Путешествие по сказкам: конспект образовательной деятельности
Этот уникальный конспект непосредственной образовательной деятельности нацеливает воспитателей на создание увлекательной и динамичной атмосферы для детей в младшей группе. Тематика «Путешествие по сказкам» вдохновляет детей на активное участие в инсценировках, что не только развивает их креативные способности, но и укрепляет навыки общения. Такой подход позволяет взаимодействовать с детьми через любимые сказки, что делает процесс обучения более интересным и насыщенным.
Планирование образовательной деятельности включает разнообразные методические приемы, такие как игры с частичным использованием элементов театрализации, беседы и активные физминутки. Воспитатели могут привлекать детей к инсценировке знакомых сказок, что способствует их эстетическому восприятию и эмоциональной увлеченности. Кроме того, задания направлены на развитие слушательских навыков и умения выражать свои мысли.
Каждый этап занятий включает организационные моменты, которые помогают создать дружелюбную атмосферу. Упражнения и дидактические игры, такие как «Выложи сказку Колобок» и «Волшебный мешочек», не только развивают речь, но и помогают детям усваивать моральные значения, заключенные в сказках. Такой формат деятельности значительно увеличивает вовлеченность детей, позволяет самым маленьким участникам чувствовать себя полноценными участниками образовательного процесса.
Таким образом, проведя «Путешествие по сказкам», воспитатели не только научат детей новым знаниям, но и подарят им душевное обогащение через внимание к культуре и традициям. Разнообразная программа занятий будет способствовать тому, чтобы каждый ребенок проявил свою индивидуальность, развил социальные навыки, а также улучшил речь и взаимодействие с окружающим миром.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе
«Путешествие по сказкам»
Цель: Вовлечь детей в активную коммуникативную деятельность.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать желание принимать участие в инсценировке сказке.
Побуждать детей эмоционально откликаться на воображение события.
Развивающие:
Развивать умение слушать и понимать услышанное.
Развивать речь, мыслительную активность.
Образовательные:
Продолжать знакомить с русскими народными сказками.
Совершенствовать умение отвечать на вопросы взрослого по содержанию сказок.
Приемы руководства деятельностью детей:
Словесный (беседа, стихотворение)
Наглядный (демонстрация)
Организационный
Игровое упражнение, физминутка, дидактическая игра
Метод имитации (произношение звуков)
Форма проведения: игра-путешествие.
Проблема: беспорядок в сказочной стране – звонок феи сказок.
План НОД
ОРГ момент
Дидактическая игра «Выложи сказку «Колобок»»
Сказочная физминутка.
Дидактическая игра «Кого не стало?» («Курочка Ряба»-матрешки).
Сказочная физминутка.
Дидактическая игра «Волшебный мешочек» («Репка» -фигурки).
Инсценировка сказки «Репка»
Итог
Просмотр мультфильма «Репка»
Ход непосредственной образовательной деятельности.
ОРГ момент
Воспитатель: (обращаясь к педагогам)
Вы пришли сегодня к нам .
Рады мы всегда гостям!
Ребята поздоровайтесь с гостями!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель:
Здравствуй друг! Дети вытягиваю правую руку в сторону
Здравствуй друг! Вытягивают левую руку в сторону
Становись скорее в круг, Берутся за руки
Мы по кругу пойдем Идут по кругу
И друзей везде найдем!
Раздается звонок телефона у воспитателя. Отвечает.
Беда! Помогите! В сказочной стране беспорядки! Сказки перепутались!
Воспитатель:
Ну что поможем навести порядок в сказочной стране?
Дети: да!
Воспитатель:
Любите, ребята, сказки?
-Вижу заблестели глазки!
Много сказок знаете?
Сейчас их повстречаете!
Мы закроем дружно глазки,
И окажемся вдруг в сказке.
Ребята посмотрите мы в сказочной стране!
Дидактическая игра «Выложи сказку «Колобок»»
Подходят к первой «Сказочной феи»
Сказочная фея:
Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Сказочная фея:
(беседа по сказке «Колобок» с выкладыванием на магнитной доске)
Ребята, помогите, пожалуйста, навести порядок в сказке.
На этих картинках, какая сказка нарисована?
Какую картинку мы положим первой?
Кто на ней нарисован?
А кого следующего встретил колобок?
Кто съел колобка?
(дети выкладывают карточки, отвечая на вопрос Сказочницы)
Сказочная фея:
Спасибо! Вы помогли навести порядок в сказке. Какую сказку мы с вами спасли?
Дети: «Колобок»
Воспитатель: пойдемте дальше. А так как мы в сказочной стране, мы пойдем по сказочному.
Сказочная физминутка.
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Воспитатель: Посмотрите, куда мы пришли? Кто нас встречает? Мне кажется здесь есть задание для нас.
Дети: отвечают.
Дидактическая игра «Кого не стало?» («Курочка Ряба»-матрешки).
(на столике стоят фигурки сказки «Курочка Ряба»)
Сказочная фея:
Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Сказочная фея:
Наши герои захотели поиграть в прятки. Посмотрите внимательно, кто с вами играет.
(дети рассматривают фигурки)
Какая это сказка?
Закройте глазки, а теперь откройте и скажите, кто из героев спрятался?
(дети отгадываю, кто из героев спрятался)
Воспитатель:
И с этим заданием мы справились! Молодцы!
Отправляемся в путь дальше?
Дети: Да!
Сказочная физминутка.
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Дидактическая игра «Волшебный мешочек» («Репка» -фигурки).
(Встречаем Сказочную Фею)
Сказочная фея:
Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Сказочная фея:
Ребята, посмотрите, что у меня в руках?
Дети: мешочек.
Сказочная фея:
Правильно! Но мешочек не простой он волшебный! А что в нем, как вы думаете?
Дети: Отвечают.
Сказочная фея: посмотрим, что в мешочке?
(показывает, что в мешочке фигурки)
Дети, сейчас каждый из вас сможет сам выбрать себе героя сказки.
(дети по очереди достаю из мешочка фигурки)
Сказочная фея:
Всех героев мы с вами достали? (показывает пустой мешочек детям)
Дети: Отвечают.
Сказочная фея: я предлагаю вспомнить сказку, а наши герои нам помогут.
Какая это сказка?
Дети: Отвечают.
Сказочная фея: как вы догадались?
Дети: Отвечают.
Воспитатель:
Ой, ребята, что то наши сказочницы заскучали. Давайте мы им покажем сказку? Здесь и маски у нас есть.
Дети: Отвечают.
(ребята при помощи взрослых одевают маски)
Инсценировка сказки «Репка»
Воспитатель:
Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку.
(дети проговариваю вместе со взрослым слова сказки, одновременно изображая действия)
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку.
Воспитатель: а где же внучка? Дети, а с помощью внучки дедушка с бабушкой смогли вытянуть репку?
Дети: Отвечают.
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала внучка Жучку.
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала Жучка кошку.
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала кошка мышку.
Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут — и вытянули репку.
Итог
Воспитатель:
Чем закончилась сказка?
Дети: Отвечают.
Воспитатель:
Вот все вместе и справились. Ребята, скажите, а дедушка один смог бы вытянуть репку?
Дети: Отвечают.
(снимают маски г)
Воспитатель:
Дети какую сказку мы сейчас с вами показали?
Дети: «Репку»
Воспитатель:
А с какими сказками повстречались в пути?
Дети: «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба».
Просмотр мультфильма «Репка»
Сказочные феи:
Спасибо. Вы все исправили. И теперь в сказочной стране порядок.
В благодарность мы вам дарим этот волшебный диск.
Воспитатель: Уважаемые сказочницы спасибо вам большое.
Воспитатель:
Ребята как вы думаете, что в нем?
Дети: Отвечают.
Воспитатель:
Присаживайтесь на скамеечку и посмотрите мультфильм.
На каждой ладошке
Есть три дорожки.
Все дорожки мы найдем,
Пальчиком по ним пройдем:
Раз дорожка, два и три —
Пальцем каждую потри!
1–6 строчки – указательным пальцем одной руки растираем ладонь другой вдоль линий.
Мы – малышки-коротышки!
Мы – мальчишки-шалунишки!
Мы – веселые ребята!
Мы – ребята-акробаты!
Мы же громко закричим:
«Мы – большие силачи!»
1–6 строчки – во время чтения каждой строчки пальцами одной руки поочередно растираем пальцы другой руки, начиная с мизинца.
Повторяем игру для второй руки.
