Захватывающие осенние приключения в сказочном лесу
На занятии дети оказываются в удивительном сказочном лесу, где Медведь и Заяц готовятся к зиме. Вместе с воспитателем ребята учатся считать, сравнивать числа и принимать участие в веселых играх. Сначала Медведь дергает морковку в огороде у Зайца и собирает 8 морковок. Заяц же собрал на одну больше, и это стимулирует детей активно участвовать в подсчетах, увеличивая их математические навыки.
Погружаясь в волшебство, они обсуждают, на сколько морковок больше у Зайца и учатся разграничивать количественный и порядковый счет. Ближе к середине занятия под веселую музыку дети помогают Медведю, складывая морковки на карточки. Это не только развивает счёт, но и воспитывает командный дух и желание помогать друг другу.
Проходя дальше по лесу, на их пути оказывается Ежик, который тоже собирает грибы. Теперь задача детей — подсчитать и определить, сколько всего грибов, и какой из них несъедобный. Таким образом, они развивают аналитическое мышление и умение делать выводы. Звучит песенка, и на физкультминутке дети активно двигаются, представляя себя в лесу.
На заключительном этапе занятия Medведь и его друзья создают угощение из геометрических фигур, тем самым подводя детей к осознанию связи математики с окружающим миром. Таким образом, с помощью игр, подсчетов и обсуждений они не только развлекаются, но и получают важные знания о природе и математике.
Ход занятия:
Вос-ль: На дворе поздняя осень. И люди, и звери к зиме готовятся, припасы делают, и каждый день благодарят осень за это за ее подарки. Ребята, я приглашаю вас в лесную сказку. Давайте закроем глаза и представим, что мы с вами в сказочном лесу.
Звучит пьеса П.И. Чайковского «Октябрь»
Вос-ль: -Зашел как-то Медведь к зайцу в огород и спрашивает.
-Как дела Косой?
-Да вот, морковку дергаю, дядя Миша.
-Мне, пожалуй, тоже морковки нужно, задумчиво сказал Медведь, в запас на зиму…
- Стал медведь дергать морковку (воспитатель выкладывает 8 морковок). Рвет, дергает, старается, трудится…
-Ребята, давайте посчитаем, сколько всего морковок нарвал медведь (всего 8 морковок)
- А заяц на 1 морковку больше. Витя, выложи морковку, которую собрал заяц (воспитатель помогает ребенку расположить второй ряд морковок под первым)
- Давайте сосчитаем, сколько морковок собрал заяц (всего 9 морковок)
- На сколько у зайца морковок больше, чем и медведя? (у зайца морковок больше на одну) Правильно, 9 больше чем 8 на один.
- Сколько всего морковок у медведя (всего 8 морковок)
- На сколько у медведя морковок меньше, чем у зайца (у медведя на одну морковку меньше)
- Почему? (потому что 8 меньше чем 9 на один)
- Понравилось медведю морковку собирать. Давайте мы ему поможем. Положите перед собой карточки с двумя полосками. На верхнюю полоску положите столько морковок, сколько собрал Медведь.
- Сколько всего морковок собрал Медведь? (всего 8 морковок)
- А на нижнюю полоску положите на 1 морковку больше. Сколько всего морковок положили на нижнюю полоску? (всего 9 морковок)
- Почему? (потому что 9 больше чем 8 на один).
- Увидел медведь, что у зайца морковок больше и огорчился. Что нужно сделать, чтобы у Медведя морковок стало столько же сколько и у Зайца? (добавить еще одну морковку)
Положите морковку на верхнюю полоску карточки.
- Сколько было морковок у медведя (было 8 морковок)
- Сколько стало морковок? (стало 9 морковок)
- Что мы сделали, чтобы морковок стало 9? (добавили 1 морковку)
- Заяц съел одну морковку. Сколько морковок у него осталось? (осталось 8 морковок)
- Сколько морковок нужно съесть медведю, чтобы морковок стало поровну (одну морковку)
- Сколько морковок осталось у медведя (осталось 8 морковок)
Вос-ль: -Как раз мимо Ежик проходил.
-что это тут делается?
-Морковку дергаем!-рявкнул Медведь.
-А ты куда собрался Колючая голова?!
-В лес иду за грибами.
-Вот грибы –это дело!-Обрадовался Медведь. Стал он собирать с ежиком грибы. Набрал грибов целую корзину (выкладываю 9 грибов, последний - мухомор)
-Посмотрите, как много грибов. Сколько всего грибов? (всего 9 грибов)
Ежик посмотрел тоже и очень удивился.
-Один гриб несъедобный!!!
-Который? -спросил Медведь.
-Ребята, какой по счету несъедобный гриб? (девятый)
Воспитатель меняет грибы местами и повторяет вопрос.
Физкульт. минутка
Меж еловых мягких лап
Дождик кап, кап, кап.
Где сучок давно засох
Вырос мох, мох, мох;
Где листок к листу прилип
вырос гриб, гриб, гриб;
Кто нашел его, друзья?
Это я, я, я.
Вос-ль: -Бегал, бегал Медведь по лесу, все собирал и Морковку, и орехи, и грибы.
В конце концов остался ни с чем. И решили тогда звери сами принести ему угощенье.
-ребята, а давайте превратим геометрические фигуры в угощенье. Положите перед собой карточки. Что нарисовано на карточках? (геометрические фигуры). Дети рисуют.
- В какое угощенье можно превратить квадрат?
- Какое вы приготовили угощенье круглой формы?
- Давайте сложим угощения в корзину.
- Медведь благодарит вас всех за помощь .А как вы помогли Медведю? (Считали морковки, угадывали который по счету несъедобный гриб, превратили геометрические фигуры в угощенье…).
И за это Медведь приглашает нас к себе в гости в лес .Пойдем в гости? (да)
Программное содержание:
-Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
-Продолжать учить порядковому счету; различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;
-Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.
Демонстрационный материал: Иллюстрации к сказке В.Сутеева «Дядя Миша»;Грибы (9 штук); морковь(18 штук).
Аудиозапись: П.И. Чайковский «Октябрь»
Раздаточный материал: Двухполосные карточки, наборы счетного материала(морковки по 18 штук на каждого); карточки с изображением геометрических фигур(квадрат, круг, прямоугольник, треугольник).
Предварительная работа: Чтение сказки В.Сутеева «Дядя Миша»; организация выставки произведений В.Сутеева; рассматривание иллюстраций; беседы об осени, о подготовке зверей к зиме; дидактическая игра «Найди такой же формы» (на примере овощей и фруктов)
