Рабочая программа по музыкальному воспитанию в детском саду №47 «Золушка»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Кехотская средняя школа» детский сад №47 «Золушка»
Холмогорскогомуниципального района Архангельской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Кехотская
средняя школа» детский сад №47 «Золушка»
_____________ Буланова О.Ю.

Протокол педсовета №_____
от «_____» _____________________ 20____ г.

Приказ по МБОУ №________
от «_____» _____________________ 20____ г.

Рабочая программа
по образовательной области «Музыка»

Срок реализации программы 5 лет.
Возраст детей от 1,5 до 7 лет.

Рабочую программу составила:
Музыкальный руководитель
Хрущева Ю.Н.

Архангельск
Пояснительная записка

Программа музыкального развития дошкольников строится на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее Стандарт) (приказ №1155 от 17 октября 2013 года). В связи с этим для реализации целей Стандарта (социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста) перед детской образовательной организацией становится несколько новых задач: формирование ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, эстетического отношения к окружающему миру, углубление элементарных сведений о музыкальных видах искусств, развитие восприятия и сопереживания к художественным образам произведений, обеспечении реализации самостоятельной творческой деятельности. Кроме того, Стандарт ставит задачу организовать обучение детей таким образом, чтобы музыкальное образование интегрировалось с другими образовательными областями.
По мнению ученых (Б.М. Теплов, Н.А. Ветлугина, О.П. Радынова и др.) музыкальные способности есть у каждого ребенка, но у одних детей они лучше развиты, у других – хуже в силу особенностей физиологического развития. Если создать окружающую музыкально-художественную среду, систематически заниматься с ребенком, то его музыкальные способности развиваются. Через музыкальное искусство малыш познает мир, развивается эмоционально, учиться говорить и общаться, красиво двигаться.
Рабочая программа составлена на основе:

• «Ясельки» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2010 г.

• «Праздник каждый день. Младшая группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

• «Праздник каждый день. Средняя группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

• «Праздник каждый день. Старшая группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

• Программа «От рождения до школы» Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

Исходя из определения детства, как сложного развивающегося социального феномена, где происходит развитие ребенка в пространстве культуры, становление и совершенствование составляющих жизнедеятельность ребенка, расширение общения детей с искусством, развитие эмоционального мира и его сенсорной культуры, были поставлены следующие основные цели:

• воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста происходит не только в процессе обогащения его личного музыкального опыта в «зоне ближайшего развития», но и через создание благоприятных социокультурных мини-сред;

• формирование культуры личности дошкольника;

• целостное развитие психических, физических, моральных и нравственных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными природными характеристиками;

• подготовка к социализации в современное общество;

• воспитание предпосылок к учебной деятельности в начальной школе через преемственность учебно-воспитательных процессов.

Как подчеркивает один из руководителей авторского коллектива Т.С. Комарова, программа «От рождения до школы» имеет гуманистическую и демократическую направленность. Ее гуманизм и демократизм проявляются в том, что содержание воспитания и обучения соответствует возрастным психофизиологическим возможностям каждого периода дошкольного детства.
Содержание программы по музыкальному воспитанию может в какой-то степени варьироваться в зависимости от конкретной группы детей, профессионализма педагога. Единственным и обязательным условием является организация социокультурной пространственно-предметной мини-среды, способствующей созданию атмосферы доброжелательности, доверия и взаимного уважения. Только в этих условиях ребенок может раскрыться, проявить способности в полном объеме, выразить свои интересы, культурные потребности, полноценно, творчески развиваться.
Позже, когда дошкольник станет взрослым, он будет ощущать чувство удовлетворения от того, что может петь, рассказывать стихотворения, читать фольклор и книги, танцевать, изображать героев в театрализованной деятельности, слушать музыку, рисовать, играть на некоторых музыкальных инструментах и т.д., понимать и наслаждаться этими удивительными видами искусств.
Данная рабочая программа по музыке предполагает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе.

Система занятий и количество учебных часов по музыке в ДОУ

Группа

Длительность одного занятия

Количество часов

неделя

год

Разновозрастная младшая группа

15 мин.

2

72

Разновозрастная средняя группа

20 мин.

2

72

Разновозрастная старшая группа

30 мин.

2

72

Срок реализации программы 5 лет. Возраст детей от 1,5 -7 лет.

Принцип построения программы

Основные принципы

построения программы:

принцип развивающего обучения, принцип культуросообразности, принцип преемственности ступеней образования, принцип гуманно-личностного отношения к ребенку.

Формы организации:

непосредственная образовательная деятельность (индивидуальные, фронтальные, тематические), развлечения, утренники;

Формы работы с педагогическим
коллективом:

индивидуальные консультации, семинары, открытые занятия, развлечения,
практикумы, памятки, письменные методические рекомендации, бюллетени,
совместное планирование.

Формы работы с родителями:

индивидуальные консультации, родительские собрания, папки-передвижки, бюллетени-памятки, развлечения.

Разновозрастная младшая группа (от 1,5 до 3 лет)

Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

• развитие музыкально художественной деятельности;

• приобщение к музыкальному искусству.

Развитие музыкально-художественной деятельности,
приобщение к музыкальному искусству
Ожидаемые результаты:
Слушание
Внимательно слушать спокойные и бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера, понимать о чем (о ком) поется эмоционально реагировать на содержание.
Различать звуки по высоте (высокое и низкое звучание колокольчика, металлофона).

Пение
Подпевать фразы в песне (совместно с воспитателем).

Музыкально-ритмические движения
Воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, притопывать ногой, полуприседанье, совершать повороты кистей рук и т.д.).
Начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием; передавать образы (птичка летает, зайка прыгает, мишка косолапый идет).
Уметьв совершенстве ходить и бегать (на носках, тихо; высоко и низко поднимая ноги; прямым галопом), выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную, менять движения с изменением характера музыки или содержания песни.

Календарно-тематическое планирование
Разновозрастная младшая группа(от 1,5 лет до 3 лет)

1 -я неделя

«Детскийсад»

2 -4-я недели
«Осень»

«Баю – баю» муз. М.Красева
«Ах, вы сени» - р.н.м.
«Полянка» - р.н.м.

«Да-да -да» муз. Е.Тиличеевой
«Кошка» муз. А.Александрова

«Ходим – бегаем» муз. Е.Тиличеевой
«Марш» муз. А.Парлова
«Весёлые ручки»
«Да -да -да» муз. Е. Тиличеевой
«Пляска с колокольчиками»
«Маленькая полечка» муз. Е.Тиличеевой
Игра «Прятки» - р.н.м.
«Игра с колокольчиком», «Барабан»
«Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеевой
Игра со словом «Солнышко»

Музыка, как фортепианной аккомпанемент к детскому музицированию – знакомые мелодии.

Музыкально –дидактическая игра:
«Тихо – громко»
Дыхательное упражнения:
«Шкатулочка»
Пальчиковая игра:
«Котики»
«Пальчик и зайчик»

Октябрь

1-я-2 -я недели
«Я в мире человек»

3-я -4-я недели
«Мой дом»

«Бобик» муз. Т.Попатенко
«Дождик большой и маленький»

«Птичка» муз. М.Раухвергера
«Кошка» муз. А.Александрова
«Дождик»

«Ножками затопали» муз. М.Раухвергера
«Тихо-громко» муз. Е.Тиличеевой
«Кто хочет побегать» муз. Л.Вишкарёва
«Зашагали ножки» муз. М.Раухвергера
«Марш» муз. Э. Парлова
«Чок да чок» муз. Е.Макшанцевой
«Гопачок» укр.нар. м
«Листики» р.н.м.
«Где же наши ручки» муз. Т.Ломовой
«Танец с дождинками»

«Гопачок» - погремушки и бубны

Музыкально -дидактические игры:
«Узнай, на чём играю?»
«Мишка пляшет, мишка спит»
Дыхательные упражнения:
«Жёлтые листочки»
«Горячее молоко»
Пальчиковая игра:
«Мышки»
«Пальчики гуляют»

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

1-я неделя
«Мой дом»

3-я-4-я неделя
«Мои любимые игрушки»

1-я неделя

«Мои любимые игрушки»

2-я -4-я недели

«Здравствуй, Новый год»

2-я -4-я недели

«Зимушка – зима»

1-я – 3-я неделя
«Животные»

4-я неделя
«Моя мамочка»

1-я неделя

«Моя мамочка»

2-я -4-я неделя

«Знакомство с народным творчеством»

1-я неделя
«Я вырасту здоровым»
2-я -4-я недели
«Весна пришла»

1-я – 2-я недели
«Домашние животные и их детёныши»

3-я -4-я недели
«Цветочки в домике моём»

1-ая – 4-я недели
«Летняя пора»

«Лошадка» муз. Е.Тиличеевой
«Золотые листики» муз. Г.Вихаревой.

«Лошадка» муз. М.Раухвергера
«Дед Мороз» муз. А.Филиппенко

«Машенька – Маша» муз.обр.В Герчик.
«Зайка» муз.обр. Т.Бабаджан

«Барабанщик» муз. М.Красева
«Самолёт» муз. Е. Тиличеевой

«Солнышко» муз. Т.Попатенко
«Дождик» муз.
Лобачёва

«Птички поют»
«Серенькая кошечка» муз.
Витлина

«Бубен» муз. Г. Фрида
«Цветики» муз.В.Карасёвой
«Машина» муз. Т.Попатенко

«Зайка» муз. Е.Тиличеевой
«Грибок» муз. М. Раухвергера
«Медведь» муз. Е. Тиличеевой
«Кукушка» муз. Е.Тиличеевой

«Ладушки» р.н.м.
«Мишка» муз. О.Девочкиной

«Дед Мороз» муз. А.Филиппенко
«Ёлка» муз. Т.Попатенко

«Зима» муз. В.Карасёвой
«Машенька – Маша» муз.обр. В.Герчик

«Лошадка» муз. М.Раухвергера

«Птичка» муз. Т.Попатенко

«Солнышко» муз. Е.Макшанцевой
«Птичка» муз. Т.Попатенко

«Петушок» р.н.п.
«Солнышко- вёдрышко» р.н.м.

«В огороде заинька» р.н.п.
«Дождик» муз.обр. Фрида
«Жук» муз. В.Карасёвой

«Кап – кап» - р.н.м.
«На лошадке» муз. Поталовской.
«Ходим – бегаем» муз. Е.Тиличеевой
«Поезд» муз. Н.Метлова
«Маленькая полечка» муз. Е.Тиличеевой
«Бубен» муз. Е.Макшанцевой
«Ой, летели птички» нар.мел.

«Марш» муз. Е.Тиличеевой
«Птички летят» муз. Серова
«Устали наши ножки» муз. Т.Ломовой
«Зимняя дорожка»
«Весёлая пляска» - р.н.м. «Ах, вы сени»
«Зимняя пляска» муз. М.Старокодомского
«Зайчики и лисичка» муз. Финаровского
«Танец со снежинками»

«Кулачки» муз. А.Филиппенко
«Весёлый поезд» муз. Э.Компанейца
«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера
«Потанцуем» р.н.м.
«Пляска с погремушками» белор. мелодия
«Догони нас, Мишка» муз. Е.Тиличеевой
«Воротики» муз. Р.Рустамова

«Едем на поезде» муз. А. Филиппенко
«Санки» муз. Т.Сауко
«Марш» муз. Е.Тиличеевой
«Идём по кругу»
«Маленький хоровод» укр. м.
«Чу-чу-чу! Паровоз»
«Спокойная пляска» р.н.м.
«Во поле берёза стояла» р.н.м.

«Бубен» р.н.м.
«Ноги и ножки» муз. Агафонникова
«Петух»
«Весёлая пляска» р.н.м.
«Приседай» эст.нар.м.
«Кошка и котята» муз. Витлина
Игра со словом «Поезд»

«Лошадка» муз. М.Раухвергера
«Пружинки» р.н.м.
«Пляска с куклами» нем.нар.п
«Дружные пары» эст.мелодия
«Берёзка» муз. Р.Рустамова
«Ручеёк»

«Велосипед» муз. Е.Макшанцевой
«Солнышко» муз. М.Макшанцевой
«Марш» муз. Е.Тиличеевой
«Марш» муз. А.Парлова
«Цветочки»
«Дождик» муз. Е.Макшанцевой

«Догони зайчика» муз. Е.Тиличеевой
«Зайки идут вгости» муз. Гедике
«Лошадка» муз. Е. Макшанцевой
«Пальчики шагают» муз. Е.Макшанцевой
«Летняя» муз.Т.Сауко
«Ходим-бегаем» муз. Е. Тиличеевой

«Стуколка» -оркестр погремушек, самодельные муз инструменты.

Оркестр шумовых музыкальных инструментов: «Ах, вы сени»

«Гопачок» укр.мелодия
«Стуколка» укр.мелодия

Оркестр шумовых инструментов:
«Светит месяц» - р.н.м.

Оркестр самодельных музыкальных инструментов
«Гопак» укр.мелодия

Элементарное музицирование с использованием стихотворений

Оркестр шумовых инструментов:
«Я на горку шла»

Оркестр шумовых инструментов:
«Полянка»

Музыкально –дидактические игры:
«Чей домик?»
«Кто в теремочке живёт?»
Пальчиковая игра:
«Пальчики»
Дыхательные упражнения:
«Ветер и листочки"

Музыкально – дидактическая игра:
«Что лежит в коробочке?»
«Что лежит в сугробе?»
Пальчиковые игры:
«Зимняя прогулка»
«Снег – снежок»
Дыхательное упражнение:
«Снежинка»

Музыкально – дидактическая игра:
«Что лежит в коробочке?»
Пальчиковые игры:
«Снег – снежок»
«Пальчики и мишка»

Музыкально – дидактическая игра:
«Кто в гости пришёл?»
Пальчиковая игра:
«Пирожки»
Дыхательные упражнения:
«Где колобок?»
«Горячие булочки»

Музыкально – дидактические игры:
«Чудесный мешочек»
«Как собачка лает»
Пальчиковые игры:
«Сорока»
«Пирог»

Музыкально – дидактические игры:
«Мишка пришёл в гости»
«Птица и птенчики»
Пальчиковые игры:
«Пальчик и зайчик»
«Птички»
Дыхательные упражнения:
«Весенние запахи»
«Ветер»
«Листочки берёзки»

Музыкально – дидактическая игра:
«Мои любимые инструменты»
Пальчиковые игры:
«Пальчики»
«Строим дом»
Дыхательные упражнения:
«Воздушный шар»
«Цветочки»

Упражнения для осанки:
«Малыши проснулись»

Разновозрастная средняя группа (от 3 лет до 5 лет)

Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

• развитие музыкально художественной деятельности;

• приобщение к музыкальному искусству.

Развитие музыкально-художественной деятельности,
приобщение к музыкальному искусству
Ожидаемые результаты:

Слушание
Слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении. Различать звуки по высоте в пределах октавы-септимы, замечать изменение в силе звучания мелодии (громко, тихо).
В совершенстве уметь различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов (музыкальный молоточек, погремушка, барабан, бубен, металлофон и др.).
Уметь чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном.
Замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно, быстро, различать звуки по высоте (высокий, низкий).

Пение
Петь без напряжения в диапазоне ре (ми) – ля (си), в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, передавать характер песни (весело, протяжно, ласково, напевно).
Иметь навыки выразительного пения, петь протяжно подвижно, согласованно (в пределах ре — си первой октавы). Уметь брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя).

Песенное творчество
Допевать мелодии колыбельныхпесен на слог «баю-баю» и веселые мелодии на слог «ля-ля».

Музыкально-ритмические движения
Ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.
Менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки.
Иметь в совершенстве навыки основных движений (ходьба и бег). Маршировать вместе со всеми и индивидуально, бегать легко, в умеренном и быстром темпе под музыку.
Двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки.
Танцевать прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах.
Выразительно и эмоционально передавать игровые и сказочные образы: идёт медведь, крадется кошка, бегают мышата, скачет зайка, ходит петушок, клюет зернышки цыплята, летают птички и т.д.

Развитие танцевально-игрового творчества
Самостоятельно выполнять танцевальные движения под плясовые мелодии, более точно выполнять движения, передающие характер изображаемых животных.
Эмоционально и образно исполнять музыкально-игровыеупражнения (кружатся листочки, падают снежинки) и сценки, используя мимику и пантомиму (зайка веселый и грустный, хитрая лисичка, сердитый волк и т.д.).
Инсценировать песни и ставить небольшие музыкальные спектакли.

Игра на детских музыкальных инструментах
Подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне.

Календарно – тематическое планирование
Разновозрастная средняя группа (от 3 лет до 5 лет)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

1-я-4-я недели

«День знаний»

«Неделя безопасности»

«Что такое хорошо и что такое плохо»

\

1-я-4-я недели

«Вот и осень наступила, всё вокруг позолотила»

«Животные, которые живут рядом с нами»

«Витамины на грядке и на дереве»

1-я-4-я недели
«При солнышке тепло, при матери добро»

1-я-4-я недели

«Здравствуй, гостья зима»

«Новый год»

3-я-4-я недели
«Недели доброты»

1-ая – 4-я недели
«Зимние забавы»

1-я неделя

«Мамин праздник»

2-я-4-я недели

«Народная культура и традиции»

1-я-4-я недели

«Идёт, шумит весна»

1-я неделя
«Слава нашим воинам!»

2-я-4-я недели

«Лето на пороге!»

1-4 неделя
«Лето»

«Марш» муз. И. Дунаевского
«Полянка» рус.нар. плясовая
«Колыбельная» муз. С. Левидова

«Полька» муз. М. Глинки
«Грустное настроение» муз. А. Штейнвиля
«Марш» муз. И. Дунаевского

«Вальс» муз. Ф. Шуберта
«Кот и мышь» муз. Ф. Рыбицкого
«Полька» муз. М. Глинки

«Бегемотик танцует»
«Вальс-шутка» муз. Д. Шостаковича
«Дед Мороз» муз. В. Герчик
«Вальс» муз. Ф. Шуберта

«Немецкий танец» муз. Л. Бетховена
«Саночки» муз. А. Филиппенко
«Два петуха» муз. С. Разоренова
«Вальс-шутка» муз. Д. Шостаковича

«Смелый наездник» муз. Р. Шумана
«Паровоз» муз. Г. Эрнесакса
«Маша спит» муз. Г. Фрида
«Два петуха» муз. С. Разоренова
«Немецкий танец» муз. Л. Бетховена

«Вальс» муз. А. Грибоедова
«Ёжик» муз. Д. Кабалевского
«Новый дом» муз. Р. Бойко
«Маша спит» муз. Г. Фрида
«Смелый наездник» муз. Р. Шумана

«Полечка» муз. Д. Кабалевского
«Марш солдатиков» муз. Е. Юцевич
«Самолёт» муз. М. Магиденко
«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича
«Вальс» муз. А. Грибоедова
«Ёжик» муз. Д. Кабалевского

«Колыбельная» муз. В.А. Моцарта
«Шуточка» муз. В. Селиванова
«Марш солдатиков» муз. Е. Юцевич
«Полька» муз. И. Штрауса

«Шуточка» муз. В. Селиванова
«Папа и мама разговаривают» муз. И. Арсеева
«Марширующие поросята» муз. П. Берлин
«Зайчик» муз. М. Старокадомского
«Колыбельная» муз. В.А. Моцарта

«Чики-чики-чикалочки» рус.нар. прибаутка
«Барабанщик» муз. М. Красева
«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича
«Котик» муз. И. Кишко

«Игра с лошадкой» муз. И. Кишко
«Лошадка Зорька» муз. Т. Ломовой
«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасевой
«Осень» муз. А. Филиппенко
«Осенние распевки» муз. М. Сидоровой

«Варись, варись, кашка» муз. Е. Туманян
«Котик» муз. И. Кишко
«Первый снег» муз. А. Филиппенко

«Веселый Новый год» муз. Е. Жарковского
«Первый снег» муз. А. Филиппенко
«Дед Мороз» муз. В. Герчик

«Песенка про хомячка» муз. Л. Абелян
«Саночки» муз. А. Филиппенко

«Песенка про хомячка» муз. Л. Абелян
«Саночки» муз. А. Филиппенко
«Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова
«Паровоз» муз. Г. Эрнесакса

«Воробей» муз. В. Герчик
«Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова
«Ёжик»
«Новый дом» муз. Р. Бойко

«Весенняя полька» муз. Е. Тиличеевой
«Воробей» муз. В. Герчик
«Солнышко»
«Три синички» рус.нар.п.
«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича
«Паровоз» муз. Г. Эрнесакса

«Зайчик» муз. М. Старокадомского
«Барабанщик» муз. М. Красева
«Три синички» рус.нар.п.
«Весенняя полька» муз. Е. Тиличеевой
«Хохлатка» муз. А. Филиппенко
«Самолет» муз. М. Магиденко

«Веселый жук» муз. Р. Котляревского
«Три синички» рус.нар.п.
«Зайчик» муз. М. Старокадомского
«Котик» муз. И. Кишко
«Хохлатка» муз. А. Филиппенко

«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского
Упражнение «Качание рук с лентами». Вальс муз. А. Жилина
«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера
«Ой, лопнул обруч» укр. нар.мелодия
Упражнение «Пружинки». «Ах вы, сени» рус.нар.м.
«Кот Васька» муз. Г. Лобачева
Упражнение «Прыжки». «Полечка»
муз. Д. Кабалевского
«Большие и маленькие ноги» муз. В. Агафонникова

«Лошадки» муз. Л. Банниковой
Упражнение для рук с лентами. «Вальс» муз. А. Жилина
«Огородная-хороводная» муз. Б. Можжевелова
«Марш» муз. Ф. Шуберта
«Мячики» муз. М. Сатулиной
«Заинька» рус.нар. песня
Упражнение «Хлопки в ладоши». «Полли» англ. нар.м.
«Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко
«Пляска парами» литов. нар.м.

Упражнение «Ходьба и бег» лат.нар. мел.
«Притопы с топотушками». «Из-под дуба» рус.нар.м.
Упражнение «Прыжки». «Полечка» муз. Д. Кабалевского
Упражнение «Хлопки в ладоши». «Полли» англ. нар.м.
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Огородная-хороводная» муз. Б. Можжевелова
Упражнение для рук с лентами. «Вальс» муз. А. Жилина
«Мячики» муз. М. Сатулиной
«Заинька» рус.нар.п.
«Шагаем, как медведи» муз. Е. Каменоградского
Упражнение «Качание рук» «Вальс» муз. А. Жилина

«Елка-елочка» муз. Т. Потапенко
«Мячики» муз. М. Сатулиной
Упражнение «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» рус.нар.м.
«Всадники» муз. В. Витлина
Упражнение «Кружение парами» латв.нар.полька
«Полька» муз. И. Штрауса
«Вальс» муз. Ф. Шуберта
«Танец в кругу» фин.нар.м.
«Вальс снежинок»
«Зайчики» «Полечка» муз. Д. Кабалевского
«Большие и маленькие ноги» муз. В. Агафонникова

«Марш» муз. Ф. Шуберта
Упражнение «Выставление ноги на носочек»
Упражнение «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» рус.нар.м.
Упражнение «Высокий шаг» «Лошадки» муз. Л. Банниковой
«Пляска парами» литов.нар.м.
Упражнение «Ходьба и бег» латв.нар.м.

Упражнение «Хлоп-хлоп» «Полька» муз. И. Штрауса
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Пляска парами» литов.нар.м.
«Мячики» муз. М. Сатулиной
Упражнение «Хороводный шаг».«Как пошли наши подружки»
Упражнение «Выставление ноги на пятку, на носок» «Полянка» рус.нар.м.
Упражнение «Ходьба и бег» латв.нар.м.
«Марш» муз. Ф. Шуберта

«Скачут по дорожке» муз. А. Филиппенко
«Марш» муз. Ф. Шуберта
«Пляска с платочком» хорват.нар.м.
Упражнение «Спокойный шаг» «Как пошли наши подружки» рус.нар.м.
Упражнение «Хлоп-хлоп» «Полька» муз. И. Штрауса
Упражнение «Ходьба и бег» латв.нар.м.
Пляска «Покажи ладошки» латв.нар.
полька
«Зайчики» «Полечка» муз. Д. Кабалевского
«Лошадки» муз. Л. Банниковой
Упражнение «Выставление ноги» «Полянка» рус.нар.м.

«Дудочка» муз. Т. Ломовой
«Веселый танец» литов.нар.м.
«Марш» муз. Ф. Шуберта
«Скачут по дорожке» муз. А. Филиппенко
«Упражнение с флажками» муз. В. Козырева
Упражнение «Хлоп-хлоп» «Полька» муз. И. Штрауса
«Лошадки» муз. Л. Банниковой

Упражнение «Подскоки» франц.нар.м.
«Вот так вот» белорус.нар.м.
«Упражнение с флажками» муз. В. Козырева
«Скачут лошадки» «Всадники» муз. В. Витлина
Упражнение для рук с лентами. «Вальс» муз. А. Жилина
«Дудочка» муз. Т. Ломовой
«Пляска с платочком» нар.мелодия
Упражнение «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» рус.нар.м.

Упражнение с погремушками «Экосез» муз. А. Жилина
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Веселая девочка Таня» муз. А. Филиппенко
«Скачут по дорожке» муз. А. Филиппенко
Упражнение «Подскоки» франц.нар.м.
«Пляска парами» литов.нар.м.
Упражнение «Хлоп-хлоп» «Полька» муз. И. Штрауса
«Зайчики прыгают» «Полечка» муз. Д. Кабалевского
«Мы на луг ходили» муз. А. Филиппенко

«Андрей-воробей рус.нар.песня
«Петушок» рус.нар. прибаутка
«Котя»
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня

«Пляска для лошадки». «Всадники» муз. В. Витлина
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня
«Где наши ручки?» муз. Е. Тиличеевой

«Летчик» муз. Е. Тиличеевой
«Котя»
«Пляска для котика»
«Андрей-воробей» рус.нар.п.
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня

«Сорока»
«Полька для куклы»
«Паровоз»
«Всадники» муз. В. Витлина
«Пляска лисички» «Полянка» рус.нар.м.

«Барашеньки»
рус.нар.
прибаутка
«Андрей-воробей» рус.нар.п.
«Летчик» муз. Е. Тиличеевой

«Я иду с цветами» муз. Е. Тиличеевой
«Сорока»
«Ой, лопнул обруч» укр.нар.м.
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня
«Где наши ручки?» муз. Е. Тиличеевой
«Летчик» муз. Е. Тиличеевой
«Барашеньки»
рус.нар.
прибаутка

«Спой и сыграй свое имя»
«Ёжик»
«Где наши ручки?» муз. Е. Тиличеевой
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня
«Лошадка»
«Паровоз»

«Божья коровка»
«Веселый оркестр» «Из-под дуба» рус.нар.м.
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня
«Летчик» муз. Е. Тиличеевой
«Петушок» рус.нар. прибаутка

«Два кота» польск.нар.п.
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня
«Петушок» рус.нар. прибаутка
«Андрей-воробей»

«Василёк»
«Два кота» польс.нар.п.
«Зайчик ты, зайчик» рус.нар. песня
«Я иду с цветами» муз. Е. Тиличеевой
«Самолёт» муз. М. Магиденко

Музыкально – дидактические игры:
«Кот-мурлыка»
«Бабушка очки надела»
Игра «Петушок»

Музыкально –дидактическая игра:
«Угадай, на чем играю».

Музыкально –дидактические игры:
«Кто как идёт?»
«Хитрый кот»
«Колпачок» рус.нар.п.
«Ищи игрушку» рус.нар.мел.
«Где наши ручки?» муз. Е. Тиличеевой

Музыкально – дидактические игры:
«Дети и медведь» муз. В. Верховенца
Игра «Зайцы и лиса» «Зайчики» муз. Ю. Рожавской

Музыкально – дидактические игры:
«Покажи ладошки» латв.нар.м.
«Паровоз» муз. Г. Эрнесакса
Игра с погремушками «Экосез» муз. А. Жилина

Музыкально – дидактические игры:
«Колпачок» рус.нар.м.
«Покажи ладошки» латв.нар.м
Игра «Пузырь»
«Полька» муз. И. Штрауса

Музыкально – дидактические игры:
«Игра с платочком» нар.м.
Игра «Узнай свой инструмент»
«Игра с ёжиком» муз. М. Сидоровой

Музыкально –дидактические игры:
«Жмурки» муз. Ф. Флотова
«Веселый танец» литов.нар.м.
«Летчики, на аэродром!» муз. М. Раухвергера
«Заинька» рус.нар.п.

Музыкально – дидактические игры:
«Узнай свой инструмент»
«Заинька» рус.нар.п.
«Покажи ладошки» латв.нар.м.
«Летчики, на аэродром!» муз. М. Раухвергера
«Как на нашем на лугу» муз.Л. Бирнова
«Пляска парами» литов.нар.м.

Музыкально – дидактическая игры:
Игра «Белые гуси»
«Жмурки» муз. Ф. Флотова
«Веселый танец» литов.нар.м.
Игра «Ищи игрушку» рус.нар.м.
Игра «Ловишки» с зайчиком муз. И. Гайдна
«Колпачок» рус.нар.м.
«Летчики, на аэродром!» муз. М. Раухвергера

Разновозрастная старшая группа (от 5 лет до 7 лет)

Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

• развитие музыкально художественной деятельности;

• приобщение к музыкальному искусству».

Музыкально-художественная деятельность,
приобщение к музыкальному искусству
Ожидаемые результаты:

Слушание
Развить умение различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня).
Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).
Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.
Знакомить с элементарными музыкальными понятиями (темп, ритм); жанрами (балет, опера, концерт); творчеством композиторов и музыкантов.
Познакомить детей с мелодией Государственного гимна Российской Федерации.

Пение
Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.
Формировать у детей певческие навыки, умение петь легким звуком в диапазоне от «ре»первой октавы до «до»второй октавы, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно, громко и тихо.
Развивать умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.
Развивать песенный музыкальный вкус.

Песенное творчество
Развивать умение самостоятельно придумывать мелодии, используя в качестве образца русские народные песни; самостоятельно импровизировать мелодии на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знакомые песни, музыкальные пьесы и танцы.

Музыкально-ритмические движения
Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений, умений выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание.
Знакомить с национальными плясками (русские, белорусские, украинские и т.д.).
Развивать танцевально-игровое творчество; формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании песен, театральных постановок.

Музыкально-игровое и танцевальное творчество
Способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения и т.п.).
Совершенствовать умение импровизировать под музыку соответствующего характера (лыжник, конькобежец, наездник, рыбак; лукавый котик; сердитый козлик и т.п.).
Развивать умение придумывать движения, отражающие содержание песни; выразительно действовать с воображаемыми предметами.
Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях музыкальных образов.
Формировать музыкальные способности; содействовать проявлению активности и самостоятельности.

Игра на детских музыкальных инструментах
Развивать навыки исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах; знакомые песенки индивидуально и небольшими группами, соблюдая при этом общую динамику и темп.
Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.

Календарно-тематическое планирование
Разновозрастная старшая группа (от 5 лет до 7 лет)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

1-я-4-я недели
«День знаний»

«Безопасность»

«Мой дом, моя семья»

1-я-4-я недели
«Вот и осень наступила, всё вокруг позолотила»
«Дарите людям радость»

1-я-4-я-недели
«С чего начинается Родина»

«Неделя здоровья»

«Путешествие в страну знаний»

«При солнышке тепло, при матери добро»

1-я-4-я-недели
«Идёт волшебница Зима»

«Город мастеров»

«Новый год»

2-я-4-я недели

«Зимние забавы»

1-3-я недели

«День защитника Отечества»

1-я-4-я недели

«Самая родная»

«Вальс игрушек» - музыка Ю.Ефимова
«Танец дикарей» музыка Ё. Нако
«Государственный гимн Российской Федерации» - слова Михалкова, музыка Александрова

«Марш гусей» музыка Б. Канэда

«Осенняя песнь» - музыка П.И.Чайковского
«Осень» - музыка А.Вивальди
«Две плаксы» - музыка Е.Гнесиной

«Колыбельная» - В.Моцарта
«Снежинки» - музыка А.Стоянова
«Вальс» - музыка Д.Кабалевского

«В пещере горного короля» - музыка Э.Грига
«Шествие гномов» - музыка Э.Грига
«Горячая пора» А. Журбина

«Новая кукла» муз. П. Чайковского
«Страшилище» муз. В. Витлина

«Утренняя молитва» П. Чайковского
«Детская полька» муз. А. Жилинского

«Баба-Яга» муз. П. Чайковского
«Вальс» муз. С. Майкапара
«Детская полька» муз. А. Жилинского

«Лиса по лесу ходила» - р.н.м.
«Ёжик и бычок»
«Осень « - музыка Арутюнова
«Скворушка прощается» - музыка Т.Потапенко

«Горошина» - музыка В.Карасёвой
«Ехали медведи» - музыка М.Андреевой
«Моя Россия» - музыка Г.Струве
«Хорошо у нас в саду» В. Герчик

«Ручеёк» - р.н.м.
«Пестрый колпачок» - музыка Г.Струве
«Как пошли наши подружки» р. н. п.
«Дождик обиделся» Д. Львова-Компанейца

«Труба» - музыка Е.Тиличеевой
«В просторном светлом зале» -музыка А.Штерна
«Новогодняя» - музыка А.Филиппенко

«Зимняя песенка» муз. В. Витлина
«От носика до хвостика» муз. М. Парцхаладзе
«Жил у бабушки серенький козлик» р.н.п.

«Про козлика» муз. Г. Струве
«Песенка друзей» муз. В. Герчик
«К нам гости пришли» муз. Ан.Александрова
«Кончается зима» муз. Т. Потапенко
«Мамин праздник» муз. Ю. Гурьева

«Мамин праздник» муз. Ю. Гурьева
«Динь-динь» нем.н.п.
«Хорошо рядом с мамой» - музыка А.Филиппенко
«Веснянка» - укр. Мелодия, обр.С.Полонского

«Большие крылья» - АРМ.мелодия
«Поднимай и скрещивай флажки» - англ.мелодия
«Хороводный шаг» - р.н.м.
«Парная пляска» - карельская мелодия
«Теремок» - р.н.п.
«Чунга –чанга» - музыка В.Шаинского

«Марш» - музыка М.Робера
«Кто лучше скачет»- музыка Т.Ломовой
«Приставной шаг» - р.н.м.
«Парный танец» - хорватская мелодия
«Плетень» - р.н.м.
«Подарки Осени» -
«Осенний парк» - музыка Е.Дога

«Прыжки» - музыка Л.Шитте
«Упражнение для рук» - музыка Вилькорейской.
«Боковой галоп» - музыка Ф.Шуберта
«Спокойная ходьба с изменением направления» - англ.мелодия
«Танец утят» - финская полька
«Алый платочек» - чешская мелодия
«Мячик» - музыка М.Минкова

«Смелый наездник» - музыка Р.Шумана
«Пружинки» - р.н.м, обр. Т.Ломовой
Упражнение для рук «Мельница» -музыка Т.Ломовой
«Боковой галоп» - музыка А.Жилина
«Танец вокруг ёлки» - чешская мелодия
«Танец снежинок» - музыка Д.Шостаковича
«Дед Мороз и дети» - музыка И.Кишко
«Кукляндия» - музыка П.Овсянникова

«Марш» муз. И. Кишко
Упражнение «Мячики» муз. П. Чайковского
«Парная пляска» чеш.н.м.
«Кот и мыши» муз. Т. Ломовой
«Шаг и подскок» муз. Т. Ломовой
Упражнение «Притопы» фин.н.м.
«Веселые ножки» латв.н.м.

«Кто лучше скачет? муз. Т. Ломовой
«Озорная полька» муз. Н.Вересокиной
«Будь внимательным!» датская нар.м.
«Побегаем» муз. К. Вебера»
«Веселый танец» Еврейская нар.м.
«Кошачий танец» рок-н-ролл

«Пружинящий шаг и бег» муз. Е. Тиличеевой
«Передача платочка» муз. Т. Ломовой
«Дружные тройки, Полька» муз. И. Штрауса
«Отойди-подойди» чеш.нар.м.
«Разрешите пригласить» «Ах ты, береза» рус.н.м.
«Марш» муз. Н. Богословского

«Танцуем и импровизируем «Рич – рач» - финская полька
«Гусеница»
«Горн»

«Хвостатый – хитроватый»
«Весёлые палочки»
«Аты – баты»
Фантазируем и озвучиваем «Ранним утром» - стихиИ.Бурсова

«Ручеёк»
«Андрей – воробей» - р.н.п.
«Латвийская полька»

«С барабаном ходит ёжик»
«Гусеница»
«Аты – баты»
«Шарманка» - музыка Д.Шостаковича

«Сел комарик под кусточек»
«Коза и козленок»

«По деревьям скок-скок»
«Гусеница»

«Жучок»
«Сел комарик под кусточек»
«По деревьям скок-скок»

Апрель

Май

1-я-4-я недели

«Весна пришла – отворяй ворота!»

1-я -2-я недели
«Славный День Победы»

3-я – 4-я недели
«Скоро лето!»

«Гром и дождь» - музыка Т.Чудовой
«Две гусеницы разговаривают» муз. Д. Жученко
«Игра в лошадки» муз. П. Чайковского
«Вовин барабан» муз. В. Герчик

«Вальс» муз. П. Чайковского
«Утки идут на речку» муз. Д. Львова-Компанейца
«Во поле берёза стояла» - р.н.м.
«Две гусеницы разговаривают» муз. Д. Жученко

«Скворушка» муз. Ю. Слонова
«Песенка друзей» муз. В. Герчик
«У матушки четверо было детей» нем.нар.п.

«Вечный огонь» - музыка А.Филиппенко
«Я умею рисовать» муз. Л. Абелян
«Динь-динь» нем.н.п.
«Вовин барабан» муз. В. Герчик
«Вышли дети в сад зеленый» польская нар.песня

«После дождя» венгер.н.м.
«Полька» муз. И. Штрауса
«Три притопа» муз Ан.Александрова
«Смелый наездник» муз. Р. Шумана
«Сапожник» польская нар.п.
«Пружинящий шаг и бег» муз. Е. Тиличеевой
«Передача платочка» муз. Т. Ломовой
«Веселый танец» евр.нар.м.

«Спортивный марш» муз. В. Золотарева
«Веселые дети» литов.нар.м.
«Земелюшка-чернозем» рус.н.п.
«Игра с бубнами»
Муз. М. Красева
Упражнение «Ходьба и поскоки» англ.нар.м.
«Петушок» рус.нар.м
«Горошина» муз. В. Карасевой
«После дождя» венгер.нар.м.
«Три притопа» муз. Ан. Александрова

«Лиса»
«Гусеница»
«Солнышко, не прячься»

«Маленькая Юлька»
«Аты – баты»
«Игра с бубнами»

Июнь

1-я – 4-я недели
«Вот и лето пришло!»

«Неаполитанская песенка» муз. П. Чайковского
«Лисичка поранила лапу» муз. В. Гаврилина

«Веселые путешественники» муз. М. Старокадомского
«Музыкальные загадки»
«Вышли дети в сад зеленый» польская нар.песня
«Динь-динь» нем.н.п.
«У матушки четверо было детей» нем.нар.п.

«Великаны и гномы» муз. Д. Львова-Компанейца
Упражнение «Попрыгунчики» «Экосез» муз. Ф. Шуберта
«Веселые дети» литов.нар.м.
«Поскачем» муз. Т. Ломовой
«Приглашение» укр. н.м.
Упражнение «Топотушки» рус.нар. м.
«Кошачий танец» рок-н-ролл
«Приставной шаг» нем.нар.м.
Танцевальное движение «Ковырялочка» ливенская полька
«Сапожник» польская нар.п.
«Марш» муз. И. Кишко
Упражнение «Мячики» Па-де-труа муз. П. Чайковского
«Полька» муз. И. Штрауса
«Займи место» рус.нар.м.
«Отойди-подойди» чешская нар.м.
«Передача платочка» муз. Т. Ломовой.

«Федосья»
«Горошина»

Материально-техническое обеспечение

Вид музыкальной деятельности

Учебно-методический комплекс

1. Восприятие

1. Дидактические игры

2. Портреты русских и зарубежных композиторов

3. Наглядно - иллюстративный материал:

- сюжетные картины;
- пейзажи (времена года);
- комплект «Мир в картинках. Музыкальные инструменты» («Мозаика-синтез»).

1. Нотные сборники

2. Пение: музыкально-слуховые представления

• CD-диски «Ясельки» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2010 г.

• CD-диски «Праздник каждый день. Младшая группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

• CD-диски «Праздник каждый день. Средняя группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

• CD-диски «Праздник каждый день. Старшая группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

3. Музыкально-ритмические движения

1. И. Каплунова, И.Новоскольцева – CD-диски

2. Разноцветные шарфы, султанчики, листья, искусственные цветы, ветки деревьев, флажки, снежинки, венки, фуражки для русского костюма и т.д.

3. Разноцветны платочки, косынки

4. Карнавальные костюмы: лиса, медведь, волк, заяц, белка, кошка, собака, тигр, шапочки птиц, красная шапочка, божья коровка

5. Маски-шапочки: лягушка, волк, лиса, коза, кошка, мышка, заяц, собака, медведь, белка, петух.

6. Костюмы для взрослых и детей.

4. Игра на детских музыкальных инструментах

Детские музыкальные инструменты:

1. Музыкальные инструменты (шумовой оркестр)

2. Ударные инструменты: бубны; барабаны; деревянные ложки; трещотки; треугольники; колотушка; коробочка; музыкальные молоточки; колокольчики; металлофоны (хроматические); маракасы; металлофоны (диатонические); ксилофоны;

3. Духовые инструменты: свистульки; дудочки; губная гармошка

4. 4. Струнные инструменты: цимбалы, гитара, балалайка

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. «Праздник каждый день. Младшая группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

2. «Праздник каждый день. Средняя группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

3. «Праздник каждый день. Старшая группа» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2015 г.

4. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Под ред. Н. Е. Веракса, М.А. Васильевой, Т. С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 336 с.

5. Программа «От рождения до школы» Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

6. «Ясельки» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2010 г.