможем им? (Да!)
 Дидактическая игра « Назови детеныша»
 (дети называют детенышей диких животных в единственном и множественном числе. На доске появляются слайды с изображением детенышей)
 У медведя- медвежонок- медвежата
У лисы- лисенок- лисята
У зайца- зайчонок- зайчата
У волка- волчонок- волчата
У белки- бельчонок- бельчата
У ежа- ежонок- ежата
У оленя- олененок- оленята
Молодцы, ребята.
Вы знаете, многие животные на грани исчезновения, потому что
люди охотятся на них. Убивают их ради красивого меха и просто ради удовольствия. Природа матушка нам дает тепло и пропитание, так почему же людские сердца так ожесточились? Почему человек не бережет мир в котором живет? Неужели люди, которые будут жить после нас, не увидят таких красивых животных? Как защитить вымирающих животных? И вот люди решили записать всех вымирающих животных в одну книгу, чтобы все знали о них, и издали закон об охране этих видов животных. И назвали ее Красная книга.
Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.
(на доске по очереди появляются слайды с изображением снежного барса, архара, сайгака)
Воспитатель знакомит детей с редкими животными, их средой обитания, повадками и привычками.
 Снежный барс- редкий исчезающий зверь. Окраска шерсти барса белая с дымчатым налетом с крупными темными или черными пятнами. Уши у барса короткие, закругленные. А хвост длинный и пушистый. Барсы живут в горной местности и охотятся на горных козлов. Постоянного жилья у барса нет, они кочуют вслед за горными козлами. Живут барсы 15 лет.
 Архар – горный баран. Живет на открытых, невысоких горах. Зимой спускается на низкогорье. Окраска шерсти бурая (темная). На голове огромные закрученные рога. Архар редкое животное. В год у архаров рождается один, иногда два ягненка.
 Сайгак (антилопа) – обитают в степях Казахстана, это редкий вид антилопы. В результате охоты на сайгаков они почти исчезли, но благодаря тому, что их занесли в Красную книгу и взяли под защиту, их вид почти полностью восстановился.
  Сайгак отличается от косули горбатым носом и прямыми винтообразными рогами. Если посмотреть поближе, то они похожи на винт, шуруп. У сайгака короткая, рыже-желтая шерсть и короткий хвост.
 Вот, ребята, мы познакомились с редкими дикими животными: барсом, архаром и сайгаком. А сейчас мы с вами изготовим свою Красную книгу и первые три страницы займут редкие дикие животные о которых мы сегодня говорили.
 Практическая деятельность
 «Страница Красной книги»
  (Звучит музыка «В мире животных»)
 Вы разделились на 3 группы.
1 группа будет готовить страницу с барсом.
2 группа с архаром.
3 группа с сайгаком.
Каждой группе раздается по одному белому листу бумаги, клей и картинка с изображением барса, архара, сайгака.
Дети  наклеивают картинки на листы. Готовые страницы Воспитатель подшивает вместе и оформляет красной обложкой.
 Молодцы, ребята. Теперь у нас есть своя Красная книга. В нее мы будем вносить тех редких животных, с которыми будем знакомиться на занятиях.
  Практическая деятельность
Поделка из природного материала (семечки) и пластилина
«Ежик»
 Оживление «Наши ежи»
 Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся,
С Добрым утром!
Я проснулся!
 
Молодцы, ребята.
 Обобщение «Что мы узнали?»
 Ребята, вам было интересно на занятии?
Что нового вы узнали?
О жизни, каких диких животных мы сегодня говорили?
Почему их называют дикими?
 Правильно, молодцы. Дикие животные живут в дикой среде. Животные бывают травоядными, хищниками и всеядными.
Почему волка называют санитаром леса?
Каких редких животных вы узнали?
Как называется книга, куда занесены редкие виды животных?
 Молодцы, ребята.
 Круг расставания
(На доске слайд «Ручей в лесу», звучит мелодия из серии «Звуки природы»)
Дети, стоя в кругу и взявшись за руки, декламируют слова:
Давайте, дети,
К тому стремится,
Чтоб нас любили
И зверь и птицы.
И доверяли повсюду нам
Как самым верным
Своим друзьям!