Перспективный план работы кружка «Рисование – линейная графика»
Данный документ представляет собой перспективный план работы кружка «Рисование – линейная графика» для детей подготовительной группы на учебный год 2014-2015. Основной целью кружка является развитие у детей графических навыков через творческую деятельность, что способствует формированию их художественного мышления и воображения.
В рамках программы предусмотрены занятия, которые охватывают различные аспекты линейной графики. Каждое занятие направлено на формирование определенных навыков, начиная от рисования простых линий и заканчивая созданием сложных графических композиций. Важно отметить, что материал подобран так, чтобы вызывать интерес у детей и поддерживать их стремление к творчеству.
Кружок предлагает разнообразные темы и формы работы, такие как рисование пейзажей, овощей и даже изготовление аппликаций. Важно, что родители вовлекаются в процесс обучения, что способствует укреплению связей между домом и образовательным учреждением. Основное внимание уделяется как индивидуальным, так и коллективным видам деятельности.
С каждым месяцем программа усложняется, и дети постепенно осваивают более трудные графические приемы. Поначалу акцент делается на простые линии, а затем планируется переход к более сложным видам рисования, что способствует логическому развитию и умению выражать свои мысли через рисунок.
Каждое занятие включает в себя предварительный диалог с детьми, обсуждение увиденного и прочитанного, что помогает им лучше понять художественные образы и развивает их креативные способности. К концу учебного года дети не только научатся рисовать, но и смогут создавать настоящие произведения искусства, которые будут радовать их и их родителей.
| Перспективный план работы кружка «Рисование – линейная графика» | |||||||||||||
| | Сентябрь | ||||||||||||
| | Цель | Необходимое оборудование | ННОД | Работа с родителями | |||||||||
| 3 неделя | Диагностика начального уровня развития графических навыков. | листы - пробники | «Волшебный карандаш» | Закрепление пройденного материала: наблюдение за предметным миром, нахождение прямых, волнистых линий. | |||||||||
| 4 неделя | Диагностика начального уровня развития графических навыков. | лист формата А4; | «Пейзаж из линий или то, что увидел карандаш» | Нарисовать рисунок | |||||||||
| | Октябрь | ||||||||||||
| 1 неделя | Формирование навыка рисования прямых горизонтальных линий. | альбомный лист формата А4; | «Чудо - грядки или вершки и корешки» | Наблюдение за овощами: морковью, луком, свеклой, луком. | |||||||||
| 2 неделя | Формирование навыков изображения прямых, пунктирных и дугообразных линий. | листы-пробники; | «Чудо радуга-дуга» | Повторить цвета радуги | |||||||||
| 3 неделя | формирование навыков изображения сложных (спиралевидных линий.) | листы - пробники; | «Грибное лукошко» | Повторить съедобные и несъедобные грибы | |||||||||
| 4 неделя | Формирование навыка рисования прямых разнонаправленных линий. | лист формата А4; | «Лоскутное одеяло» | Сложение листа формата А4 до маленького прямоугольника. | |||||||||
| | Ноябрь | ||||||||||||
| 1 неделя | Работа над центричной псевдоспиралевидной композицией с рисованием прямых равнонаправленных линий. | лист формата А4; | «Мастер-паучок» | Понаблюдать за пауком, паутиной | |||||||||
| 2 неделя | Формирование навыка рисование прямых разнонаправленных линий. | натуральный кленовый лист или его картонный шаблон; | «Прощальное письмо осени» | Вспомнить о подготовке лиственных деревьев к зиме | |||||||||
| 3 неделя | Развитие графических навыков рисования прямых: параллельных, горизонтальных, вертикальных, наклонных, исходящих из одной точки и сходящихся в одной точки линий. | лист формата А4; | «Чудо-мельница» | Беседа «Труд людей осенью» | |||||||||
| 4 неделя | формирование навыка изображения спиралевидных линий и спиралевидных линий со смещенным центром витков спирали. | лист формата А4; | «Пекарня» | Наблюдение за процессом изготовления хлебобулочных изделий в домашних условиях | |||||||||
| | Декабрь | ||||||||||||
| 1 неделя | формирование навыков рисования разнохарактерных и разнонаправленных линий. | лист формата А4; | «Домики Ниф-Нифа, | Чтение и обсуждение сказки «Три поросенка». | |||||||||
| 2 неделя | Работа над композицией из разнохарактерных линий - прямых, волнистых, дугообразных - в процессе передачи специфики формы предметов и явлений. | лист формата А4; | «Золотая рыбка» | Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» | |||||||||
| 3 неделя | Формирование навыка изображения спиралевидной линии. | лист бумаги формата А3; | «Змея» | | |||||||||
| 4 неделя | Формирование сенсомоторных координаций на всех уровнях в процессе сюжетного рисования. | Раздаточный: | «Зимовье зверей» | Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» | |||||||||
| | Январь | ||||||||||||
| 2 неделя | Развитие графических навыков рисования прямых разнонаправленных линий (горизонтальных, вертикальных, наклонных, исходящих из одной точки, сходящихся в одной точки). | лист бумаги формата А4; | «Елочка и пальма» | Прогулка в зимний парк или лес | |||||||||
| 3 неделя | Формирование навыков симметричного рисования. | тонированные ксероксные листы бумаги (светло-голубой, сиреневый) формата А4; | «Снегурочка и Дед Мороз» | Чтение русской народной сказки «Морозко» | |||||||||
| 4 неделя | Формирование навыка рисования спиралевидной линии. | лист бумаги формата А3 (по 3 шт. на каждого ребенка); | «Каток» | Наблюдение за катанием на катке или просмотр программ фигурного катания. | |||||||||
Февраль
1 неделя
Формирование навыков рисования спиралевидных линий и спиралевидных линий со смещенным центром витков спирали.
лист бумаги формата А4;
ножницы;
фломастеры.
«Гжельский поднос»
Лексическая тема «Народные промыслы. Зимние мотивы».
Принести посуду, выполненную в стиле гжель.
2 неделя
формирование навыка ориентации в микропространстве по клеткам.
лист бумаги формата А4;
фломастеры.
«Заварной чайник»
Лексическая тема «Гостеприимные хозяева. Досуг зимой».
Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе».
3 неделя
Формирование навыка изображения спиралевидных линий.
альбомный лист формата А4;
восковые карандаши (синие, голубые, фиолетовые);
акварель;
кисть (белка, пони, колонок № 6);
стаканчики с водой;
оконная рама, вырезанная из плотной белой бумаги или картона
клей-карандаш.
«Морозное окно»
Лексическая тема: «Красавица зима».
Наблюдение за морозными узорами на стекле
4 неделя
Формирование графических навыков в процессе изображения орнаментальных композиций.
шаблон рукавички (по количеству детей);
листы бумаги формата А3;
простые карандаши;
гелиевые ручки;
фломастеры;
цветные карандаши;
резинка (15 см);
клей-карандаш.
«Чудо-рукавички»
(По мотивам занятия Н.В. Квач «Бабушкин подарок»)
Лексическая тема «Зимушка-зима».
Принести варежки, выполненные с применением различных узоров
Март
1 неделя
Формирование сенсомоторных координаций в процессе анализа элементов декоративной росписи с их последующим изображением.
лист бумаги формата А4;
шаблон барышни (рис. 77);
цветные карандаши;
золотая гелиевая ручка;
ножницы.
«Дымковская барышня»
Лексическая тема: «Народные промыслы».
Чтение стихотворения Т.Посохова «Дымковская игрушка».
2 неделя
Формирование сенсомоторных координаций в процессе анализа элементов декоративной росписи с их последующим изображением.
ватман;
маркеры;
лист бумаги формата А4;
шаблон городецкой досочки (рис. 81);
фломастеры;
ножницы;
картон;
клей.
«Городецкая досочка»
Лексическая тема: «Народные промыслы».
Принести предметы, содержащие городецкую роспись
3 неделя
Развитие графических навыков рисования прямых горизонтальных, вертикальных, наклонных, параллельных и волнистых линий по клеткам.
лист бумаги формата А 4;
фломастеры.
«Кораблик»
Лексическая тема «Весенние прогулки. Водный транспорт».
Изготовление кораблика из бумаги (оригами) и украшение его аппликативными элементами.
4 неделя
Развитие графических навыков рисования прямых горизонтальных, вертикальных, наклонных, параллельных и дугообразных линий по клеткам
карточки формата А4, с изображение деревенского домика в три окна и городского трехэтажного дома (по количеству детей)
карточки формата 3 х 3см с изображением жителей дома: детей, женщин, мужчин, стариков и т. д.
клей - карандаш;
лист бумаги формата А4;
фломастеры или гелиевые ручки.
«Городской пейзаж или наш двор»
Лексическая тема «Город весной».
Наблюдение за своим двором, домом.
Апрель
1 неделя
Развитие графических навыков рисования плавных линий.
лист бумаги формата А4;
фломастеры;
цветные карандаши.
«Вертолет»
Лексическая тема «Воздушный транспорт».
Изготовление самолетика из бумаги и украшение его аппликативными элементами.
2 неделя
Развитие графических навыков рисования плавных линий.
Лист бумаги формата А4;
фломастеры;
цветные карандаши.
«Ракета»
(По мотивам занятия Н.В. Квач «Звездные карты»)
Лексическая тема «Космос».
Чтение стихотворения В. Степанова «Космонавты».
3 неделя
Формирование навыков пиктографической записи речи.
лист бумаги формата А4;
лист цветной коричневой бумаги формата А4;
листки - пробники;
фломастеры;
ножницы;
клей-карандаш.
«Пещерные рассказы»
(По мотивам занятия Н.В. Квач «Охотничьи рассказы.
Сказка про мальчика и мамонтенка»)
Лексическая тема «Доисторический мир».
Чтение рассказа Р.Киплинга «Как было написано первое письмо»
4 неделя
Формирование навыков пиктографической записи речи.
Лист бумаги формата А4;
фломастеры;
ножницы;
клей-карандаш.
«История одного племени»
Лексическая тема «Доисторический мир».
Изготовить макет книжки-раскладушки
Май
1 неделя
Формирование образных представлений о пиктографии как о графическом способе передачи информации на протяжении многих поколений.
лист бумаги формата А4;
гелиевые ручки.
«Мезенская роспись»
Лексическая тема «Народные промыслы».
Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Снежная королева».
2 неделя
Диагностика уровня развития графических навыков рисования прямых горизонтальных, вертикальных, наклонных, параллельных линий по клеткам.
лист бумаги формата А4;
фломастеры;
цветные карандаши.
«Московский Кремль»
(Диагностическое занятие)
Лексическая тема «День Победы».
Экскурсия к вечному огню, если возможно - встреча с ветеранами.
