Краткосрочные образовательные практики в дошкольном образовании
Современное дошкольное образование активно внедряет новые подходы, направленные на развитие детей через разнообразные практики. «Краткосрочные образовательные практики» (КОПы) стали ключевым элементом, способствующим их активному участию в процессе обучения. Эти практики открывают перед детьми новые горизонты, позволяя им проявлять индивидуальность и креативность. Успехи в обучении напрямую зависят от мотивации ребенка, поэтому важно создавать условия, способствующие свободному выбору деятельности.
Краткосрочные образовательные практики ориентированы на целевую аудиторию в возрасте от 2 до 7 лет и осуществляются в рамках различной образовательной программы. Они позволяют ребенку за короткое время изучить новые темы, осваивать конкретные навыки и получать удачный опыт в различных видах деятельности. Необходимость ориентации на индивидуальные запросы детей и семей является основополагающей для формирования образовательного контента, приносящего радость и удовлетворение от освоенных знаний.
Каждый период проведения КОПов представляет собой уникальное образовательное пространство, где ребенок становится активным участником. Практики охватывают различные направления: от социально-коммуникативного до художественно-эстетического, что делает обучение более разнообразным и интересным. В соответствии с интересами и предпочтениями детей, педагоги помогут выбрать наиболее подходящие занятия, чтобы максимально удовлетворить потребности и запросы воспитанников.
Результаты КОПов могут проявляться в успехах ребенка, которые в дальнейшем документируются, включая выдачу сертификатов, отражающих достижения. Этот шаг придаст детям уверенность в своих силах и станет отличной мотивацией для дальнейшего обучения. Педагоги тщательно обдумывают содержание практик, учитывая динамику и специфику группы, что позволяет максимально эффективно использовать каждый занятие, соблюдая интересы и желания детей.
Общеизвестно, что ребенок развивается в деятельности. И чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие. Интенсивное интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие, благополучие ребенка и социальный статус связаны с освоением позиции творца детской деятельности.
Расширение спектра образовательных услуг для детей раннего и дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, состояния здоровья, потребностей семьи является одной из приоритетных задач дошкольного образования. Выстроить индивидуальный путь развития через приобретение новых умений, навыков, свойств личности в созданной социальной ситуации развития ребенка – вот суть построения системы краткосрочных образовательных практик по выбору. Активность ребенка стимулируется свободой выбора деятельности по собственному желанию, под воздействием привлекших его внимание игровых материалов.
Программа краткосрочных образовательных практик предполагает, что построение образовательной деятельности происходит на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования. Ребенок сможет приобрести новые умения, навыки, свойства личности, которые позволят ему выстроить индивидуальный путь развития.
Направленность краткосрочных образовательных практик идет от запросов семьи и интересов ребенка. Краткосрочные образовательные практики носят формат практико-ориентированных курсов, направленных на формирование конкретного практического умения в определённой деятельности и создание в процессе посещения курса собственного продукта.
МБДОУ «Детский сад №11» в 2015-2016 учебном году начало апробировать конструирование институциональной системы краткосрочных образовательных практик.
Краткосрочные образовательные практики (КОПы) - это практики, позволяющие ребёнку за небольшое количество занятий достичь конкретного результата. Это практико-ориентированная законченная образовательная деятельность детей совместно с педагогом продолжительностью 4–8 академических часов, длительностью 20–25 мин.
Цель краткосрочных образовательных практик – расширение вариативности образовательного пространства, при котором сам ребенок выбирает содержание своего образования, становясь субъектом образовательной деятельности. При этом решаются следующие задачи: создание условий для свободного выбора детьми деятельности и участников совместной деятельности; развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству; поддержка инициативы детей в разных видах деятельности; развитие умений и навыков, предусмотренных ООП ДОУ; вовлечение родителей в образовательную деятельность; обогащение предметно-развивающей среды ДОУ.
КОП по выбору в ДОУ осуществляются по направлениям: социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое. Реализация КОП по выбору осуществляется в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного образования в части, формируемой участниками образовательных отношений по авторским и авторизированным программам. Занятия строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Направления деятельности КОП по выбору, их количество может дополняться (изменяться) в соответствии с запросом детей и родителей (законных представителей). Результаты освоения КОП могут быть представлены в виде собственного продукта деятельности ребёнка или сформированности у него конкретного практического умения.
В сентябре 2015 года в ДОУ в форме анкетирования родителей был определён образовательный заказ. Родители равноправно отметили образовательные практики (кружки) основных направлений развития и образования детей (художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное). В течение года педагогами нашего дошкольного образовательного учреждения было разработано и реализовано 34 образовательные практики по данным направлениям развития ребёнка и 1 программа КОП для родителей. Кратковременные образовательные практики направлены на детей в возрасте 2–7 лет.
В апробировании образовательных практик задействованы все возрастные группы детского сада и все педагоги ДОУ. Реализация КОП осуществляется в течение календарного года поквартально: сентябрь – ноябрь, декабрь – февраль, март – май, июнь –август. В течение квартала у ребёнка будет возможность освоить 2–3 образовательные практики, а в течение года 6-10 практик. Для проведения КОП дети объединены в подгруппы по 9–10 человек. Время проведения: с 11.50 или 12.15, с 16.30 или 17.00(возможно другое время). Место проведения: помещения музыкально-физкультурного зала, групповые помещения, кабинет психолога, учителя-логопеда. Выбор КОП осуществляется один раз в квартал на 1-2 образовательных практики. В осенний квартал выбор практики предложено определить родителям совместно с ребёнком. На последующие практики ребёнок может выбрать КОП сам.
Для осуществления выбора КОП родителям и детям предложена реклама всех образовательных практик на информационном листке (фото продуктов деятельности детей, фотофрагменты с деятельностью детей, посещающих тот или иной КОП).
Самостоятельный выбор дети осуществляют с помощью выбора символа-картинки (фото, отражающее направление деятельности КОП). С помощью данных картинок воспитатель группы формирует список детей на КОПы. После прохождения ребёнком КОПа в будущем учебном году планируем выдавать сертификат, в котором отражены успехи ребёнка по данному направлению, после чего данный сертификат может быть вложен в портфолио дошкольника. 
Анализируя деятельность ДОУ по реализации программ КОПов, необходимо отметить, что педагогический коллектив достаточно активно включился в данную деятельность, был обобщен опыт работы по данному направлению на всех уровнях. Актуальным для настоящего момента является разработка программ КОП по направлениям: социально-коммуникативное развитие, развитие предпосылок инженерного мышления.
