Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект совместной деятельности во второй младшей группе по уходу за комнатными растениями

Лепшина Наталия Павловна Лепшина Наталия Павловна
DOCX
8
0
Предпросмотр

МКДОУ «ДСОВ №1 «Ветерок»,г.Трёхгорный

Уход за комнатными растениями.

Конспект совместной деятельности во второй младшей группе

Автор: Лепшина Наталия Павловна,воспитатель

Конспект совместной деятельности во 2-ой младшей группе.«Уход за комнатными растениями». Цель: развивать интерес к комнатным растениям, уточнить представления детей о строении растений, о функциональном значении частей растения, закреплять знания детей о потребностях растений в воде, свете, тепле. Воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать практические навыки ухода за комнатными растениями. Предварительная работа: рассматривание комнатных растений, совместная работа по уходу за растениями, знакомство с таблицами-схемами «Полив комнатных растений», «Строение растения», заучивание пословиц о труде, чтение стихотворений и загадок о растениях. Словарная работа: фикус, узамбарская фиалка, герань, колеус, папоротник, пульверизатор. Оборудование : фартуки для детей, лейки, клеёнка, таз с водой, тряпочки, горшки с цветами, пульверизатор, палочки для рыхления почвы, мягкая кисточка. Ход. Говорю детям, что к нам в гости пришёл сказочный герой, озорной мальчишка, и спрятался среди комнатных растений. Кто же это? Дети находят игрушку Буратино, сидящего на подоконнике. В руках у Буратино открытка с загадкой. Читаю загадку: «Воздух очищают, создают уют, на окнах зеленеют, круглый год цветут». Обсуждаем и приходим к выводу, что это комнатные растения. Для чего люди сажают и выращивают комнатные растения? Говорим, что цветы для красоты, для уюта. Рассказываю детям о том, что растения очищают воздух в комнате, помогают нам дышать. А что есть у растений? Рассматриваем схему и называем части растений: корень, стебель, листья. Что нужно для того, чтобы растение росло? Предлагаю детям выбрать карточки и назвать «потребность» растения (вода, земля, тепло). Говорю детям, что без правильного ухода комнатные растения могут заболеть и погибнуть. Предлагаю ребятам подойти к столу, на котором находятся инструменты по уходу за растениями. Спрашиваю: для чего они? Дети называют инструмент и действие : лейка, чтобы поливать; пульверизатор, чтобы опрыскивать листья; таз с водой и тряпочки, чтобы протирать пыль с листочков; палочка, чтобы рыхлить землю. Предлагаю ребятам одеть фартуки и поучиться правильно ухаживать за растениями. Подходим к столу с комнатными растениями. Говорю детям, что для того, чтобы земля в горшках была мягкой, её нужно рыхлить палочкой. Делать это нужно неглубоко, чтобы не повредить нежные корни растения, вот так. Показываю и предлагаю 2-3 детям порыхлить землю. Хвалю детей. Спрашиваю у детей: « Как узнать : хочет растение пить или нет?». Говорю о том, что нужно потрогать землю пальчиками – если земля сухая, то растение нуждается в поливе. Предлагаю ребятам самостоятельно определить, какие растения нужно полить, а какие –нет. Выслушиваем и отбираем растения для полива. Напоминаю детям правила полива. Говорю, что носик лейки нужно прислонить к стенке горшка, чтобы вода текла тоненькой струйкой, вот так. Показываю и предлагаю желающим детям сделать тоже самое. Говорю, что без воды растения жить не могут, но от избытка воды у растений начинают болеть корни. Поэтому много воды лить не нужно. Говорю детям, что растения дышат с помощью листьев, поэтому листочки нужно протирать от пыли. Рассматриваем листья колеуса, герани, папоротника, фиалки, фикуса. Делаем вывод, что у растений листья разные по цвету, форме, размеру. Предлагаю погладить лист фикуса и фиалки. Говорим, что и тактильные ощущения разные (лист фикуса гладкий и жёсткий, а у фиалки он мягкий и пушистый). Вот поэтому способы ухода за листьями растений будут разными. Большие и жёсткие листья фикуса мы протрём влажной тряпочкой, а пыль с листьев фиалки мы сметём мягкой кисточкой, от стебелька к концу листочка, вот так. Предлагаю ребятам помочь мне. Напоминаю, что растения живые и нежные, поэтому нужно быть аккуратным. Даю детям индивидуальные советы, помогаю. Спрашиваю у детей, как называется растение, у которого много маленьких и тонких листочков? Рассматриваем листья папоротника: как же мы их вымоем? Конечно же, мы это растение опрыскаем из пульверизатора, вот так. Показываю и предлагаю детям помочь. Даю работе детей положительную оценку, хвалю их, благодарю за помощь. Вспоминаем , что мы сегодня делали и для чего? Любуемся чистыми комнатными растениями, ещё раз вспоминаем их названия. Говорю детям о том, что за наш труд некоторые растения могут радовать нас своими яркими цветами. Любуемся цветущей геранью, читаю детям стихотворение: На окне в такую рань Распустилася герань. Круглые листочки, Пышные цветочи. Даже очень хороши- Так решили малыши! (Н.Нищева.)