Конспект по ФЭМП для средней группы детского сада с использованием ИКТ
Шалина Мария Евгеньевна
Конспект НОД
для детей средней группы
по ФЭМП с использованием ИКТ
“Мальвина учит считать Буратино”.
Выполнила: Воспитатель
Шалина Мария Евгеньевна
СП ГБОУ СОШ п. Прогресс
м.р Хворостянский
Самарской области
Логика образовательной деятельности
ФЭМП«Мальвина учит считать Буратино»
• Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность.
• Интеграция образовательных областей:
- («Познавательное развитие»);
- («Речевое развитие»);
- («Социально-коммуникативное развитие»).
• Задачи: - Формирование взаимосвязанных элементарных математических представлений о количестве, о величине и форме предметов, о положении предметов в пространстве, о времени. - Закрепить знания о форме геометрических фигур. - Помочь усвоить порядок следования чисел натурального ряда в пределах 5. («Познавательное развитие»); - Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом, н-р: 3 чашки больше, чем 2 блюдца. («Речевое развитие»); - Развивать внимание, память, мышление, умение анализировать. («Социально-коммуникативное развитие»). • Методы и приемы: - практические (физминутка «Буратино»); - наглядные (просмотр презентации); - словестные (беседа, вопросы). • Дидактический материал: Куклы Буратино, Мальвина, презентация, ноутбук.
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. |
Физминутка «Буратино».
Рефлексия. | Слушают, отвечают на вопрос Смотрят презентацию. Отвечают на поставленные вопросы. Считают блюдца и чашки. Называют цвета, считают. Решают задачу. Определяют название геометрических фигур, сколько сторон, углов. Дети выполняют движения соответствуя тексту Называют игрушки. Сравнивают. Рассказывают о выполненных заданиях, что нового узнали, чему научились. | Проявляют интерес к гостям. Готовы прийти на помощь Могут внимательно смотреть презентацию. Отвечать полным ответом на вопросы. Могут считать, сравнивать. Умеют определять цвета и количество. Могут решить задачу. Имеют элементарное представление о геометрич. фигурах Снимают напряжение Могут самостоятельно определить, что изменилось Умеет сравнивать предметы (большой - маленький). Умеют анализировать свою деятельность. |
(Слайд № 3) Организационный момент.
(Слайд № 4) – Давайте посчитаем сколько листочков? (Ответы детей)
(Слайд № 5) – Мальвина предлагает посчитать блюдца и чашки. Сколько блюдец? Сколько чашек? (Ответы: 3 чашки больше, чем 2 блюдца)
(Слайд № 6) – Буратино собрал для Мальвины бантики разных цветов. Какого цвета бантики? Сколько голубых бантиков? Желтых? Красных?
(Слайд № 7) – Попробуем решить задачку!? На цветочках сидело 3 бабочки. К ним прилетело еще 2. Сколько стало бабочек на цветах? (Ответы: 5 бабочек стало). Молодцы, ребята!
(Слайд № 8) – Какую фигуру принес Буратино? Что есть у 
? Сколько сторон? Сколько углов? (Ответы)
(Слайд № 9) – Буратино принес с собой любимые игрушки и хочет их посчитать. Какие игрушки принес Буратино? (Мишку, зайку и ёжика)
(Слайд № 10) – А теперь, ребята, давайте сравним. Две лягушки. Какие они по величине?