- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе
- →
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе
Данный документ представляет собой конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы. Основное внимание уделяется рисованию на тему «Серебряное копытце», что позволяет детям не только развивать свои художественные способности, но и знакомиться с волшебным миром уральских сказов П. П. Бажова.
Образовательные задачи занятия включают закрепление умений работы с кистью, выполнение линий различной ширины и знакомство с таким материалом, как тушь. Дети также учатся наносить мазки и использовать всю поверхность листа, что позволяет развивать их художественные навыки. Важным аспектом занятия является обогащение словарного запаса детей, активизация их глагольного словаря и внимание к красоте окружающего мира.
Развивающие задачи направлены на развитие мелкой моторики, памяти, воображения и логического мышления. Воспитательные задачи включают формирование положительного отношения к рисованию и бережного отношения к природе. Интеграция различных образовательных областей позволяет создать комплексный подход к обучению и развитию детей, что делает занятия более увлекательными и полезными.
Конспект тщательно продумал программу и предварительную работу, включая беседы, наблюдения и чтение стихов. Результатом занятия станет не только развитие художественных навыков, но и подготовка к общей литературной гостиной с другими группами, где дети смогут поделиться своими творениями и впечатлениями. Эта деятельность позволит углубить связь детей с культурой, литературой и собственным творчеством.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию
в подготовительной группе.
Рисование на тему: «Серебряное копытце»
Составила: воспитатель
высшей квалификационной категории
Рябикина О.А
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию
в подготовительной группе.
Рисование на тему: «Серебряное копытце»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Образовательные задачи: продолжать закреплять умение детей работать с кистью, выполнять линии разной ширины. Познакомить детей с таким изобразитеьным материалом как тушь. Закрепить умение наносить мазки на лист, используя всю поверхность листа. Показать детям способ рисования тушью используя три цвета . Активизировать глагольный словарь. Обогащать пассивный словарь детей. Обратить внимание детей на красоту окружающего мира, закрепить правила поведения в природе - в лесу.
Развивающие задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук, память, воображение, логическое мышление, творчество.
Воспитательные задачи: воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию. Бережно и внимательно относится к объектам природы.
Интеграция образовательных областей и видов деятельности: музыка - слушание, познание – ФЦКМ, ФЭМП, чтение художественной литературы, коммуникация – формирование словаря
Предварительная работа:
Беседа, игры, чтение и заучивание стихотворений, наблюдение на прогулке, рассматривание иллюстрации по теме.
Словарная работа:
Активный словарь: сказ, козлик, хризолиты.
Материалы и оборудование:
иллюстрации к сказке, презентация, тушь трёх цветов
Ход занятия:
Ребята, давайте поприветствуем друг друга
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
Вы любите сказки? Тогда я приглашаю вас в избу-читальню, так раньше на Руси назывались комнаты, где собирались дети и взрослые, чтобы послушать рассказы о жизни, сказки о вымышленных персонажах или же слушали там сказы, такие, какие писал П. П. Бажов. О котором мы Сегодня поговорим , он написал очень много разных уральских сказов: Малахитовая шкатулка, серебряное копытце, каменный цветок, голубая змейка. (слайды)
Физминутка
У оленя дом большой,
Он сидит, глядит в окошко.
Зайка по полю бежит,
В дверь к нему стучит:
«Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой».
«Зайка, зайка, забегай!
Лапку мне давай».
Ребята, скажите, как называют людей, которые рисуют иллюстрации для книг? А для чего они это делают? Каждый художник иллюстратор считал зачесть проиллюстрировать сказы Божова, ведь в них много волшебства. Эти сказы переведены на различные языки мира. ( А вы хотели бы попробовать себя в роли художников иллюстраторов и нарисовать иллюстрацию к серебрянному копытцу.)Какие впечатления вы получили от сказа? Вы хотели бы поделится знаниями этого сказа с другими ребятами? А что если мы прегласим ребят из соседней группы в нашу литературную гостиную и расскажем им сказ про серебряное копытце.
Проблемная ситуация:
Но ведь они не знают эту сказку, и могут не захотеть пойти к нам, подумают что будет не интересно. Как вы думаете, как можно их заинтересовать?
Развесить афиши с приглашением. Афишь должно быть много, если каждый из вас нарисует афишу, тонам их хватит.
Каждый из вас придумает и нарисует свою афишу, сначала выполним набросок простым карандашом, а затем в работе мы будем использовать 3 цвета туши.
Показ построения оленя и частичная заливка тушью.
Рассматривание афишь.
Рефлексия: - Давайте вспомним, что мы делали сегодня?
- Мне очень нравятся ваши работы, я думаю, что и П. П. Бажову тоже понравились бы эти сказочные картины. Предлагаю вам взять свои афиши и развесить их в каждой группе. Благодарю всех за интересную работу, можете отдыхать.
Рисование кистью. Эта техника очень свободная, может иногда напомнить процесс рисования акварелью, только у нас вместо нее просто тушь. Мягких переходов цвета вы можете добиться смешивая в различных пропорциях тушь с водой. Чем больше воды, тем светлее становится цвет туши. Соответсвенно, чем меньше воды, тушь будет более темная. Кисть и разбавленная тушь с водой может оживить ваш контурный рисунок, сделанный пером. Нанесите кистью на рисунок тени в виде пятен с мягкими переходами и переливами. Рисунок преобретет глубину. Рисовать кисточкой вы можете как по мокрой, так и по сухой поверхности. Следите за тем, чтобы кисть и разбавленная тушь, играющие вспомогательную роль в вашей работе, не заглушали характер контурного рисунка выполненного пером.
