Занятие «Домик для друзей» – развитие навыков и знаний о строительстве

«Домик для друзей»
Цель:Закреплять знания детей о свойствах и качествах строительных материалов.Развивать конструктивные способности детей.Расширить представления о профессии строителя.
Материал: Мультфильм «Теремок»,презентация строительных материалов и домов.
Биллингвальный компонент:
Словарь:матерчатый,
Оборудование: «Строительные материалы и виды домов»,бумажный дом, тканевый дом, деревянный дом. 2 тазика с водой, кусочки бумаги,ткани,брусочки из дерева,нарисованный дом на ватмане,вырезанные цветы для аппликации, клейстер,кисточки, клеёночки, салфетки
Предварительная работа:
1.Чтение худ.литературы, просмотр мультфильма «Теремок»
2.Рассматривание картинок,связанных со строит.работами.
3.Проведение сюжетно-ролевых игр «Строим дом», «Строители» и дидактических игр « Что лишнее» «Узнай по описанию»
Ход занятия
1.Организационный момент:
Круг радости
-Ребята,все возьмемся за руки. Это наш круг радости.Посмотрите друг на друга.Улыбнитесь друг другу.Порадуйтесь друг за друга, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями.
Поздороваемся с гостями
-К тебе я обращаюсь,друг!
Вставай скорее с нами в круг.
Почувствуй радость и тепло,
Нам всем с друзьями хорошо!
Воспитатель: А теперь повторяйте за мной.
Пусть наша добрая улыбка
(Руки прикасаются к уголкам губ )
Согреет всех своим теплом,
(руки прикладываются к сердцу )
Напомнит нам ,как важно в жизни
Делиться счастьем и добром!
(Руки вперёд, пальцы как солнечные лучики в стороны )
Дети садятся на стульчики.
Игра «Нравится не нравится»
Рассматривание картинок с изобр.сказоч.героев.
Картинки лежат на столе,дети выбирают.
Воспитатель:-Ребята,посмотрите на свои картинки и скажите кто из героев нравится или не нравится и почему
-Какой он (она)? (описание) Что делал? В какой сказке?
-Ребята,откуда пришли к нам эти герои? (из сказок)
-Как мы их назовем? (сказочные герои)
-А вы любите сказки? Почему?
-Кто вам читает сказки?
Воспитатель:Я тоже очень люблю сказки.Послушайте какое стихотворение я вам прочитаю.
Худ.слово: Сказки любят все на свете.
Любят взрослые и дети.
В них таится волшебство,
Есть и горе и добро.
Сказка учит честным быть,
Сказка в гости к нам идет,
Что же нам она несёт?
Воспитатель: А сейчас мы с вами посмотрим отрывок из мультфильма «Теремок»
Показ отрывка из мультфильма.
(Стук в дверь,входит медведь)
Медведь: Здраствуйте ребята (плачет).Я медведь косолапый.
Жили-были мои друзья в теремочке,напросился я к ним,да домик и развалил.Стыдно мне,выручите меня,помогите.
Воспитатель: Миша,ты правильно сделал,что обратился к нам.Мы с удовольствием тебе поможем!
-Посмотри какие красивые домики стоят на столе
_ Ребята как переводится дом на англ, язык. На каз. Язык ( home уйге)
Приглашаем к выставке.
Медведь:Вот очень красивый домик с синей крышей.
Воспитатель:Да,у нас много красивых домов.Давайте проверим,подойдут ли они Мише с друзьями.
Воспитатель:Ребята,где же домик с синей крышей?
-Ребята как переводится синий на английский язык? ( blue)
- На казахском языке. ( кок) на
-Из какого материала сделан этот дом? (из бумаги)
-Если он из бумаги , значит он какой? ( бумажный)

-Давайте ребята, покажем мишке что бумажный домик может помяться (показывает) .(Показываю схему)
-Его может намочить дождь(обмокнуть в тарелку), Дети подходят к тазикам с водой и тоже пробуют намочить бумагу.
(Показываю схему)
-Может порваться(рвет). Дети берут кусочки ткани и пробуют порвать её.
(Показываю схему)
-Ветер унесет (дует)
-Давайте , ребята подуем на бумагу.
Показываю схему.
- Ребята, подходит бумажный домик нашему мишке. (нет)
Медведь: -Да ребята теперь я вижу что бумажный домик нам с друзьями не годится.
-Ребята, а давайте предложим мишке домик с красной крышей. Посмотрите какой красивый, разноцветный, яркий, приятный на ощупь и углов нет.
-Настя , принеси домик.
Воспитатель: А вы как ребята думаете? Из чего сделан этот домик?(из ткани)
-Если он из ткани, значит он какой?(тканевый , матерчатый)
- А что с ним может произойти ?(он может порваться, намокнуть и т.д.)
-Давайте убедимся ребята(демонстрируют)
Каждый ребенок пробует порвать, опустить в воду, подуть.
(показываю схемы)
Ребята посмотрите наш мишка совсем расстроился. А давайте ему покажем еще один домик. Этот домик из дерева, значит он какой? (деревянный)
-Давайте посмотрим подойдет ли он мишке или нет?
- Если пойдёт дождь, что произойдёт с домиком,
(дети пробуют намочить брусочки в воде)
- А можем мы порвать деревянные брусочки.
(дети пробуют разломать)
-А если подует ветер,(домик будет стоять)
-Где вы это видели.(на улице, по телевизору, )
-Что вы можете сказать про этот дом?(он крепкий, надежный, прочный, красивый можно раскрасить
Воспитатель: Значит этот домик настоящий теремок.
Дети садятся на места.
Пальчиковая игра на каз.яз.
Стоит в поле теремок (сложили ручки домиком)
На двери висит замок (переплели ручки в замок)
Кто его открыть бы мог?
Постучали (на этом слове ритмично постукивать друг об друга основаниями ладоней, нерасщепляя пальцы)
Покружили (нерасщепляя пальцы одну руку тянете к себе другую от себя, попеременно меняя их)
Потянули (потянуть ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но неотпуская замок полностью)
И открыли! (резко отпуская руки, развести их хорошо в стороны)
Медведь: Молодцы ребята! А можно мне узнать из какого материала строят дома?
Воспитатель: Конечно можно. Люди давно научились строить дома из различных материалов. Мы сейчас расскажем и покажем тебе.
(Презентация «Строительные материалы и виды домов» это бревна-дом бревенчатый, это кирпичи – дом кирпичный)
Воспитатель: Ребята мы с вами говорили, что домик из дерева можно украсить .
-Мишка, а наши ребята тебе тоже приготовили сюрприз. Они тебе сейчас украсят домик и ты его покажешь своим друзьям.
На ватмане нарисован дом украшают дом цветами путём наклеивания.(коллективная работа).
Воспитатель и дети отдают домик медведю. Мишка благодарит детей и уходит.