Повышение образовательных навыков родителей для физического воспитания детей

Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах физического воспитания.
Главным в реализации поставленных задач в оздоровлении ребенка является сохранение, укрепление здоровья воспитанников в совместной деятельности с семьей. Правильно воспитывать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков.
Поэтому очень важно оказывать необходимую помощь родителям, привлекать их к участию в совместных физкультурных мероприятиях – спортивных досугах,  праздниках, походах. Уже доказано, что чем моложе организм, тем пагубнее для него нарушения законов здоровой жизни. Родители должны поддерживать в домашних условиях принципы формирования здорового образа жизни в оптимальном сочетании со всеми здоровьесберегающими мероприятиями, проводимыми в детском саду. Таким образом, совместная работа образовательного учреждения и семьи по воспитанию здорового ребенка строится на следующих основных положениях:

• Соблюдение единства,- знакомство семьи с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.

• Систематичность и последовательность работы (в соответствии с ежегодным планом работы коллектива).

• Индивидуальный подход к каждому ребенку на основе учета их интересов и способностей.

• Взаимное доверие, взаимопомощь.

При поступлении в наше дошкольное учреждение  мы уделяем большое внимание вопросам охраны и укрепления здоровья детей, их полноценному и  физическому развитию, повышению  двигательной активности.   На начальном этапе работы мы стараемся  установить тёплые доверительные отношения с родителями на основе доброжелательности, с перспективой на сотрудничество. В этих целях мы используем различные формы сотрудничества: беседы, консультации, семинары, родительские собрания, совместные праздники, встречи с врачами, анкетирование.
Взаимодействие с родителями мы строим индивидуально- дифференцированно. Врач,  медицинская сестра и педагоги МАДОУ  проводят  для родителей часто болеющих детей индивидуальные беседы и тематические  консультации: «Способы оздоровления детей», «Предупреждение простудных заболеваний у детей», дают рекомендации по технологии закаливания.  Для родителей, чьи дети имеют нарушения в развитии опорно-двигательного аппарата, проводятся  тематические консультации: «Как заниматься с ребёнком дома», «Формирование правильной осанки», «Азбука здоровья» и другие.
В нашем дошкольном учреждении постоянно проводится спортивно-оздоровительная работа, где мы  обязательно привлекаем к участию родителей и детей. Вот, например, традиционным стало проведение спортивного праздника детей и взрослых под девизом «Мама, папа, я – спортивная семья». Целью праздника является привлечение родителей к спортивным формам семейного досуга.  Сценарий  разрабатывается с учётом того, чтобы участники и зрители получили не только удовольствие, но и могли стать непосредственным участниками. В перерывах между соревнованиями дети по желанию показывают свои спортивные достижения.  В финале обязательно награждаются сильнейшие команды кубком и медалью, а так же сладкими призами.
В нашем ДОУ  используется форма двигательной активности детей, как походы. Это способствует не только развитию физических качеств детей, но так же и познавательному развитию. С детьми старшего дошкольного возраста  ходим на прогулку в Сормовский парк, в зоопарк  «Лимпопо», проводим развлечения и соревнования в зоне «Мадагаскар», ходим в поход в «Дубраву». Такие формы работы очень сближают родителей, детей и педагогов.  Это дарит огромную радость и положительные эмоции от взаимного общения.
Так же в нашем детском саду проводятся дни открытых дверей, что способствует повышению активности родителей, привлечению их к педагогической работе со своими детьми. Это мероприятие даёт возможность показать, чем живёт детский сад, какие трудности испытывает.
В заключение, выше сказанного хотелось бы отметить, что роль детского сада в формировании педагогической культуры семьи, очень велика, поскольку, именно, детские дошкольные учреждения – это первое звено в системе общественного воспитания, с которым вступают в контакт родители.