Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сценарии мероприятий
  3. На 9 мая
  4. Проект "Этот День Победы" в МБДОУ "Детский сад № 20"

Проект "Этот День Победы" в МБДОУ "Детский сад № 20"

Чудина Александра Алексеевна
Чудина Александра Алексеевна
DOCX
119
1

В рамках проекта "Этот День Победы" мы ставим целью сформировать у детей дошкольного возраста нравственно-патриотические чувства через изучение истории Великой Отечественной войны и празднование Дня Победы. Актуальность данного проекта заключается в том, что воспитание патриотизм нужно начинать с раннего возраста. Настоящий проект выполнен с учетом требований общеобразовательной программы дошкольного образования и соответствует ФГОС ДО.

Педагогическое сообщество сталкивается с задачами, связанными с поиском эффективных методов приобщения детей к важным социокультурным ценностям, что делает проект особенно актуальным. Мы стремимся создать интересное и познавательное пространство для детей, родителей и воспитателей, чтобы вместе погрузиться в мир истории.

Проектная деятельность будет включать в себя интеграцию различных образовательных областей: социально-коммуникативного, художественно-эстетического, физического и речевого развития. Дети будут участвовать в тематических беседах, наблюдениях и творческих играх, что позволят глубже осознать значимость Дня Победы.

Кроме того, мы планируем сотрудничество с родителями, чтобы повысить их вовлеченность в процесс обучения и поддержать проект на домашнем уровне. В процессе работы мы будем организовывать выставки, где родители и дети смогут продемонстрировать свои работы, связанные с темой войны, ветеранов и праздника.

Предпросмотр

Визитная карточка

Образовательное учреждение

МБДОУ «Детский сад № 20»

Авторы проекта: воспитатель А.А.Чудина, О.А.Чернова

Творческое название:

«Этот День Победы»

Классификация проекта:

Продолжительность проекта

краткосрочный
(1 неделя)

Возраст

3-4 года

Количество

групповой

Содержание

интегрированный

Тип

Творческий, исследовательский

Состав группы

Дети, родители, педагог II младшей группы


Данный проект посвящен 72 годовщине Великой Победы. Данная работа направлена на формирование нравственно-патриотических чувств у детей с учетом требований общеобразовательной программы дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО. Проект способствует формированию познавательно-исследовательских умений и навыков.
Актуальность проблемы
Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, так как на данном этапе формируется личность ребенка. Федеральный Государственный Образовательный стандарт дошкольного образования предъявляет требования к объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и предлагает формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Поэтому перед педагогическими работниками дошкольного образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребенка к социо значимым ценностям. Социокультурная ситуация современного общества обуславливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками. Одной из инновационных форм совместной деятельности детей дошкольного возраста и взрослых по ФГОС является проектная деятельность, интегрирующая все образовательные области (речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие).
          К сожалению, с каждым днём утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев войны. Детям нужно рассказать о ВОВ, о защитниках Родины – ветеранах, о том, как протекала жизнь в военное время, о военном оружии, о форме военных, о победе.  Отсюда, в преддверии 72 годовщины празднования Дня Победы возникает проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать чувства долга, чувства уважения к защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам счастливую жизнь.


Цель: Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с праздником Победы и событиями ВОВ.
Задачи:
Образовательные:
*сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне;
*дать знания о защитниках отечества, о значении армии, о видах военной техники;
*раскрыть значение Победы в ВОВ, формировать представления о том, что всем людям на Земле нужен Мир.
Развивающие:
*развивать у детей речь, воображение, мышление, активизировать словарь: Родина, герой, ветеран, Победа, солдат, армия, защитник;
*активизировать слуховые и зрительные анализаторы;
*развивать умение взаимодействовать друг с другом;
*побуждать детей к совместной деятельности.
Воспитательные:
*воспитывать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность;
*воспитывать у детей уважение и гордость к ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину, умение слушать взрослых.
Предполагаемые результаты:
-заинтересованность детей темой «День Победы», проявление их познавательной активности;
-дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество и детальность в работе;
-с удовольствием рисуют, играют; дети смогут понять значимость мира на Земле;
-сплочение детского коллектива; участие в совместной деятельности с родителями.
Мотивация:Воспитатель:Детки, а Вы знаете, кто это? (показывает солдата).
Дети: солдат.
Воспитатель: К нам сегодня в гости пожаловал очень известный гость-солдат Василий Тёркин — балагур и весельчак, душа своего подразделения. В бою — пример для всех, находчивый воин, который не растеряется в самой сложной ситуации. На привале вокруг него всегда собирается компания — Тёркин споёт и сыграет на гармони, никогда не полезет в карман за острым словом. Будучи раненым, на волоске от смерти, находит силы собраться и вступить в схватку со Смертью, из которой выходит победителем. При встрече с мирным населением ведёт себя скромно и с достоинством. Отдельные новеллы в поэме были созданы по мотивам реальных событий войны. Некоторые истории рассказывают о победах, а некоторые о тяжёлых поражениях. (вымышленный герой ВОВ -А.Т. Твардовский , поэма «Василий Теркин»). Как вы думаете, зачем он к нам пришел в садик, может что-то случилось? Алина: Скоро праздник Победы.
Что за праздник День Победы?

Модель 3-х вопросов

Что мы знаем про это?

Что мы хотим узнать?

Как мы узнаем?

Андрей К: Я по телевизору видел, как показывали парад, там было много солдат;
Настя : Мне мама читала стихотворение про День Победы;


Катя Ш: Я кино про солдат видела

Миша: Я хочу узнать, как солдаты шли в бой, ка ездили на танках, стреляли из оружий;


Саша: Я хочу узнать, ка нужно встречать праздник День Победы;


Вероника: Мне интересно, что делали дети во время войны

Максим: по телевизору можно посмотреть или у папы спросит, он военный;


Катя В: «Надо спросить у моей бабушке, она много книг читала и сможет много рассказать»;


Диана предложила: Давайте спросим у родителей


Планирование:
Реализация проекта рассчитана на 1 неделю будет проходить в 3 этапа:
I этап – подготовка к проекту с 02 мая по 03 мая
II этап – реализация проекта с 03 мая по 05 мая
III этап- подготовка и проведение презентации с 04 мая по 05 мая



Подготовка к проекту

  • Реализация проекта

Презентация

  • Разработка плана реализации проекта.

  • Провести диагностику детей на начало проекта

  • Обогатить предметно-пространственную среду в группе для реализации проекта

  • Вовлечь родителей в проектную деятельность, определить роль родителей в данном проекте

  • Сбор информации для создания творческой копилки со стихотворениями, загадками, историями о ВОВ, о военной технике усилиями педагога, детей и их родителей. 

  • Обогащение предметно-развивающей среды.

  • Книжный уголок:

  • Предметные картинки, художественная литература по теме «День Победы»

  • Уголок сюжетно-ролевых игр:

  • изготовление атрибутов для игр: «Моряки

  • Уголок продуктивной деятельности:

  • Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации

  • Проведение НОД, игр, бесед, рассматривание фотографий, чтение рассказов и стихотворений, составление и отгадывание загадок, привлечение детей к трудовой деятельности

  • Проведение индивидуальных консультаций, вывешивание информации «9 Мая –День Победы», Консультация «Как рассказать детям о войне»

Защита проекта по теме «Этот День Победы» по следующим аспектам:
«Почему праздник называют День Победы»
«Какое значение имеет ВОВ, День Победы и мир на Земле для людей?»


«Как отмечают День Победы?»



Интеграция образовательных областей


Образовательная область

Формы организации совместной
взросло – детской (партнерской) деятельности

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Летчики»
Д/игра "Найди по описанию", "Найди лишнее", «Собери картинку"(военная техника), "Собери боевой мешок"

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Вот какой у нас салют",
Конструирование (счетные палочки) «Салют», «Танк», «Самолет» (можно использовать способ накладывания),
Слушание песен «Мы идем с флажками» и «Наша Родина сильна» А.Филипенко, Г.Фрид «Песенка о весне»

Физическое развитие

Подвижные игры "Найди свой цвет», игра с платочками «Найди себе пару» (под музыку), «Самолеты»; пальчиковая гимнастика «Это пальчик»; дыхательная гимнастика «Флажок»; физкультминутка «Салют»

Речевое развитие

Беседа «Знакомство с праздником», чтение стихотворений и отгадывание загадок на тему «День Победы», чтение А.Барто «На заставе»

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций (альбомов), фотографий по теме «День Победы», просмотр презентации «Города-Герои»;


Планирование

Образовательные области

Дата, название мероприятий, задачи

Познавательное развитие

02.05.2017-Рассматривание картинок «Праздники России» (1,9Мая) З: Расширять представления о праздниках, их значении в жизни людей, приобщать к традициям культуры своей страны.
03.05.2017-Просмотр презентации «Город-Герои» З: Дать представления о том, почему города называют Герои. Дать первоначальные представления о ВОВ. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.
04.05.2017-Рассматривание альбома «ВОВ». З: Расширять представления о защитниках Отечества.
Развивать умения слушать взрослого. Воспитывать чувство гордости за Родину, уважение к ветеранам ВОВ.
05.05.2017- НОД (Ребенок и окружающий мир) «День Победы-праздник Дедов» (с исп. ИКТ) З: Познакомить с понятием война, о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Дня Победы для нашего города. Воспитывать уважение к воинам-освободителям.

Художественно-эстетическое развитие

02.05.2017- Рисование с использованием нетрадиционной техники «Салют над городом» З: Формировать умения использовать различные материалы. Дать представления о подвиге народа во время ВОВ. Познакомить с праздником 9Мая. Вызвать интерес к нетрадиционной технике рисования (вечернее время).
03.05.2017- Рисование с использованием нетрадиционной техники рисования «Салют» (коллективно). З: Обеспечить необходимым материалом для рисования в нетрадиционной технике. Развивать интерес к данному виду творчества (утреннее время).
03.05.2017-Слушание песен «Наша Родина сильна» и «Мы идем с флажками» А. Филипенко. З: Развивать умение внимательно слушать песни. Воспитывать интерес к музыкальным произведениям.
04.05.2017- Слушание песенки Г. Фрида «Песенка о весне» З: Вызвать интерес к музыкальному произведению, умению слушать и подпевать.

Физическое развитие

02.05.2017-П/И «Найди свое место» З: Формировать умение действовать по сигналу. Развивать внимание. Вызвать положительные эмоции.
02.05.2017-П/И «Самолеты» З: Развивать умения действовать по сигналу, скорость, внимание. Воспитывать интерес к п/и.
03.05.2017- П/И «Найди себе пару» З: Формировать умение действовать по сигналу, находить предметы, одинаковые по цвету, развивать внимание.
04.05.2017- Разучивание пальчиковой гимнастики «Этот пальчик», дыхательной гимнастики «Флажок». З: Развивать умения выполнять движения по образцу воспитателя. Развивать мелкую моторику руки
04.05.2017- ФИЗО (музыкально-физкультурное развлечение) З: Сообщить первоначальные сведения о ВОВ. Развивать умения слушать музыкальные композиции. Побуждать принимать активное участие в спортивных аттракционах. Воспитывать интерес к ФИЗО и музыке. Вызвать положительные эмоции.

Социально-коммуникативное развитие

02.05.2017- Д/И «Собери боевой мешок» З: Формировать умения подбирать военные принадлежности. Упражнять в их названиях.
03.05.2017 – Д/И «Собери картинку» (военная техника) З: Формировать умения составлять из нескольких частей предмет. Развивать мелкую моторику руки.
04.05.2017- Д/И «Найди лишнее» З: Формировать умение классифицировать предметы, обозначая их одним слом и находить лишний.
05.05.2017- С-Р.И «Моряки» З: Формировать умения с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных одной канвой. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

Речевое развитие

02.05.2017- Беседа «Знакомство с праздником» З: Дать детям знания о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы ВОВ, как живущие помнят о них, активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе. Активизировать психические процессы путем вопросов к детям.
02.05.2017-04.05.2017 – Чтение стихов на тему «День Победы» З: Формировать умения читать стихи громко, четко, с выражением. Воспитывать уважение к сверстникам, читающим стихи.
05.05.2017- Слушание стихотворения А. Барто «На заставе» З: Формировать умения слушать воспитателя, побуждать воспитанников к запоминанию стихотворения, воспитывать интерес к художественному слову.



Сотрудничество с родителями

дата

форма проведения

02.05.17-05.05.17г


Ежедневное информирование родителей по реализации проекта.


На протяжении всего проекта

Подбор информации по вопросам:
Почему праздник называют День Победы»
«Какое значение имеет ВОВ, День Победы и мир на Земле для людей?»


«Как отмечают День Победы?»

05.05.17г

Защита проекта детьми


Поиск информации.

  • От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика — Синтез,2015.

  • Т.А.Шорыгина «День Победы», Москва, 2010.

  • Л.А.Кондрыкинская Дошкольникам о защитниках Отечества6 методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ, М. ТЦ Сфера, 2006г.

  • А.Я. Ветохина «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.

  • А.П.Казакова, Т.А.Шорыгина «Детям о Великой Победе», Москва, 2010г.

Продукт проекта

  • Повышение степени участия родителей в проектной деятельности

  • Достижение ребёнком его положительных качеств, способностей.

  • Создание благоприятных условий для развития каждого ребёнка.

  • Развитие познавательного интереса к событиям ВОВ, к празднику «День Победы».

  • Работы с продуктивной деятельности (Оформление совместных с родителями творческих работ «Победа была за нами», оформление детской выставки «Вот какой у нас салют», оформление газеты «Ветераны ВОВ» (совместно с родителями).

  • Презентация.

Портфолио
Беседа «Знакомство с праздником»
Задачи: Дать знания детям о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них; активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе. Активизация всех психических процессов путем вопросов к детям. Обогащение словарного запаса. Воспитывать уважение, любовь к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.
Ход беседы. 
Воспитатель: 9 мая – самый главный праздник, отмечающийся в нашей стране. Что это за праздник? что это за победа? Над кем? День Победы — самый великий и серьёзный праздник как для России, так и для многих других стран мира. Не только российским солдатам и офицерам, но и всем жителям нашей Родины, взрослым и детям, было очень трудно во время войны. Армия с помощью народа победила врагов и прогнала их из России, а потом и из других стран. В День Победы люди возлагают к военным памятникам венки и цветы. А теперь послушайте стихотворение :
Сегодня праздник - День Победы!
Счастливый, светлый день весны!
В цветы все улицы одеты
И песни звонкие слышны.
Воспитатель: Это была страшная и долгая война. Ранним июньским утром фашистская Германия напала на нашу мирную страну. Весь народ поднялся на защиту Родины, и наша армия, и женщины, и старики, даже дети. (По ходу беседы воспитатель дает объяснение, утверждает детские ответы, обобщает их, показывает наглядный материал и т.д. Беседа должна быть эмоциональной, живой, повышать активность детей. В процессе беседы педагог сообщает новые сведения, чтобы уточнить или углубить знания детей о тех предметах и явлениях, о которых идет речь. Используемые приемы словарной работы - объяснение воспитателем значения отдельных слов, повторение слова хором вместе с воспитателем). Наши храбрые воины не пустили фашистов к Москве, а сами перешли в наступление. Трудной, тяжелой и страшной была эта война, много людей погибло в ней. Но наступил долгожданный день Победы. Наши доблестные воины прогнали фашистов и сами пришли к Берлину. Это случилось 9 мая 1945 года. И тех пор каждый житель нашей страны, жители других стран отмечают этот праздник.
Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна
Надевают наши деды
Боевые ордена.
(Т.Белозеров)
В этой войне, как я уже говорила, участвовали не только взрослые, но и дети. Много стихов и рассказов написали об их подвигах писатели и поэты. Наш народ мужественно сражался и победил. Но не все дожили до Великой Победы. Чтобы никто не забыл доблестных героев и их подвиги, по всей стране было сооружено много памятников в память о героях войны, братские могилы, в которых были захоронены погибшие в боях воины (показ иллюстрации). Мало остается участников войны: много лет прошло со дня Победы. Наше правительство заботиться о своих героях, помогает им. Вы тоже должны с уважением и благодарностью относиться к участникам войны и ко всем пожилым людям. Они защищали нашу Родину и сберегли мир на Земле. А Родина у нас одна. 
Чтение стихотворения:
Если скажут слово Родина
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка – скромница
И ромашковый бугор …
А другим, наверное, помнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина …
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Берегите свою Родину, растите честными и мужественными, смелыми.

Рисование «Вот какой у нас салют!
Задачи. Вызвать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом. Создать условия для экспериментирования с разными материалами. Освоение способа «принт» (печать) и рисование с помощью штампа. Учить рисовать нетрадиционными способами – ставить отпечатки тряпочкой, ватным тампоном, пробкой и звездочкой, сделанной из моркови; ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в изодеятельности доступными изобразительно-выразительными средствами.
Предварительная работа. Рассматривание изображений салюта. Игры с разноцветными мячами. Освоение способа «принт» (печать).
Материалы, инструменты, оборудование. Основа для коллективной композиции – лист бумаги большого формата, краски гуашевые, материалы для экспериментирования с отпечатками – ватные диски, тампоны, тряпочки, пробки, печатки, звездочки из моркови.
Содержание.
Воспитатель читает детям стихотворение О. Выготской «Салют»:
Вокруг все было тихо,
И вдруг – салют! Салют!
Ракеты в небе вспыхнули
И там, и тут!
Над площадью,
Над крышами,
Над праздничной Москвой
Взвивается все выше
Огней фонтан живой!
На улицу, на улицу 
Все радостно бегут,
Кричат: «Ура!»
Любуются 
На праздничный салют!
Педагог выкладывает на стол основу для коллективной композиции – лист бумаги темно-голубого или синего цвета. Говорит: «Это небо! А где салют?» Берет поочередно разные материалы, приготовленные для экспериментирования, и начинает ставить отпечатки, приговаривая: «Беру пробку, окунаю в краску и …шлеп (ставит отпечаток) – получился огонек! Беру звездочку, окуну в краску и …шлеп (ставит отпечаток) – вот какой огонек!
Вовлекает детей в экспериментирование с разными материалами. Помогает приемом «рука в руке», жестом, словом. Дети по своему желанию выбирают материалы для рисования. 
В конце можно прочитать отрывок:
В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Чтение стихотворений на тему «День Победы»
Пусть будет мир
Пусть небо будет голубым, 
Пусть в небе не клубится дым, 
Пусть пушки грозные молчат
И пулеметы не строчат, 
Чтоб жили люди, города. 
Мир нужен на земле всегда
День Победы
Майский праздник —
День Победы - 
Отмечает вся страна. 
Надевают наши деды 
Боевые ордена. 
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад, 
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят. 
Т. Белозеров
Что за праздник?
(Н. Иванова)
В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день?
Май встречает радостно
Наша вся страна.
По дорогам Родины
Вновь идет весна.
Здравствуй, здравствуй,
Теплый, ясный,
День Победы,
День прекрасный.
Спасибо, наша Родина любимая,
За все твои заботы и дела,
За солнце ясное, за небо синее,
За все, что детям ты дала!
Победа
Песни фронтовые,
Награды боевые,
Красные тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба,
Огромный, как Победа.
День Победы к нам пришел,
Лучший праздник на земле.
Очень весело сегодня
И большим и детворе!
М. Познанская
В лучистом цвету неоглядные дали,
И песни звенят на просторах страны.
И солнце, и песню в боях отстояли
Герои давно отгремевшей войны.
М. Геттуев
Подвижная игра «Найди свой цвет».
Цели игры: развитие координации зрительного, слухового и моторного анализаторов, тренировка подвижности нервных процессов, умения ориентироваться в пространстве и различать цвета, поднятие настроения.
Что надо для игры: флажки разных цветов, жетоны таких же цветов, стулья по числу детей.
Ход игры. Прикрепить флажки к стульям (или положить на стулья), которые расставлены в разных местах комнаты. Каждому игроку вручить по жетону такого же цвета, как флажки. После слов «Идите гулять» дети расходятся по всей комнате. Но как только прозвучат слова «Найди свой цвет», они должны собраться возле стула с флажком такого же цвета, который соответствует цвету их жетонов, и каждый должен назвать этот цвет.

Игра с платочками «Найди себе пару» (с сопровождением музыкой)
Цели игры: развитие координации движений, чувства ритма, формирование правильной осанки и тренировка вестибулярного аппарата, тренировка подвижности нервных процессов, умения различать цвета, поднятие настроения.
Что надо для игры: платочки разных цветов по числу детей.
Ход игры. Каждому игроку вручить по платочку разного цвета. Когда звучит музыка, дети свободно танцуют, выполняя разные движения. После слов «Найдите себе пару» дети расходятся по всей группе и подходят к тому ребенку, с которым у них совпадает цвет платочка. Каждый должен назвать этот цвет.
Пальчиковая гимнастика "Этот пальчик"
Этот пальчик - дедушка, 
Этот пальчик - бабушка, 
Этот пальчик - папочка, 
Этот пальчик - мамочка, 
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья. 
Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Дыхательная гимнастика «Флажок»
Цели: укрепление круговой мышцы рта; тренировка навыка правильного дыхания; формирование углубленного ритмичного выдоха.
Оборудование: красный флажок.
Посмотри-ка, мой дружок,
Вот какой у нас флажок!
Наш флажок прекрасный, 
Ярко-ярко красный.
Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: носом вдохнули, губы трубочкой сложили и долго дуем.
Повторить 4-6 раз. 
Физкультминутка «Салют»
Вокруг все было тихо. (Встать прямо, руки опустить) 
И вдруг - салют! Салют! ( Поднять руки вверх) 
Ракеты в небе вспыхнули (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо). 
и там, и тут! Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх 2—Зраза)
Над праздничной Москвой 
Взвивается все выше
Огней фонтан живой. 
На улицу, на улицу (Легкий бег на месте). 
Все радостно бегут, 
Кричат: «Ура! », (Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»). 
Любуются (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо)
На праздничный салют!
Сюжетно-ролевая игра «Моряки» 
Цель: Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Учить действовать в импровизации самостоятельно. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Словарная работа: якорь, капитан, корабль, штурвал, рулевой, матрос.
Предшествующая работа: чтение художественной литературы о кораблях, моряках, просмотр фотографий и видеороликов о море, моряках, кораблях. 
Оборудование: морской воротник, фуражка капитана, медицинский халат, якорь, штурвал, бинокли, строительный материал.
Ход игры:
- Ребята, я предлагаю сегодня вместе отправиться в путешествие. На чём можно отправиться в путешествие? (На самолёте, на поезде, на машине, на корабле)
- Чтобы оправиться в путешествие на корабле, что для этого нужно сделать? (Построить корабль)
- Из чего мы будем стоить корабль? (Из большого деревянного строителя и мягких модулей)
Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров.
- Вот корабль и готов. А кто бывает на корабле? Кому что надо для работы? (Воспитатель берет на себя роль капитана и помогает распределить роли, кто кем будет. Затем можно и кому-то из детей предложить быть капитаном).
Дети: Капитану - бинокль, матросам - бескозырки, для врача - чемоданчик с 
инструментами, лекарством, коку – посуда и продукты.
- Что делает капитан? Определяет курс корабля и отдаёт команды. Право руля, лево руля! Полный вперёд! Рулевой у штурвала. Матросы надраивают палубу. Радист сообщает о движения судна. Врач следит за здоровьем команды на корабле. Кок готовит еду для всей команды.
Звучит музыка «Шум моря».
Капитан даёт команду: «Всем приготовиться к отплытию, пройти медицинскую комиссию». Врач осматривает всю команду. Команда после допуска к плаванию заходит на судно. Капитан даёт команду: «Пассажирам занять свои места!». Занимают места на корабле. Капитан отдает команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный вперёд! ». Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд! Лево руля!». Капитан просит кока приготовить обед для команды.
Вот матросы увидали – 
Впереди земля.
Капитан велит к причалу,
Штурман - у руля (Дети приставляют ладонь ко лбу, вглядываются вдаль).
Все возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.