Мой город, моя страна
В данном документе представлена программа занятий, посвященных теме «Мой город, моя страна». В течение недели с 18 по 22 сентября учащиеся будут углубляться в изучение своего родного края, его богатой истории и культуры. Основной задачей данного проекта является развитие у детей чувства любви и гордости за свой город, его уникальное наследие и персонажей, которые сделали его известным.
В ходе занятий дети познакомятся с различными видами транспорта, его функцией и значением в жизни города. Разговор о правилах дорожного движения поможет формировать у малышей более сознательное отношение к безопасности. Учит быть внимательными и осторожными на улице, что является важной частью воспитания ответственных граждан.
Кроме этого, планируется провести познавательно-исследовательскую деятельность, в рамках которой дети узнают о свойствах воды, что поспособствует расширению их естественнонаучных знаний. Это занятие будет не только интересным, но и познавательным, ведь дети смогут поучаствовать в экспериментах и практических заданиях для закрепления новых знаний.
Обучение рассказыванию станет важной частью программы: дети познакомятся с поэтическими произведениями о природе, а также будут учиться составлять собственные рассказы, используя личный опыт и находя вдохновение в окружающем мире. Это поможет развивать их речевые навыки и креативность.
Занятия по рисованию и лепке также помогут раскрыть творческий потенциал детей, они смогут создавать образы сказочных домов, а лепка матрешек позволит познакомить малышей с традициями и искусством народного промысла. Такие практические занятия усиливают мотивацию детей к обучению и развивают мелкую моторику.
Сентябрь
3 неделя (18.09- 22.09)
Тема: «Мой город, моя страна»
Задачи: Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
Продолжать формировать представление детей о городе, в котором они живут; уточнить знания о своём микрорайоне; воспитывать любовь к родному городу.
Горбатенко, с.61
Развитие элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие №2
Закреплять умение считать в пределах 10, обозначать число соответствующей цифрой; совершенствовать умение сравнивать предметы; способствовать развитию логического мышления, учить обосновывать своё решение.
Коротовских,
с.120
Познавательно- исследовательская деятельность
Какая бывает вода?
Уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной формы; познакомить с принципом работы пипетки, развивать желание действовать по алгоритму разгадывать элементарный кроссворд.
Тугушева, с.43
Развитие речи
Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».Чтение стихотворений о ранней осени.
Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
Гербова, с.35
Обучение грамоте
Гласный звук У, буква У, у
Познакомить детей с гласным звуком У и буквой У, у; учить определять место звука в словах; упражнять в делении слов на слоги.
Шумаева, с.15
Рисование
Сказочные домики.
Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию, Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их.
Комарова, с.48
Лепка
0,5
Матрешка.
Вызвать у детей интерес к образу, учить передавать фигурку из целого куска, лепить матрешки, разные по величине, составлять из них хоровод, использовать дополнительные детали(цветные полоски, юбочки).
Казакова, с.118
