- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта: Драматизация литературного произведения «Красные ягоды»
- →
Технологическая карта: Драматизация литературного произведения «Красные ягоды»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, целью которой является знакомство детей с авторской сказкой Л. Яхнина «Красные ягоды». Занятие направлено на расширение кругозора детей и знакомство с такой ягодой, как клюква. В процессе учёбы дети будут развивать свои речевые навыки, мышление и воображение, а также изучать правила безопасности в незнакомой среде.
Карта включает в себя подробные этапы деятельности воспитателя и детей, а также использует разнообразные игровые и образовательные методики, чтобы сделать процесс обучения увлекательным. Основное внимание уделяется не только получению знаний, но и практическому применению полученных умений через театрализованные игры, которые активизируют интерес детей и способствуют их эмоциональному развитию.
В игровой форме дети получат возможность не только познакомиться с новой информацией, но и проявить свои творческие способности. В ходе занятия они будут разгадывать загадки, знакомиться с клюквой через практические задания, такие как рисование и инсценировка. Например, детское упражнение «Раскрась и назови ягоды» позволит развить их художественные навыки и обогатить словарный запас.
Также в ходе занятий предусмотрены физкультминутки и интерактивные игры, которые не только развеселят детей, но и помогут им сосредоточиться на учебном материале. Итогом занятия станет совместное обсуждение тематики сказки и угощение детей клюквенным морсом, что добавит элемент радости и положительного взаимодействия.
Ұйымдасырылған оқү іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Мезгіл: Дата 13.04 Четверг
Білім беру саласы: Образовательная область: «Коммуникация»
Бөлімі: Раздел: Драма
Тақырыбы: Тема: Драматизация литературного произведения Л. Яхнина «Красные ягоды»
Мақсаты: Цель: Познакомить детей с авторской сказкой, расширять кругозор детей посредством ознакомления их с ягодой - клюквой.
Міндеттер: Задачи: Формировать представлениее о правилах безопасности в незнакомой среде. Развивать речь, мышление, память, воображение. Формировать интерес к театрализованным играм.
Словарная работа: Сөздік жұмысы: Словарная работа: клюква
Жабдықтар: Оборудование: Наборное полотно, картинки с изображением ягод, мяч, цветные карандаши, раскраски ягод, баян для инсценирования песни.
Билингвалдық компонент: Билингвальный компонент: женістер-ягоды
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Есепке алу
Учет
Мотивациялық – қозғаушылық
Мотивационно-
Побудительный
Ұйымдастыру – шылық- Ісденістіқ
Организационно –поисковый
Рефлексивно-корригирующий
Игра «Отгадай загадку»
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
Я капелька лета
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот и рад поклониться.
А имя дала мне
Родная землица.
Упражнение «Раскрась и назови ягоды»
Игра «Чего не стало?»
– Посмотрите на картинки. Назовите эти ягоды. Сейчас я уберу одну картинку, а вы скажете, чего не стало.
Игра «Что приготовим?» (по картинкам)
– Из ягод можно приготовить: компот, варенье, сок, желе, морс.
Что вы приготовите из ягод?
Физкультминутка «По ягоды».
С веток ягоды снимаю
И в лукошко собираю.
Ягод – полное лукошко!
Я попробую немножко.
Я поем еще чуть-чуть –
Легче будет к дому путь.
А потом еще малинки.
Сколько ягодок в корзинке?
Раз, два, три, четыре, пять…
Снова буду собирать.
Инсценирование песни «По малину в сад пойдём». Загадка:
Я красна, я кисла,
На болоте росла,
Дозревала под снежком,
Ну-ка, кто со мной знаком?
(Показ картинки).
- А хотите узнать, почему так ягодка называется?
Отрывок из сказки Л.Яхнина «Красные ягоды».
Цыплёнок с лягушонком пошли в лес и увидели там какие-то красные ягоды. Попробовали – кислые, но вкусные. Только как они называются, вспомнить не могли.
- Давайте их есть без названия, - сказал Лягушонок.
- Поедим, а там, может быть, и вспомним.
И начали они глотать ягоды.
- Клю, - скажет Цыплёнок и клюнет красную ягоду.
- Ква, - скажет Лягушонок и тоже ягоду проглотит.
Только и слышится: «Клю! Ква! Клю! Ква!»
- Что говорил Цыплёнок, когда клевал ягоду?
- Что говорил Лягушонок, когда клевал ягоду?
- Вместе – получается ….(Клюква).
Дети драматизируют отрывок из произведения.
Итог занятия.
Вспомнить о чём говорили, с какой ягодой познакомились?
Воспитатель угощает детей клюквенным морсом (вариант – конфеты «Клюква»).
Дети отгадывают загадки:
Малина
Черника
Земляника
Раскрашивают и называют ягоды
Рассматривают и запоминают
Я приготовлю из крыжовника крыжовниковое желе.
Я сварю из смородины смородиновое варенье.
Я сварю из земляники земляничное варенье.
Я сделаю из вишни вишнёвый морс.
Я сварю из малины малиновый компот.
Выполняют физминутку
Отгадывают загадку
Клюква
Күтілетін нәтиже – Ожидаемый результат:
Түсінеді – Понимают:
Қолданады – Применяют:
Өндіреді – Воспроизводят:
