Бабочки на весенней полянке
Документ представляет собой конспект занятия для детей младшего возраста на тему «Бабочки на весенней полянке». Цель этого занятия — формировать общее представление о бабочках, их красоте и разнообразии, а также осваивать новый способ рисования — монотипию. Подготовленная программа включает игровые, двигательные, познавательные и продуктивные виды деятельности, что способствует всестороннему развитию детей.
В начале занятия воспитатель использует психогимнастику и загадку о бабочках, что создает атмосферу радости и ожидания. Дети вовлекаются в процесс через диалог о бабочках, их цветах и особенностях. Воспитатель задает вопросы, которые развивают диалогическую речь и способствуют умению детей выражать свои мысли полными предложениями.
Далее следует дыхательная гимнастика, которая помогает детям расслабиться и сосредоточиться перед началом творческой деятельности. Основное внимание уделяется рисованию бабочек с использованием монотипии. Этот необычный метод позволяет детям проявить свою творческую индивидуальность и развить художественные навыки.
В заключительной части занятия подводятся итоги, где воспитатель обращает внимание на успехи детей и обсуждает, как бабочки стали ярче благодаря их стараниям. Занятие завершается уходом за руками, что завершает активное и насыщенное времяпрепровождение. Такой подход способствует не только познавательному развитию, но и формирует бережное отношение к природе и окружающему миру.
Тема НОД: «Бабочки на весенней полянке»
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитее, художественно-эстетическое развитие.
Цели: : Формировать общее представление о бабочке, о красоте и разнообразии бабочек. познакомить с новым приемом рисования – «монотипия».
Задачи:
1.Закомить с новым способом рисования- монотипией.
2.Закреплять представления о бабочке о ее красоте и разнообразии .
Закреплять в умении находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много, нисколько.
3.Развивать диалогическую речь детей.
4.Воспитывать бережное отношение к природе.
Виды деятельности: Игровая, двигательная коммуникативная, познавательная, продуктивная.
Формы организации: Групповая.
Формы реализации детских видов деятельности: Игры с речевым сопровождением. Изготовление продукта детского творчества (рисунок бабочки).
Оборудование: Музыкальное сопровождение , бумага заготовка в форме бабочки, образец для показа, гуашь, салфетки , кисточки по количеству детей.
Организационный момент.
(Встаньте полукругом, Сегодня вы будете вашими детьми и я буду называть вас именами ваших детей)
Психогимнастика.
Сейчас я поздароваюсь с вами необычным способом и через наши ладошки почувствуем наше тепло)
Звучит музыка. Чайковский (бабочка).
В.- Дети послушайте загадку: Нет, не птица, но летает. Высоко она порхает. На цветочках посидит, И раскраской всех манит. Вся такая лапочка, Маленькая… (бабочка) Бабочки! Бабочка это насекомое. Она питается нектаром.
В. –А когда появляются бабочки? (весной)
В.- правильно ,бабочки появляются весной .
В. –А сейчас есть бабочки? (нет)
В. - Почему? (потому что холодно).
В. – А какие бывают бабочки? (красивые, маленькие, большие) (давайте говорить полным предложением)
В. - Ребята, представьте, что мы с вами бабочки . Мы очень красивые и нарядные, различных цветов и оттенков. Мы очень любим цветы, и даже сами похожи на них. И сейчас мы с вами полетим на цветочную полянку. Давайте расправим наши изящные крылышки ,и полетели!!! плавно, легко машем крылышками. Ну, вот мы и прилетели на поляну.
В. – Что растет на полянке? (цветы) (индивидуально) (полным предложением)
В. – А какого они цвета? ( красные и желтые) ( индивидульно ).
В. –А сколько здесь красных цветов? (много) ( индивидульно ).
В. – А сколько здесь желтых цветов? (один ) (индивидуально ).
Дыхательная гимнастика.
В. – Давайте представим что подул ветерок на наши цветы(вдыхаем воздух через нос а выдыхаем через рот).(желтый цветок убираем).Ветер сорвал желтый цветок и он улетел. И сколько осталось на нашей полянке желтых цветов ? (ответы детей)
В. –Молодцы ребята ! Какие вы у меня сообразительные!.
В. –А теперь приготовьте ладошки!
В. –Кто это? (бабочка)
В. –Ой а что это с ними? (ответы детей) А почему они белые? Как вы думаете? (пошел дождик и смыл краску с наших бабочек)
В. –А как вы думаете что нужно сделать чтобы бабочки стали красивыми? (ответы детей)
В.-и полетели в нашу творческую мастерскую………………
В. –Здравстуйте! Как рада я вас видеть в нашей творческой мастерской.
В. – Сегодня я вам предлагаю новый необычный способ рисования. Он называется «монотипия». Это когда рисовать нужно на одной половинке листа а другую просто к нему припечатать и получится целая картина.
В. –Посмотрите а что у вас есть на столах ? (ответы детей) (у нас гуашь ,кисточки .мы можем их раскрасить, разрисовать.)
В.- А скажите ребята гуашь какого цвета стоит у вас на столе? (ответы детей: красная синяя желтая зеленая)
В. – Правильно молодцы!
В.-А еще у вас на столе стоит вода и лежат волшебные кисточки. Сейчас мы с вами белых бабочек будем превращать в цветных, разноцветных.
В. – Посмотрите как это буду делать я а потом вы сами.
В. - Набираем на кисточку краску и на одной половинке крылышка бабочки нарисуем цветовые пятна. Но прежде чем набрать на кисточку краску другого цвета ее нужно ополоснуть в воде. Затем складываем крылышки вместе и разглаживаем салфеткой. Раскрываем крылышки и вот такая красивая. Разноцветная бабочка у меня получилась.
В. – Но прежде чем вы приступите к работе разогреем наши пальчики.
Физминутка « Бабочка»
Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы .Махи кистями рук изображая крылышки бабочки.
Ах красавица какая-это бабочка большая!
Над цветами полетала и мгновенно вдруг пропала.
В. –Вот теперь когда мы разогрели наши пальчики приступим к работе.
ДЕТИ НАЧИНАЮТ РАБОТАТЬ. (Индивидуальный подход к ребенку).
В.- Закончили?
В.- Ребята какие вы молодцы! у вас очень умелые ручки!Какие замечательные у вас получились бабочки. Какие они у вас разные ,красивые, яркие!!!Скажите ребята а сколько у вас получилось бабочек? (много индивидуально?)отвечать полным предложением.
В.- Рябятки а давайте вспомним что случилось с бабочками? почему они стали белые?(ответы детей)А какое доброе дело мы с вами сделали?.
В.- Молодцы ребята! На этом наше занятие закончилось . Идем мыть руки!!!!!!
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 186 «Белочка» Фрунзенского района г.Саратова
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
Тема: « Бабочки на весенней полянке»
Возрастная группа: 2 младшая « Ромашка»
Место проведения: группа
Дата проведения: 15 апреля 2017 г
Длительность: 15 мин.
Воспитатель:
Чепрасова Л.Ю.
2017
