Творческий воспитатель – творческие дети: сценарий деловой игры для педагогов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – «Детский сад № 49
«Жемчужинка» города Димитровграда Ульяновской области.

Сценарий деловой игры с педагогами детского сада на тему
«Творческий воспитатель – творческие дети».
Подготовила и провела Скрипичникова И.Н.

Цель. Раскрытие творческого потенциала педагогов. Создание доброжелательной, творческой атмосферы для проявления инициативы, творчества, креативности.

Задачи. Совершенствовать умение педагогов отличать традиционные методы и приёмы развития у детей творчества, от нетрадиционных.
Упражнять в умении применять своё творчество, воображение на практике в различных видах деятельности.
Способствовать развитию умения общаться и вырабатывать согласованность при работе в команде.
Развивать у педагогов желание проявлять смекалку, сообразительность, креативное мышление, творческое воображение.

Роли в игре.
Ведущий (руководитель деловой игры) - знакомит с правилами, зачитывает задания, следит за регламентом.
Жюри (три опытных педагога) – подводят результаты каждого этапа игры.
Две команды (воспитатели детского сада, возможно, это молодые педагоги и педагоги «бывалые») – выполняют задания ведущего.

Правила игры. Команды выполняют 7 заданий. У жюри на каждое задание имеются два набора карточек. Это карточки трёх цветов: красные, зелёные и голубые (всего 63 и 63) По окончании выполнения командами очередного задания, каждый из членов жюри показывает карточку какого – то одного цвета. В конце игры подсчитывается, какая команда и в каком количестве набрала карточки определённого цвета.

Проведение игры.
Ведущий. Представьте сцену из сказки «Приключение Буратино». Мальвина зовёт деревянного человечка и Пьеро заниматься. Пьеро послушно садится за стол, принимает позу послушного ученика. Буратино же долго приходится упрашивать. Затем он садится, но всё время ёрзает, отвлекается. Мальвина важным голосом произносит:
- Сегодня мы будем рисовать ромашку. Посмотрите, как это делается.
И Мальвина детально показывает, как и что рисовать. Пьеро копирует каждый штрих, а Буратино, обмакивает кисть в краску и ставит на лист кляксу, затем другую. Так методом клякс он рисует ромашку. Мальвина рассматривает получившиеся рисунки, хвалит Пьеро и ругает Буратино. Но права ли Мальвина?

Тема нашей деловой игры «Творческий воспитатель – творческие дети».

Давайте вернёмся в чудесный мир детства и немного поиграем, а заодно и проверим, какими творческими задатками обладают наши педагоги, что б развивать творческие способности и у детей.
Предлагаю вам разделиться на две команды.

(Воспитатели образуют две команды)

Ведущий. Вам будут предложены творческие задания, которые оцениваются так: красная карточка – творческая активность на высоком уровне (необычно, увлекательно, креативно);
зелёная карточка – творческая активность на хорошем уровне (интересно, удерживает внимание);
голубая карточка - творческая активность на пути развития (есть интересные моменты).

1 задание. Выбрать командира, придумать название команды и объяснить его значение.
(Оно может состоять из первых букв нескольких слов: ЛОТ- Люди Очень Творческие; из слогов 2 – 3 слов: НикНеС – Никогда Не Скучающие, ВыдИФан – Выдумщики И Фантазёры и т.д.)

(Жюри оценивает задание)

2 задание (разминка) Вспомнить сказки и назвать волшебные предметы присутствующие там.

(Жюри оценивает задание. Возможно, кто-то из играющих сопровождал ответы пантомимой, мимикой, пропел ответ, высказался рифмой).

3 задание. Двух героев разных сказок объединить в одну сказку.

(Во время подготовки команд, зрителям предлагается поделиться опытом или предположением, как можно использовать вещи в другом качестве, например, в качестве держателя бокалов можно использовать старые грабли, LEGO в качестве держателя ключей или кабеля и т.д.
Затем команды выполняют задание.

Жюри оценивает задание. Возможно, кто-то обыграл новую сказку по ролям, меняя голос, походку; соорудил элементы костюмов).

4 задание – «Сломанный телевизор». Показывают информационную программу «Новости», рекламу. Но телевизор сломался – изображение есть, а звука нет. Попытайтесь доходчиво, без слов рассказать о 4-5 событиях. (Это могут быть новости из местной стоматологической поликлиники, торжественное открытие скульптуры «Девочка и слон», концерт на канале «Культура» и т.д.)
А пока команды готовятся, Вы, уважаемые зрители, послушайте музыку, а затем расскажите о своих ассоциациях, навеянных этой мелодией.

(Звучит музыка. Затем зрители рассказывают о своих ассоциациях, образах.
Команды показывают свои задания. Жюри их оценивает.)

5 задание – «Волшебный лес». Сейчас обеим командам необходимо нарисовать волшебный лес. Причём, каждый член команды рисует свой элемент общей картины (кто-то дерево, кто-то птицу и т.д.), а затем все элементы складываются воедино, и составляется рассказ – описание.

(Пока команды рисуют, на передвижную доску прикрепляются по очереди плакаты, на которых изображены кляксы разных форм. Зрители их рассматривают, при необходимости просят повернуть и называют предмет, на который эта клякса похожа.
После выполнения задания, команды, каждый на свою доску, прикрепляют рисунки, объединённые одной тематикой, и рассказывают, что они изобразили.

Жюри оценивает задание. Возможно, что природа и животные не натурального цвета, необычной формы, перевёрнуты; нарисованы мятой бумагой, листьями капусты, использовался сок ягод; применялась «кляксография», «монотипия» и т.д.)

6 задание. Следующее задание называется «Весёлый танец».
Игра на перевоплощение и она проводится под музыку. Показывать задание команды будут по очереди. Через каждые, примерно, две минуты, я буду называть какое-либо животное или птицу, а все члены команды должны быстро соорентироваться и перевоплотиться в них.

(Для каждой команды звучит по три мелодии разных по жанру. В конце конкурса жюри подводит итоги).

7 задание. Последнее задание называется «Прикольные советы».
Наверное, многие читали «Вредные советы» для непослушных детей Григория Остера? Он считает, что дети любят поступать с точностью до наоборот, поэтому им нужно давать «вредные» советы и тогда они сделают всё правильно. Попробуйте придумать самые замечательные «вредные» советы для детей на различные случаи жизни.

(Пока команды готовятся, зрителям предлагается посмотреть на плакат, который разделён на две половины. В одной указаны префиксы, а в другой имена существительные.

Существительные

анти
супер
макси
мини
не
архи
микро
полу
сверх

сосед
бумага
глаз
вздох
строка
суп
рисунок
замок
нравственность
дом
обогреватель
клубника
вред

Нужно соединить префиксы с существительными и объяснить значение нового слова (например: «мини» и «сосед», «минисосед» – маленький сосед (возможно, ребёнок, лилипут и т.д.)

(Затем команды показывают свои задания.
Жюри оценивает конкурс, подсчитывает количество красных, зелёных, голубых карточек у каждой команды и объявляет результат деловой игры).

Ведущий. Сегодняшняя деловая игра показала, что все воспитатели у нас имеют творческое воображение, умеют быстро переключаться и не стандартно мыслить. С такими воспитателями детям не скучно, а главное у таких творческих воспитателей будут и дети творческие. Всем спасибо! Успехов!