Физкультминутки по развитию речи для старшей группы
В современном образовательном процессе физическое и речевое развитие детей в старшей группе становятся ключевыми аспектами. Этот материал предлагает разнообразные физкультминутки, направленные на развитие речи через активное использование свистящих и шипящих звуков. Упражнения просты в выполнении и могут легко быть внедрены в любую образовательную программу.
Каждое упражнение сопровождается уникальными движениями, что делает процесс обучения не только полезным, но и веселым. Включение физических действий помогает детям лучше запоминать и произносить звуки, что в свою очередь способствует общему развитию речи. Разнообразные игры и ритмы вовлекают детей в активную деятельность, формируя уверенность в своих речевых навыках.
Важность подобных методик трудно переоценить. Упражнения с чередованием свистящих и шипящих звуков учат детей не только правильно произносить звуки, но и понимают их в контексте общения. Такие занятия могут стать ежедневной частью уроков, что способствует формированию устойчивых привычек к правильному произношению речи.
Подготовленный материал легко адаптировать под потребности группы и возрастные особенности детей, что делает его универсальным инструментом для педагогов. В работе над развитием речи важно создавать позитивную атмосферу, где дети будут чувствовать себя комфортно и смогут свободно выражать себя, изучая новое и увлекательное.
Физкультминутки по
развитию речи.
Свистящие,шипящие звуки
(старшая группа)
Подготовила : Покацкая Н.Ф.
2017 год
«Чередование звуков ш-с»
Ша- ша –ша- мы шагаем не спеша,
(маршируют)
Са-са-са-голубые небеса,
(руки над головой, движения вправо, влево)
Шу-шу-шу-птичкам крошек накрошу,
(движения пальцами)
Су-су-су-и водички принесу,
(ладошки лодочкой,раскачиваются)
Ши-ши-ши-наши детки хороши,
(гладят себя по голове)
Сы-сы-сы-надо спрятать нам носы,
(закрывают носики)
Ошки-ошки-шшки-нам похлопайте в ладошки.
(хлопают в ладоши)
« Звук –ж»
По ровненькой дорожке,
(наклон туловища влево)
По ровненькой дорожке
(наклон вправо)
Шагают наши ножки
(шаг на месте)
Шагают наши ножки
По пням, по кочкам,
(руки на поясе, прыжки в стороны)
По камушкам
(руки на поясе, прыжки вперед – назад)
По камушкам, в ямку – бух!
(присесть)
«Звук –С»
Са-са-са –бегает лиса
(пальцами шагаем)
Со-со-со-мне дали колесо
(круговые движения руками в разные стороны)
Ос-ос-ос-на палубе матрос
(имитация работы шваброй туда-сюда)
Су-су-су- ягоды в лесу
(пальцы рук в щепотку сжать разжать)
Сы-сы-сы-тикают часы
(движения головой в стороны)
Си-си-си- подъехало такси
(рулим)
Ась-ась-ась-плавает карась
(показываем рыбу руками)
Усь-усь-усь-к нам подходит гусь
(руки согнуты в запястьях, имитация гуся)
Ось-ось-ось-на поляне лось
(показать руками рога)
«Звуки –ш-ж»
Мыли мылом ушки (трем ушки)
Мыли мылом ножки (трем коленки)
Наварили кашки, помешали ложкой (мешаем)
Курочке Пеструшке, накрошили крошки (имитируем крошим хлеб)
Пожалели птичку (как-бы гладим птичку)
Погрозили кошке (грозим пальчиком)
Хлопали ладошки (хлопки)
Танцевали ножки (топаем ногами)
Прилегли ладошки (показываем ладошки)
Отдохнуть немножко (складываем ладошки под голову)
«Чередование звуков ш-с»
Мешок смеха.
Шел медведь , косматый мех
(имитиуем медведя)
Нес в мешке веселый смех.
(как бы несем мешок)
Зацепил мешок за сук-
(хлопки в ладоши)
Смех и высыпался вдруг.
(жест ладони вверх)
Раскатились по тропинке 33 смешинки
(круговые движения ладонями и пальцами)
А за ними из мешка 33 смешка.
(хлопки в ладоши)
