- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие «В гостях у сказки» для формирования математических представлений
- →
Занятие «В гостях у сказки» для формирования математических представлений
Данный документ представляет собой подробное описание образовательного занятия для второй младшей группы, посвященного формированию элементарных математических представлений у детей через увлекательную сказку. Цель занятия — развить у детей умение сравнивать предметы, помогать в решении простых математических задач, а также расширить их знания о геометрических фигурах и цветах. Воспитатель помогает детям разобраться в понятии количества, пригласив их к активному взаимодействию.
В ходе занятия дети смогут принять участие в интересной игре, где они встречают сказочных персонажей, таких как белка, зайка и мишка. Каждый из них сталкивается с определенной задачей, которую дети разрешают совместными усилиями. Сказка становится основным методом обучения, где через игру и сравнения на практике закрепляются важные математические навыки.
Кроме того, программа включает разнообразные практические и наглядные методы: использование фланелеграфа, плоскостных изображений, пальчиковых игр и дидактических игр. Эти методы помогают привлечь внимание детей и создать активную атмосферу обучения. Сказочные ситуации, такие как раздача орехов бельчатам и построение домов из геометрических фигур, делают процесс обучения живым и захватывающим.
Заканчивается занятие также игровой активностью, что позволяет закрепить полученные знания через радостную атмосферу. Воспитатель подводит итоги, рассказывая о том, как важно помогать друзьям и что каждый из них может стать настоящим героем сказки, решая проблемы своих героев. Таким образом, занятия не только развивают математические навыки, но и воспитывают важные личностные качества в детях.
Образовательная область « Познавательное развитие» (Формирование элементарных математических представлений )
«В гостях у сказки»
вторая младшая группа
Программное содержание:
Образовательные задачи:
-Закреплять умение сравнивать одну группу предметов с другим, последовательно накладывая один предмет на другой. Понимать вопрос «Сколько»; различать понятие « по одному»
- Формировать умение сравнивать предметы по ширине, пользуясь приёмом приложения и обозначать результат сравнения
-Закрепить представление детей о геометрических фигурах;
-Закрепить знание основных цветов: , красный, синий, желтый, белый
- Учить группировать предметы по одному признаку( цвету)
Развивающие задачи:
-Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику
Воспитательные задачи:
- Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.
Приёмы:
Наглядные : показ предметов.
Словесные : объяснение, пояснение.
Практические: показ способов действия
Игровые : дидактические игры, подвижная игра
Методы: вопросы, сравнения, показ.
Материал. Фланелеграф. Плоскостные изображения девочки , белки, зайки, медведя, кошки цветов, бабочек разного цвета( красный, синий, жёлтый, белый
Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг.
Маска Кота, сундук
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня я вам расскажу сказку . Вы любите сказки !
Дети . Да.
Воспитатель. Тогда слушаем внимательно. Жила –был девочка Маша. И вот однажды мама отправила её к бабушке отнести ей пирожков. И велела пойти по широкой тропинке. Дошла до опушки леса и видит тропинки: одна широкая, другая узкая. Ребята подскажите ей
( приглашается ребёнок , который сравнивает « дорожку тропинку » )
Пошла она по этой широкой тропинке
И вдруг она увидела белочку.
(Пальчиковая игра)
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
(загибаем пальчики)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заяньке усатому…
Воспитатель. У белки есть маленькие бельчата Смотрите сколько у неё бельчат. Сколько?
Дети. Много. Пять (Дети считают)
Воспитатель. А мама белочка у нас одна .Сколько белочек у нас.
Дети. Одна белка.
Воспитатель. Белочка говорит, что хочет раздать бельчатам орешки., да вот не знает хватит ли им. Поможем ей раздать их! Нужно раздать всем по одному орешку . ( приглашается ребёнок к фланелеграфу, который раздаёт орешки бельчатам) ( приём приложения)
Воспитатель. А орешек всем хватило?
Дети . Да. Орешек столько, сколько бельчат.
Воспитатель. Пошла Маша дальше и повстречала она мишку и зайчика. Ой смотрите , почему-то они не весёлые. А что же случилось у них?
Они говорят, что у них нет домика. Начали они строить дом из геометрических фигур, да не получается , и хотят , чтобы им помогли. Ребята поможем им
Воспитатель. Дети поможем
Дети. Да
Воспитатель . Мишке нужен большой дом а для зайки маленький.
Дети раскладывают из геометрических фигур большой и маленький дом
У медведя дом большой, (тянут руки вверх)
а у зайки маленький (приседают)
Ай-ай-ай
Мишка сам пошёл домой
Ой-Ой-ой(идут)
И запрыгал заинька
Воспитатель. Молодцы ребята. Мишка и зайчик очень рады, что у них есть дом.
Воспитатель. Саша , скажи пожалуйста для кого ты построил домик.
Саша. Я построил домик для зайки. Крыша домика из треугольника, а сам дом из квадрата. У зайки дом маленький, так как он меньше, чем мишка.
Воспитатель. Мишка и зайка благодарят вас за помощь
Пошла Маша дальше и очутилась на полянке, где цвели цветы
Также на поляне летали бабочки, когда они увидели Машу стали просить помочь спрятаться от паука. Ребята, давайте поможем им спрятаться от паука.
Детям раздаются бабочки красного, синего, жёлтого, белого цвета; на полу раскладываются цветы красного, синего, жёлтого, белого цвета
Дети выполняют задание. ( сажают бабочек на цветы соответствующего цвета )
Воспитатель. Какие молодцы наши дети. Теперь паук не найдёт бабочек .
Воспитатель. Катя, скажи пожалуйста какого цвета твоя бабочка
Ответ ребёнка
Воспитатель. Бабочки говорят Маше и вам спасибо.
Пришла Маша к бабушке ,отдала ей пирожки . А бабушка попросила достать из сундука платье. Маша открыла сундук, а оттуда выпрыгивает кошка . Как она там оказалась. Наверное она ловила мышей. Давайте и мы поиграем . Кошкой будет у нас Саша , а остальные мышками
.Проводится игра « Тише мыши»
Тише мыши не шумите
Кота Ваську не будите
Вот проснётся Васька кот
Переловит всех мышей
Воспитатель. Вскоре Маша вернулась домой счастливая, довольная тем, что помогла белке, мишке, зайке и бабочкам.
