Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях
Современная жизнь требует от нас адаптации и поиска путей улучшения качества жизни. И это особенно важно для детей дошкольного возраста, которые находятся на стадии активного физического и эмоционального развития. Здоровьесберегающие технологии, использующиеся на музыкальных занятиях, дают детям возможность не только наслаждаться музыкой, но и развиваться физически и эмоционально. Эти методы направлены не только на обучение музыке, но и на укрепление здоровья.
Одним из основных направлений является использование валеологических песен и игр, которые активизируют детей и придают занятиям позитивный характер. Введение дыхательных гимнастик и артикуляционных упражнений помогает формировать правильные речевые навыки и улучшать состояние голосовых связок. А, сочетая музыкальные игры с физической активностью, можно достичь синергетического эффекта: дети будут счастливы, а их здоровье укрепляется.
Логоритмика, как один из элементов музыкальных занятий, представляет собой эффективную методику, направленную на снятие напряжения и развитие координации движений. В таких играх дети движутся под музыку, что не только развивает их моторные навыки, но и создает нужную атмосферу для успешного обучения. Благодаря этому, занятия становятся не просто образовательными, а настоящими праздниками, которые приносят радость и уверенность в своих силах.
Неоценимую роль играют пальчиковые и дыхательные гимнастики, которые помогают детям развивать мелкую моторику и улучшают общее состояние здоровья. Применение игр, таких как «Пальчик-зайчик» или «Пирожки», делает процесс обучения увлекательным. Дети не только слушают, но и активно участвуют, что значительно повышает усвоение знаний и навыков.
Важно помнить, что вся деятельность должна быть комплексной и продуманной, чтобы формировать у детей стойкую мотивацию к здоровому образу жизни. Именно таким образом, на музыкальных занятиях, можем обеспечить гармоничное развитие маленьких музыкантов, соединяя музыку и заботу о здоровье.
Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях
Музыка – является составной частью нашей жизни. Она должна быть красивой, разнообразной, как окружающий нас мир. Большое позитивное влияние музыка оказывает на детей дошкольного возраста.
Стало актуально на музыкальных занятиях использовать современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Развитие музыкальных и творческих способностях детей можно разнообразить с пользой для здоровья. Например, начинать занятие с жизнеутверждающей валеологической песни-распевки: «Доброе утро!» Слушание музыки и разучивание песен можно чередовать с игровым массажем или пальчиковой игрой. Перед пением песен - заниматься дыхательной, артикуляционной гимнастикой, фонопедическими и оздоровительными упражнениями для горла и голосовых связок. Речевые игры лучше сопровождать музыкально-ритмическими движениями, а танцевальную импровизацию соединить с музыкотерапией. Проведение здоровьесберегающих упражнений и игр занимает совсем немного времени – 2-3 минуты. Но это приносит детям огромное удовольствие, а самое главное - пользу для здоровья и их эмоционального благополучия.
На музыкальных занятиях используются следующие технологии:
Логоритмика;
Пальчиковая гимнастика;
Дыхательная гимнастика;
Самомассаж;
Зрительная гимнастика;
«Фонопедический метод развития голоса» В.В. Емельянова.
Логоритмическая гимнастика является одной из форм активного отдыха, наиболее благоприятного для снятия напряжения после долгого сидения. Кратковременные физические упражнения детей под музыку, вызывая возбуждение других отделов мозга, усиливают кровообращение и создают благоприятные условия отдыха для ранее возбужденных отделов. Логоритмические упражнения объединены в комплексы общеразвивающих упражнений, которые выполняются в положении стоя и сидя. В них задействованы все группы мышц – как шейного отдела, плечевого пояса, так и мышцы спины и ног; некоторые упражнения направлены на укрепление мышц брюшного пресса.
Подвижная игра на координацию слова и движения, внимание с музыкальным сопровождением «Кто скорее возьмет грибок». Слова В.Рыжковой, музыка М.Гоголевой.
Цель игры:совершенствовать технику ходьбы, развивать ловкость, внимание, согласовывать слова и движения.
Х
од игры: на полу лежат три обруча. Внутри каждого обруча – 4 гриба. Вокруг каждого обруча стоит по 5 детей. Дети идут по кругу и произносят слова:
Мы идем, идем, идем, идут по кругу;
Мы грибы сейчас найдем
Под листочком, под травинкой,
На пенечке, под осинкой.
Вот и гриб, не зевай выпрямляют руки вперед;
И быстрей его хватай. хлопают в ладоши.
По окончании слов дети должны быстро взять гриб из круга.
Упражнение на координацию слова и движения, ритмической структуры слова «Трактора».
Тара-тара-та-ра-ра - двигаются дробным, топающим
Из колхозного двора шагом;
Выезжают трактора. поворачиваются в круг на дробном шаге;
Будем землю пахать, продолжают, выделяя ударные;
Будем рожь засевать, слова и слоги более сильным
Будем хлеб молоть, притопом.
Малых детушек кормить.
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая игра «Пальчик-зайчик»
Посмотрите, что за пальчик!
Ловко прыгают, как зайчик.
На бревно и на пенек
Скок да прыг и прыг да скок!
Дети раздвигают пальцы левой руки и указательным пальцем правой руки прикасаются поочередно к каждому пальцу левой.
Пальчиковая игра «Пирожки»
Я пеку, пеку, пеку
Всем друзьям по пирогу:
Пирожок для мышки,
Для заиньки-малышки,
Для лягушки пирожок.
Мишка, съешь и ты, дружок!
Пирожок тебе, лиса.
Очень вкусная игра!
«Пекут пирожки» (то одна рука сверху, то другая).
Поочередно загибают пальчики.
Хлопают в ладоши.
Фонопедическое упражнение «В осеннем лесу»
(по методу В.Емельянова)
В осеннем лесу дует ветер.
Листья дрожат на ветру.
Листья опадают.
(«Ф-ф-ф…» - продолжительный выдох.)
(«Ш-ш-ш…» - продолжительный выдох.)
(«П-п-п…» - короткий, активный выдох.)
Зрительная гимнастика
Зрительная гимнастика с музыкальным сопровождением «Солнышко и тучка» музыка М.Гоголевой.
Солнышко с тучками в прятки играло.
Солнышко тучки-летучки считало:
Легких – две тучки,
Тяжелых – три тучки.
Тучки попрятались, тучек не стало.
Солнце на небе во всю засияло.
Смотрят глазами вправо и влево;
Показывают указательный и средний пальцы правой руки;
Показывают три пальца на левой руке;
Ладошками закрывают глаза;
Моргают глазами.
Очень важно, чтобы каждая технология имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка дошкольного возраста стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
3
