Развитие лексико-грамматических категорий через тему Зимующие птицы
Занятие, посвященное зимующим птицам, направлено на развитие лексико-грамматических категорий и связной речи у детей. Тематика «Зимующие птицы» подразумевает уточнение и расширение словаря, активизацию речевой деятельности и развитие умения составлять подробный рассказ по серии сюжетных картинок. Это крайне важно для формирования речевой активности у детей.
Коррекционно-образовательные цели занятия заключаются в активизации речевой деятельности детей, развитии слухового и зрительного внимания, а также памяти. В процессе занятий с использованием картинок зимующих птиц, дети развивают свои наблюдательные способности, учатся бережно относиться к природе и формируют положительную установку на участие в занятии.
Ход занятия включает в себя разнообразные игровые моменты, что делает его увлекательным и увлекающим для детей. Игра «Доскажи словечко» помогает активизировать знания детей о птицах, а загадки способствуют расширению их лексического запаса. Такие методы активного обучения отлично способствуют запоминанию нового материала.
Важным моментом занятия является составление рассказа по серии сюжетных картинок, где дети научатся работать со структурой рассказа, а также развивать свою фантазию. Это развитие связной речи является ключевым аспектом эффективного обучения, и мы добиваемся этого через интересные и интерактивные задания.
Кроме того, дети получают возможность обсудить важные вопросы, такие как почему птицы зимуют, и как можно им помочь. Задачи на подведение итогов помогают закрепить усвоенные знания и сделать занятие более осмысленным. Такой подход к обучению создает у детей любовь к природе и стремление заботиться о братьях наших меньших.
Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.
Тема «Зимующие птицы»
Коррекционно-образовательные цели:
Уточнение и расширение словаря по теме, развитие лексико-грамматических категорий, развитие связной речи.
Коррекционно-развивающие:
Активизация речевой деятельности детей. Развитие умение составлять рассказ по серии сюжетных картинок.
Развитие слухового и зрительного внимания, зрительного восприятия, памяти.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование положительной установки на участие в занятии, бережного и внимательного отношения к зимующим птицам
Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, серии сюжетных картинок.
Ход занятия.
Организационный момент.
1. Игра «Доскажи словечко».
Он весь лес лечить готов
От жучков и червячков.
Всем деревьям он приятель,
С длинным клювом добрый дятел.
Только ночка наступает-
На охоту вылетает,
Рассветать начнёт едва-
Спать в дупло летит сова.
Посмотри за крошкой каждой
Он бросается отважно.
Не гони его, не бей-
Хочет кушать воробей
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением ворона
Все стрекочет и вертится,
Ей на месте не сидится,
Длиннохвоста, белобока
Вороватая сорока
2. Загадки.
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. Синица
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. Снегирь
Эта птица - символ мира,
Чердаки её квартира,
Там, где площади, фонтаны,
Ищет крошки постоянно! Голубь
II. Сообщение темы и целей.
-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?
- Почему эти птицы называются зимующими?
Ш.Расширение словаря по теме.
1.Упражнение «Кто как голос подает?» Закончи предложение
Ворона - каркает.
Воробей - чирикает.
Голубь - воркует.
Сорока – стрекочет.
2. Упражнение «Скажи одним словом» Закончи предложение
У сороки белые бока, поэтому ее называют… белобокая.
У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…. длиннохвостая.
У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудая.
У вороны черные крылья, поэтому ее называют… чернокрылая.
У дятла длинный клюв, поэтому его называют…длинноклювый
3.Игра «Кто улетел?»
На доске 5 картинок с изображением зимующих птиц.
Улетел (улетела)…
IV. Динамическая пауза.
Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
Координация речи с движением «Снегири»
V.Развитие связной речи
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Была зима. Стояли сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замерзшего воробышка. Он лежал и не двигался. Дети отогрели воробышка в руках, а потом положили его в теплую варежку и понесли домой. Дома воробышек согрелся и стал летать по комнате. Дети кормили воробышка хлебными крошками, семечками. Когда кончились сильные морозы, дети выпустили воробья на волю и повесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь птицам пережить холодную зиму.
VI. Подведение итога.
Вспомните, о каких птицах мы сегодня говорили?
Почему эти птицы называются зимующими?
Как мы можем помочь птицам пережить зиму?
Чем можно угощать птиц в кормушке?
VII. Поощрение детей.
