Исследуем профессии мам: Технологическая карта НОД по речевому развитию

№
п/п

Этап, хронометраж

Содержание

Задача

Интегрируемые образовательные области (ФГОС)

1.

Психологического настроя, 0,5

Ребята, давайте встанем в круг.
Собрались сегодня снова.
Все к занятию готовы?
Будем вместе мы играть
И друг другу помогать.

Настроить детей на общение, создать положительную эмоциональную атмосферу в группе.

Социально-коммуникативное развитие

2.

Вводно-организационный, 3,5 минут.

Ребята, пройдите к столу. (На столе разложены предметные картинки с изображением инструментов, орудий труда, технических приспособлений, используемых представителями разных профессий.) Внимательно рассмотрите картинки и выберите одну, имеющую отношение к профессии мамы. Пройдите и сядьте на стульчики. Назовите выбранный предмет и расскажите о том, почему выбран именно он. (Дети составляют сложноподчиненное предложение).
- Я взяла шприц, потому что моя мама работает медицинской сестрой и делает уколы шприцем.
- Я взяла компьютер, потому что моя мама работает секретарем и печатает документы на компьютере и т.д.
Ребята, вы хорошо выполнили задание, продолжим.

Развитие зрительного внимания, мышления. Совершенствование грамматического строя речи (употребление сложноподчиненных предложений).

Речевое развитие, познавательное развитие.

3.

Основной
24 мин.

3.1

Рассказы детей о профессиях мам.
5 мин.

Ребята, вспомните рассказы, которые вы составили вместе со своими мамами. (Приглашаю к доске 3-4 детей по очереди, прикрепляю фотографию мамы того ребенка, который готовится к рассказу.)
Остальные рассказы мы послушаем после дневного сна. Давайте выберем самый интересный и полный рассказ.
- Ребята, ваши мамы не только хорошо выполняют свою работу, но еще и работают по дому: готовят вкусную еду, стирают и гладят, убирают квартиру, и поэтому им обязательно нужно помогать, ценить то, что они делают.

Развитие связной речи.

Познавательное развитие, речевое развитие

3.2

Массажная пауза «Стирка»
2 мин.

- А вы своим мамам помогаете? Когда одежда пачкается, ее нужно стирать. Садитесь, будем стирать.
Мы белье стирали, (катаем массажную трубочку ладошками об пол)
В речке полоскали, (катаем массажную трубочку ножками об пол вперед-назад).
Выжали, развесили, (трубочку держим горизонтально, сжимаем обеими руками, крутим одну руку вперед, другую назад)
Стало очень весело! (хлопаем в ладошки)

Развитие моторики рук и ног, тактильной чувствительности.

Физическое развитие

3.3

Чтение стихов о женских профессиях
1 мин.

А теперь давайте вспомним стихи, которые вы выучили дома.
Воспитатель
Ты учишь буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить.
На все смотреть и все запоминать
И все родное, русское любить.
Медицинская сестра
Шприц готовит медсестра,
Мне прививку делает.
Может быть реветь пора?
Я от страха белая.
«Поскорей глаза открой!
Разве больно было?»
Мы смеемся с медсестрой
Я глаза открыла.

Развитие общих речевых навыков.

Речевое развитие

3.4

Рассматривание иллюстраций пособия «Мамы всякие нужны» и составление рассказов о профессиях по некоторым из них.
5 мин.

- Ребята, пройдите и сядьте на стульчики. (На доске закреплены иллюстрации из альбома «Мамы всякие нужны». Назовите профессии женщин, изображенных на них, скажите, где они работают, что они делают, какие инструменты, приспособления они используют в работе, какие качества нужны представителю каждой профессии. А поможет вам составить рассказ эта схема:

1. Кто это?
2. Где работает?
3. Что делает?
4. Что нужно для работы?

Развитие зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков, связной речи.

Речевое развитие, познавательное развитие

3.5

Пальчиковая игра «Много мам на белом свете».
2 мин.

Много мам на белом свете, (Дети разводят руки в стороны)
Всех их очень любят дети! (Обхватывают себя за плечи)
Воспитатель, инженер, (Поочередно сгибают пальцы, начиная с мизинца, сначала на одной руке, затем на другой)
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны, (Сжимают обе ладошки в замочек)
Мамы разные важны. (Разводят руки, поднимают ладошки вверх)

Развитие тонкой моторики.

Физическое развитие, речевое развитие

3.6

Игра «Фармацевт»
5 мин.

- Ребята, а есть такая профессия - фармацевт. Вы знаете кто это? Правильно, это аптечный работник, который занимается изготовлением, хранением и отпуском лекарственных средств. Мы сейчас станем фармацевтами и изготовим и расфасуем таблетки. Для этого нужно отщипнуть комочек пластилина и придавить его на бумажную полоску.

Развитие мелкой моторики

Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

3.6

Игра «Чего не хватает?»
4 мин.

- Ребята, давайте пройдем к коврографу. (На коврографе закреплены крупные плоскостные изображения инструментов и орудий труда (иголка с ниткой, компьютер, шприц, ручка и т.п.)). Посмотрите на картинки, назовите, что на них изображено. Скажите, кому нужны для работы эти вещи. А теперь закройте глаза. (Заменяю часть картинок). Ответьте на вопрос: «Что без чего?» (иголка без нитки, компьютер без клавиатуры, шприц без иголки, ручка без стержня и т.п.).
- Ребята, вы молодцы, были очень внимательными.

Образование и употребление формы родительного падежа имен существительных.

Речевое развитие

4.

Заключительный этап, рефлексия. 2 мин.
Итог. Оценка работы детей.
2 мин.

- Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на занятии, какие задания выполняли, что вам понравилось на занятии. Вы молодцы, давайте поаплодируем себе.

Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы.

Речевое развитие.