- Главная
- →
- Информационные технологии
- →
- ИКТ в дошкольном образовании: использование технологий для развития детей
- →
ИКТ в дошкольном образовании: использование технологий для развития детей
В условиях стремительного развития информационного общества качественное образование невозможно представить без внедрения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Особенно это актуально в воспитательном процессе дошкольных учреждений, где формируется основа для дальнейшего обучения. Использование ИКТ способствует более глубокому пониманию учебного материала, повышает интерес детей к знаниям и развивает их творческий потенциал.
Современные дети растут в мире, насыщенном медиа-контентом, и данное влияние нельзя игнорировать. Воспитатель, работающий с детьми, в лице которого выступает Даметкина М. В., активно применяет мультимедийные технологии, что дает возможность обогатить процесс обучения и сделать его более увлекательным. Это не только помогает сохранить внимание детей, но и развивает их моторные и когнитивные навыки через интерактивное взаимодействие.
Например, использование слайд-шоу и презентаций создает возможность для визуального восприятия информации. Наглядные примеры знакомых объектов стимулируют ассоциативную память, что облегчает запоминание материала. Дети, видя привычные предметы на экране, с легкостью соединяют их с полученными знаниями, что в свою очередь развивает их способности к обобщению и анализу.
Чтобы добиться эффективности в образовательном процессе, родители и воспитатели должны сотрудничать, используя современные технологии как инструмент взаимодействия. Технологии, такие как интерактивные доски или планшеты, становятся незаменимыми помощниками в подаче образовательного контента. Благодаря им осуществляется не только наглядность, но и активное вовлечение детей в процесс обучения, что, безусловно, делает его более результативным.
Также важным аспектом является развитие творческих способностей через различные формы работы. Проведение занятий с использованием мультимедийных компонентов помогает развить не только познавательные, но и художественные способности детей. Воспитатели, такие как Даметкина М. В., акцентируют внимание на индивидуальных предпочтениях каждого ребенка, что создает атмосферу для всестороннего развития личности в дошкольном возрасте.
Информационная справка.
Информационные коммуникационные технологии
Современное образование невозможно себе представить без использования информационных ресурсов. Постепенно использование компьютерных технологий входит и в систему воспитателя.
Это связано не только с развитием техники и технологий, но и, прежде всего, с переменами, которые вызваны развитием информационного общества, в котором основной ценностью становится информация и умение работать с ней, разработка проектов и программ, способствующих формированию человека современного общества. Детский сад- часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался.
Помогает Даметкиной М. В. в решении этой непростой задачи сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Поэтому, применение ИКТ в работе с детьми по общеразвивающей программе, заключается в том, что Даметкина М.В. использует в своей работе мультимедийные возможности компьютера для повышения мотивации к обучению и облегчения усвоения детьми учебного материала различной направленности.
Так, например, для развития детей старшего дошкольного возраста актуальным является использование цифровых технологий в фото- и видеосъемке.
Включив в слайд-шоу или презентацию в качестве вариативной наглядности объект, хорошо знакомый ребенку, воспитатель запускает сразу несколько психических процессов:
узнавание «родного» предмета из окружения ребенка вызывает радость, а для детей это немаловажно;
способствует развитию операций обобщения;
обратный процесс, когда встретив в своем окружении предмет, о котором уже говорили и видели его на экране, у ребенка выстраивается цепочка воспроизведения остального материала связанного с этим предметом (ассоциативная память).
Использование Даметкной М. В. информационных и коммуникационных технологий в процессе познания, достаточно эффективны. Мультимедиа-средства по своей природе интерактивны, т.е. зритель и слушатель мультимедиа-продуктов не остается пассивным, информация может подаваться с видеосюжетом и музыкальным сопровождением.
Важным направлением в этой работе является применение игрового метода направленного на учет психологических и возрастных особенностей детей.
Цель – развить активный образно-мыслящий слух. Путь достижения цели: от слухового опыта, жизненных прообразов.
Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей.
В отличие от обычных технических средств обучения информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности в дошкольном детстве – что очень актуально. Использование Даметкиной М. В. компьютерных технологий в образовании способствует повышению интереса, его эффективности, развивает ребенка всесторонне.
Для воспитателя, Даметкиной М. В., интернет ресурсы значительно расширяют информационную базу при подготовке к образовательной деятельности. А умение пользоваться компьютером позволяет разрабатывать современные дидактические материалы и эффективно их применять.
