Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Информационные технологии
  3. Конспект НОД «Мальвина учит считать Буратино» для детей средней группы

Конспект НОД «Мальвина учит считать Буратино» для детей средней группы

Шалина Мария Евгеньевна
Шалина Мария Евгеньевна
DOCX
751
27

В данном документе представлен конспект НОД для детей средней группы, который включает в себя интереснейшее занятие по счету и математическим представлениям с использованием персонажей из любимых сказок. Учебное занятие «Мальвина учит считать Буратино» направлено на развитие познавательных, речевых и коммуникативных навыков у дошкольников. Основное внимание уделяется формированию элементарных математических представлений о количестве, величине и форме предметов.

В ходе занятия дети знакомятся с понятием натурального числа, учатся сравнивать объекты по количеству и величине, а также осваивать последовательность чисел в пределах пяти. Использование ИКТ в качестве вспомогательного инструмента делает урок более наглядным и увлекательным. Дети, играя, решают задачи, отвечают на вопросы и учатся формулировать полные ответы, что способствует развитию их речевых навыков.

Занятие включает в себя использование дидактического материала, таких как куклы Буратино и Мальвина, а также мультимедийные презентации. Это создает атмосферу игрового обучения, где дети активно вовлечены в процесс, проявляют интерес и любознательность. Множество разнообразных методов и приемов, таких как практические, наглядные и словесные, делают процесс обучения максимально эффективным и увлекательным.

Предпросмотр





Конспект НОД
для детей средней группы
по ФЭМП с использованием ИКТ
Мальвина учит считать Буратино”.






Выполнила: Воспитатель
Шалина Мария Евгеньевна
СП ГБОУ СОШ п. Прогресс
м.р Хворостянский
Самарской области




Логика образовательной деятельности
ФЭМП«Мальвина учит считать Буратино»
Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность.
Интеграция образовательных областей: 
- («Познавательное развитие»);
- («Речевое развитие»);
- («Социально-коммуникативное развитие»).
Задачи: - Формирование взаимосвязанных элементарных математических представлений о количестве, о величине и форме предметов, о положении предметов в пространстве, о времени. - Закрепить знания о форме геометрических фигур. - Помочь усвоить порядок следования чисел натурального ряда в пределах 5. («Познавательное развитие»); - Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом, н-р: 3 чашки больше, чем 2 блюдца. («Речевое развитие»); - Развивать внимание, память, мышление, умение анализировать. («Социально-коммуникативное развитие»). • Методы и приемы: - практические (физминутка «Буратино»); - наглядные (просмотр презентации); - словестные (беседа, вопросы). • Дидактический материал: Куклы Буратино, Мальвина, презентация, ноутбук.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.









2.








3.







4.






5.






6.








7.






8.







9.





10.


(Слайд № 3) Организационный момент.
– Ребята, сегодня к нам в гости пришли Мальвина и Буратино. Мальвина просит помочь ей научить считать Буратино. Поможем?


(Слайд № 4) – Давайте посчитаем сколько листочков? (Ответы детей)
- Правильно, 3 листочка. А сколько же цветочков? (Ответы: 4)
-А теперь давайте сравним, чего больше? Меньше? (Ответы: 4 цветочка больше, чем 3 листочка; 3 листочка меньше, чем 4 цветочка)


(Слайд № 5) – Мальвина предлагает посчитать блюдца и чашки. Сколько блюдец? Сколько чашек? (Ответы: 3 чашки больше, чем 2 блюдца)
- Что надо сделать, чтобы блюдец и чашек стало поровну? (Ответы) Правильно, надо добавить одно блюдце.


(Слайд № 6) – Буратино собрал для Мальвины бантики разных цветов. Какого цвета бантики? Сколько голубых бантиков? Желтых? Красных?


(Слайд № 7) – Попробуем решить задачку!? На цветочках сидело 3 бабочки. К ним прилетело еще 2. Сколько стало бабочек на цветах? (Ответы: 5 бабочек стало). Молодцы, ребята!


Shape1 (Слайд № 8) – Какую фигуру принес Буратино? Что есть у ? Сколько сторон? Сколько углов? (Ответы)
- Кто знает эту фигуру? ( Ответ: ). Сколько сторон? Углов?
Shape4Shape2Shape3 - А что это за фигура? (Ответ: ). Сколько сторон? Углов? Чем похожи и ? Чем отличаются?


Физминутка «Буратино».
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.


(Слайд № 9) – Буратино принес с собой любимые игрушки и хочет их посчитать. Какие игрушки принес Буратино? (Мишку, зайку и ёжика)
- Что теперь изменилось? (Мишку, зайку и ёжика поменяли местами)


(Слайд № 10) – А теперь, ребята, давайте сравним. Две лягушки. Какие они по величине?
- Посмотрите теперь на грибочки. Они какие?


Рефлексия.
- Давайте расскажем нашим гостям, что мы сегодня делали на занятии. (Ответы детей)
- Молодцы, ребята, вы очень постарались. Буратино и Мальвине очень понравилось заниматься вместе с вами. Вы научили Буратино считать, а теперь попрощаемся с ними и ждем их снова к нам в гости.

Слушают, отвечают на вопрос








Смотрят презентацию. Отвечают на поставленные вопросы.








Считают блюдца и чашки.







Называют цвета, считают.





Решают задачу.







Определяют название геометрических фигур, сколько сторон, углов.



Дети выполняют движения соответствуя тексту







Называют игрушки.






Сравнивают.




Рассказывают о выполненных заданиях, что нового узнали, чему научились.

Проявляют интерес к гостям. Готовы прийти на помощь







Могут внимательно смотреть презентацию. Отвечать полным ответом на вопросы.






Могут считать, сравнивать.







Умеют определять цвета и количество.




Могут решить задачу.






Имеют элементарное представление о геометрич. фигурах



Снимают напряжение








Могут самостоятельно определить, что изменилось





Умеет сравнивать предметы (большой - маленький).


Умеют анализировать свою деятельность.