Технологическая карта занятия по лепке лисички «Лисичка - сестричка»
Данный документ представляет собой технологическую карту занятия по лепке для средней группы детского сада, ориентированную на творческое развитие детей в области художественно-эстетического восприятия. Основной темой занятия является создание фигурки лисички, что помогает детям не только развить навыки работы с пластилином, но и познакомиться с особенностями этого животного. Занятие включает в себя использование различных технологических приемов, что позволяет детям проявить свою креативность.
Цель занятия заключается в том, чтобы привить детям знания о том, как правильно передавать пропорции и характерные формы лисички. Особое внимание уделяется организации творческого процесса, в ходе которого педагоги направляют детей на изучение фигуры животного и обогащение их представлений о природе. Важной задачей является развитие соотношения частей тела при лепке, что способствует более глубокому пониманию трехмерной формы.
В процессе обучения используется разнообразный материал: пластилин, картинки с изображением лисицы, а также различные инструменты для лепки. Занятие построено таким образом, чтобы каждое действие детей было наполнено смыслом и привело к ожидаемому результату. Воспитательские аспекты включают обучение аккуратности и доброжелательности, что также является важной частью работы с детьми в такой креативной деятельности.
В ходе занятия проходит интерактивная игра, что делает процесс обучения живым и увлекательным. Дети не только учатся лепить, но и развивают свои коммуникативные навыки, участвуя в обсуждениях и высказывая свои идеи. Важно, что проведенная физкультминутка «Рыжая лисичка» вносит элемент активности, помогая детям переключиться и восстановить внимание и интерес к занятиям.
Ожидаемый результат занятия – это не только создание красивой фигурки, но и крепкие знания о процессе лепки. Дети научатся делить пластилин на нужное количество частей, передавать форму и движение, что впоследствии поможет их дальнейшему развитию в этой области. Таким образом, документ становится важным инструментом для эффективного проведения занятия и формирования у детей необходимых навыков.
Технологическая карта ОД.
Средняя группа.
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Раздел: «Лепка».
Тема: «Лисичка - сестричка».
Цель:Учить детей передавать характерные особенности строения лисички, пропорции частей, продолжать отрабатывать навыки деления пластилина на нужное количество частей с учетом величины; лепить лису, используя в работе знакомые приемы: скатывание, соединение частей, раскатывания, оттягивание, прищипывание. Развивать восприятие нужной формы. Воспитывать настойчивость к достижению цели.
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
1. Побуждать детей передавать особенности образа, правильно изображая форму и соотношение частей (т.е. пропорции тела и частей).
2. Передавать движение фигуры животного, добиваться выразительности позы.
3. Использовать ранее использованные приёмы лепки (раскатывание, оттягивание, прищипывание, сглаживание) и последовательность выполнения фигуры.
4.Закреплять умение самостоятельно решать способ лепки, находить наиболее рациональный; уметь работать стекой.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Развивать наблюдательность, внимание.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Воспитывать аккуратность, доброжелательность.
Материал: пластилин, салфетки, вода, дощечки, картинки с изображением лисы.
Действия воспитателяДействия детей
Мотивационно-побудительный
Художественное слово:
«Не любит семечки из шишек,
А ловит бедных серых мышек.
Среди зверей она – краса!
Плутовка рыжая…»
Предложить рассмотреть картинки с изображением лисы. Отметить ее красивый наряд.
Внимательно слушают воспитателя, отгадывают загадку, объясняют ответ, приводят доводы.
Организационно-
поисковый
Проведение игры «Хитрая лиса».
Предложить слепить лисичку – сестричку.
Рассматривание лисички:
Из скольких частей она состоит?
Выделить форму частей, соотношения. Какой формы туловище, голова, лапки, хвост?
Что есть на голове?
Показ образца, техники выполнения поделки:
Размягчение пластилина.
Деление на части с соблюдением пропорций.
Скатывание частей разной величины, присоединение деталей.
Физкультминутка «Рыжая лисичка».
Хоровод, хоровод (хлопки в ладоши).
Пляшет маленький народ (приседания).
Танцевать, скакать и прыгать (прыжки на месте).
Мы готовы круглый год (приседания).
Под кустом, под кустом (наклоны туловища вправо-влево).
Кто-то с рыженьким хвостом (повороты туловища вправо-влево).
Это рыжая лисичка (прыжки на месте).
Пол кусточком лисий дом.
Самостоятельная работа детей.
С радостью соглашаются поиграть
Соглашаются с предложением педагога.
Внимательно рассматривают образец.
Отвечают на вопросы, детализируют поделку.
Запоминают последовательность лепки.
Выполняют физкультминутку.
Дети самостоятельно выполняют работу.
Рефлексивно-коррегирующий
Подводит итог занятия с помощью вопросов.
Как лепили лисичку?
Что запомнили?
Что понравилось?
Воссоздание общей композиции «Конкурс лисичек», обыгрывание работ.
Отвечают на вопросы.
Испытывают радость оттого, что самостоятельно выполнили поделку.
Обыгрывают работы. Радуются общему результату.
Ожидаемый результат:
Знать: практические способы работы с пластилином;
Иметь: представление о лепке лисички конструктивным способом;
Уметь: передавать форму животного; делить пластилин на части в соответствии с величиной.
