Проект «Хохлома»: Воспитание любви к русскому искусству
Информационная карта проекта «Хохлома» разработана для МБДОУ «Золотой ключик» в Ванино, Хабаровского края. Данный долгосрочный проект направлен на ознакомление детей с богатством русского народного декоративно-прикладного искусства, способствуя их эстетическому развитию через активное изучение хохломской росписи. В рамках проекта участники смогут не только узнать о значении и истории этого уникального промысла, но и на практике ознакомиться с процессом создания художественных изделий.
Проект включает в себя взаимодействие детей и их родителей, что помогает создавать общую атмосферу поддержки и заинтересованности. Активное участие родителей в проекте формирует их представления о важности художественного воспитания и приобщает к культурным традициям. Занятия будут разнообразными: исследовательская деятельность, художественное фото, создание выставки детских работ и оформление мини-музея «Горница», где будут представлены результаты их творчества.
Цель проекта заключается в формировании у детей интереса и любви к традициям своего народа. Мы ставим перед собой задачи вызвать интерес к народной культуре, уточнить и расширить знания о хохломской росписи, а также развить художественный вкус. Методический подход включает взаимодействие педагогов, что обеспечивает целостный процесс воспитания и обучения. Таким образом, этот проект станет важным шагом в развитии художественно-эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста.
Информационная карта проекта
МБДОУ «Золотой ключик» п.Ванино. Хабаровского края.
1.Название проекта: «Хохлома»
2. Автор проекта: Голубева М.С.
3. Вид, тип проекта: групповой, информационно-практико-ориентированный, долгосрочный.
4. Место проведения: логопедическая группа 6 «Л».
5. Сроки проведения: декабрь-январь 2017-2018 г.
6. Количество участников проекта (дети): 12 человек.
7. Возраст детей: 6-7 лет.
8. Ожидаемые результаты (продукт проекта): Создание мини-музея «Горница».
Актуальность представленной темы обусловлена рядом причин социального, научно-теоретического и практического характера. На современном этапе заметно усилился интерес к использованию в творческой работе с детьми произведений народного декоративно-прикладного искусства. Изучая близкое и родное творчество своего народа, дети легче понимают и творчество других народов, получая первоначальное эстетическое воспитание. Необходима практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием приемов хохломского промысла.
Цель проекта: Воспитание интереса и любви к русскому прикладному искусству на основе ознакомления с хохломской росписью.
Задачи проекта:
Вызывать у детей интерес к народной культуре.
Создавать условия для приобщения детей и родителей к народной культуре.
Уточнить и расширить знания детей о хохломской росписи.
Формировать навыки технического исполнения хохломской росписи.
Воспитывать эстетический художественный вкус детей.
Ожидаемые результаты внедренных мероприятий:
- Воспитание умения видеть и понимать красоту окружающих вещей, интереса к русскому народному творчеству.
- Обогащение знаний детей о русском прикладном искусстве Хохлома.
- Сформированность элементарных проектно-исследовательских умений и навыков.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Взаимодействие педагогов: воспитатели ДОО, специалисты ДОО: инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.
Результатом внедренных мероприятий являются: оформление мини-музея «Горница», выставки детских работ.
Направления работы:
- создание развивающей среды;
- работа с детьми;
- работа с родителями и специалистами ДОУ.
Предпосылки научной деятельности:
Педагог: внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по хедожественно-эстетическому воспитанию дошкольников.
Родитель: активизация и обогащение умения родителей осуществлять эстетическое воспитание, активное участие в реализации проекта.
План реализации проекта
тема
Месяц
Детская деятельность
Формы работы
Духовно-нравственное воспитание и приобщение к культурному наследию
Хохлома
декабрь
Познавательно-исследовательская
Рассматривание иллюстраций и изделий хохломских мастеров (знакомство с народным промыслом Хохлома, какие элементы используют мастера в росписи.)
Игровая деятельность
Д/И «Дорисуй рисунок», «Обведи рисунок».
Коммуникативная деятельность
Беседа об истории промысла, из чего делают хохломские изделия и техника росписи.
Восприятие художественной литературы
Чтение книги Н.Бердник «Хохлома», заучивание стихов о Хохломе.
Продуктивная деятельность
Заготовка плоскостных силуэтов.
Музыкально-художественная
Разучивание частушек о хохломе, НОД по художественно-эстетическому воспитанию (рисование): «Знакомство с хохломской росписью», «Изготовление посуды из теста», закрепление в свободной деятельности: рисование тычком и кистью (примакивание)
Двигательная
П/И «Кто быстрее донесет вазу», «Кто больше соберет ложек».
Работа с родителями
Оформление наглядной информации «Творчество и воображение», «Ступеньки к творчеству», доклад на родительском собрании «Художественно-эстетическое воспитание детей в семье».
Хохлома
январь
Познавательно-исследовательская
Выставка книг о Хохломе.
Игровая деятельность
Д/И «Поможем художнику», «На что похоже».
Коммуникативная деятельность
Беседа «Что мы знаем о народном промысле Хохлома», «Что мы знаем о технологии промысла».
Восприятие художественной литературы
Чтение стихов о хохломской росписи. Заучивание стихотворения Ю. Николаева «Чаша».
Продуктивная деятельность
Изготовление посуды из папье-маше.
Музыкально-художественная
НОД по художественно-эстетическому воспитанию (рисование): «Знакомство с хохломской росписью», в свободной деятельности: расписывание плоскостных силуэтов.
Двигательная
П/И «Не задень посуду».
Работа с родителями
Оформление мини-музея «Горница», выставка работ детей, день открытых дверей.
Литература: Декоративное рисование с детьми 5-7 лет: рекомендации, планирование, конспекты занятий / авт.- сост. В.В. Гаврилова, Л.А. Артемьева.- Волгоград: Учитель, 2012.- 143 с.
