Конспект занятия «Весна – красна!» для детей
Конспект занятия «Весна – красна!» ориентирован на детей второй младшей группы. Занятие направлено на развитие знаний о смене времён года и формирование представлений о весне. В ходе занятия дети смогут познакомиться с весенними месяцами и их особенностями. Занятие имеет чётко определённое программное содержание, включающее закрепление знаний о весне и её признаках, активизацию словаря при помощи элементов игр и заданий, что способствует полноценному усвоению информации.
Воспитатель играет ключевую роль в проведении занятия, внося элементы театрализации и интерактивности. Дети вовлекаются в процесс через загадки и ролевые игры, такие как «Какой? Какая? Какое?». Акцент делается на важности экологического воспитания, что позволяет формировать у детей бережное отношение к природе, пробуждая в них интерес к окружающему миру. Также используются различные материалы, такие как игрушка Каркуша и мнемотаблицы, чтобы сделать занятие более впечатляющим и запоминающимся.
Важной частью занятия становится дыхательная и пальчиковая гимнастика, которые помогают развивать физические навыки детей, а также упражнения на внимание и слух. Каждое новое словосочетание и описание весенних признаков обсуждаются в игре, что позволяет детям обобщить полученные знания.
Конспект включает в себя различные активные и подвижные игры с элементами театрализованного действия, что делает обучение интересным и увлекательным. Дети учатся общаться друг с другом, обсуждать и делиться своими мыслями и ощущениями о весне, что играет большую роль в их эмоциональном развитии.
Конспект занятия во второй младшей группе «Весна – красна!»
Программное содержание:
1. Закрепить знания о смене времён года, помочь запомнить названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих весной в природе.
2. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление, физиологическое дыхание, глазомер;
3. Закладывать основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, гуманные проявления в поведении и деятельности в природе.
4. Активизировать словарь за счёт слов: имён существительных ( ручей, сосулька, лучи, капель, подснежник, почка); имён прилагательных (долгожданная, яркое, звонкий, хрупкая, прозрачная, блестящая, скользкая); глаголов (темнеет, тает, набухает, припекает); учить отвечать на вопросы полными ответами, использовать доказательную речь.
Материал: игрушка Каркуша, на каждого ребенка тарелочки с сосульками, мнемотаблица «Признаки весны»
Ход.
Воспитатель. Здравствуй, Каркуша! Что случилось?
Каркуша. Кар! Кар! Что за шум, что за гам? Все ждут весну. Кто такая весна? Какая она? Не пойму…
Воспитатель. Сейчас тебе ребята всё расскажут про неё.(Дети садятся на стульчики).
Я загадаю вам загадку, ребята, а вы постарайтесь её отгадать, и ты, Каркуша слушай внимательно.
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут её (весна).
Вы рады весне? (Да.)
А какое настроение у нас с вами весной, ребята? (Весёлое, хорошее, задорное, прекрасное, доброе, замечательное.)
А у тебя какое настроение Каркуша?
Каркуша. Весёлое!
Ну тогда поиграй с нами в игру.
Речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?» (с мячом)
Воспитатель. Можно сказать- весеннее настроение. А солнце весной какое? (Весеннее).
А лужи весной какие? (Весенние). А небо весной какое? (Облако, ручьи, деревья, трава, проталинка, сосулька, дождь, день.)
Каркуша. Весенняя, весенние, и где же эта весна?
Воспитатель. Ребята давайте расскажем Каркуше о приметах весны. (что бывает весной) А помогут нам в этом (картинки – подсказки)
Работа по мнемотаблице
Свой ответ начинайте со слова «весной». Может, сейчас Каркуша поймёт, что такое весна.
Весной солнышко начинает греть сильнее;
- тает снег, на крышах появляются сосульки; начинается капель
- текут ручьи;
-на деревьях появляются первые почки;
- появляются весенние цветы - подснежники;
- с теплых стран прилетают птицы.
Каркуша. Вот почему в лесу такой шум и гам!
Воспитатель. Ребята, а давайте вместе позовём весну, чтобы Каркуша почувствовала как тепло и радостно вокруг.
Подвижная игра «Весна, весна красная».
Весна, весна красная (дети идут по кругу, взявшись за руки).
Приди весна с радостью (идут в другую сторону)
С великой милостью:
Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочках)
С корнем глубоким, (приседают, опускают руки)
С хлебами обильными. (раскинуть руки и сделать большой круг)).
Упражнение на дыхание: «Ах, как пахнет!»
Воспитатель. Каркуша, понюхай вместе с нами как пахнет весной: воздух, трава, первые цветы (Глубокий вдох, медленный выдох со словом «Ах».)
Ребята весна приготовила для вас сюрприз, только сначала отгадайте загадку.
Висит за окошком
Кулёк ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька)
Проходите за столы, вон сколько сосулек.
Потрогайте сосульку, какая она? (Холодная, мокрая, скользкая, гладкая, ледяная, острая.)
Какая она по форме? На что она похожа? (На морковку.)
Посмотрите на неё, какая она? (Прозрачная, блестящая, переливается на солнце)
Если сосулька упадёт, что произойдёт? (Она разобьётся.)
Давайте проверим. (Роняю). Значит, она какая? (Хрупкая)
Что ещё бьётся при падении? (Стекло).
Что происходит с сосулькой в тепле? (Тает.)
Возьмите сосульку в руку, что вы видите? (По сосульке стекают капельки).
Ребята, когда на улице тает сразу много сосулек что получается? (Капель).
Давайте согреем наши пальчики, сделаем для них гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Кап-кап-кап звенит капель».
Пальчиковая игра:
Кап-кап -кап, звенит капель,
Здравствуй, март, привет апрель.
Здравствуй, милая весна,
Будишь землю ты от сна. (дети барабанят пальчиками по столу в такт
Послушай Каркуша, ребята ещё и стихотворение о весне выучили.
На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна,
Идёт апрель,
Звенит капель
На улице весна.
Воспитатель показывает солнышко без лучиков.
-Смотрите, к нам заглянуло солнышко
Ребята, а нашему солнышку чего-то не хватает?! (Д.: нет лучиков!). Верно, как же оно будет греть? Давайте ему поможем!
Упражнение на мелкую моторику: Дети прикрепляют прищепки к солнышку.
Воспитатель: Какое замечательное солнышко у нас получилось! Теперь наше солнышко растопит все сосульки! И нам будет дарить тепло и свет.
А теперь давайте поиграем с солнышком.
Закличка:
Солнышко ясное, нарядись. (хлопки по плечам, скрестив руки на груди)
Солнышко красное, покажись. (хлопки в ладони)
Платье новое надень, (хлопки по коленям)
Подари нам красный день. (хлопки над головой)
Каркуша. Теперь я поняла, что такое весна!
Воспитатель. Ребята, давайте напомним Каркуше ещё раз, что такое весна? (Это тепло, это солнце, это радость, это пение птиц и много-много света).
Каркуша. Ну спасибо ребята, теперь всем буду рассказывать про то, какая весна)
Наше занятие заканчивается. Вы все меня порадовали сегодня. А весна с нами не прощается, её следы мы будем замечать везде. И будем наблюдать за ней. Согласны? (Да)
галина царева
Конспект открытого занятия по экологии и изодеятельности во 2 младшей группе «К нам весна шагает быстрыми шагами».
Программное содержание
1. Закрепить знания о смене времен года, помочь запомнить названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе.
2. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление, физиологическое дыхание, глазомер; умение проводить прямые линии в разных направлениях.
3. Закладывать основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, гуманные проявления в поведении и деятельности в природе.
4. Активизировать словарь за счет слов: имен существительных (март, апрель, май, проталина, оттепель, ручей, сосулька, лучи, капель, подснежник, почка); имен прилагательных (ранняя, долгожданная, яркое, звонкий, хрупкая, прозрачная, блестящая, скользкая….); глаголов (журчит, темнеет, тает, набухает, прибывает, припекает….); учить отвечать на вопросы полными ответами, использовать доказательную речь.
Материал и оборудование. Картинки о весне, подносы с пшеном, таз с сосульками, комочки бумаги с нарисованными животными.
Ход ЗАНЯТИЯ.
Воспитатель. Ребята, сегодня у нас гости. Давайте подарим им свои улыбки и поприветствуем. (Здравствуйте). Мы покажем гостям, как научились красиво и правильно говорить, как умеем смотреть и слушать, как научились вести себя. А сейчас я предлагаю вам отгадать загадку: «Приходит с добром, веет теплом. Светом солнечным красна. А зовут её.»(Весна).
- Вы рады весне? (Да).
- Мы долго ждали весну, значит, какая весна?. Долгожданная.
- Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне?
(Веселое, радостное, прекрасное)
- А можно сказать - весеннее настроение? (Да)
Речевое упражнение: «Какой? Какие? Какое? Какая?»
-А солнце весной какое? (весеннее). А лужи весной какие? (весенние). А день весной какой? (весенний) и т. д.
- Давайте расскажем,что бывает «весной…» Весной ярко светит солнце. Весной прилетают птицы (грачи, скворцы, соловьи). Весной тает снег. Весной бегут ручьи, весной прсыпаются животные (медведи, барсуки, ежи). Весной распускаются листочки. Весной появляются цветы, травка…и т. д.
- Давайте послушаем стихи о весне.
1. К нам весна шагает
Быстрыми шагами.
И сугробы тают под её ногами.
Черные проталины на полях видны,
Верно очень теплые ноги у весны.
2. Уж верба пушистая раскинулась кругом
Опять весна душистая повеяла теплом.
- А Маша, Егор, Лиза прочитают стихотворение про весенние месяцы. (дети держат в руках картинки о весне).
Идет - матушка весна,
1 реб. Отворяй-ка ворота.
Первый март пришел-
Белый снег сошел.
2 реб. А за ним и апрель-
Отворил окно и дверь.
3 реб. А уж как пришел май
Солнце в терем приглашай.
- Какие весенние месяцы мы знаем? (ответы детей).
- Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май - их не забывай».
Игра «Весна, весна, красная».
Весна, весна красная (дети идут по кругу, взявшись за руки).
Приди весна с радостью (идут в другую сторону)
С великой милостью:
Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочках)
С корнем глубоким, (приседают, опускают руки)
С хлебами обильными. (взявшись за руки бегут по кругу).
(Дети стоят около воспитателя).
- Ой, ребята, слышите кто- то просыпается после зимней спячки. (Подходим к пеньку). Давайте посмотрим.
Игра «Разбуди животных и насекомых». (Надо взять бумажные комочки и разгладить их).
- Кого мы разбудили? (Дети называют). Молодцы! Садитесь на стульчики.
- А весна приготовила для вас сюрприз. Отгадайте, что это?
Висит за окошком кусок ледяной.
Он полон капели и пахнет весной? (Сосулька)
-Вот сколько сосулек. (Приношу сосульки)
- Потрогайте сосульку, какая она? (холодная, мокрая, скользкая, гладкая, ледяная, острая, прозрачная, блестящая)
-Какая она по форме? (длинная)
- На что она похожа? (На морковку)
- Если сосулька упадет, что с ней произойдет (она разобьется)
- Давайте проверим. (роняю)
- Значит она хрупкая.
-А, что еще бьется? (стекло)
- Что происходит с сосулькой в тепле? (она тает, показываю)
-Что вы видите? (капельки, водичку)
-Когда на улице тает сразу много сосулек - получается капель.
Стихотворение:
На солнышке согрелась ель,
Реб. Подтаяла сосна,
Идет апрель, звенит капель
На улице весна.
- Светит солнышко, просыпается раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать «добрые дела». А какие «добрые дела» совершает солнышко? (дарит тепло, свет)
-Верно солнышко землю освещает. Всех согревает у него много «добрых дел».
А давайте позовем солнышко. Закличка:
Солнышко ясное нарядись. (хлопки по плечам, скрестив руки на груди)
Солнышко красное покажись. (хлопки в ладони)
Платье новое надень, (хлопки по коленям)
Подари нам красный день. (хлопки над головой)
(Вношу нарисованное солнце)
-Можно сказать, что оно лучистое? Почему? (много лучиков)
-Если бы вы рисовали солнышко с чего бы вы начали (ответы). После того, как нарисуем круг, что следует нарисовать? (лучики)
-У меня солнышко есть, а у вас пока нет. Давайте каждый из вас себе нарисует солнышко и тогда на всей земле будет тепло и солнечно. А рисовать мы будем ни карандашами. Ни кисточками, а пальчиком. (Дети подходят к подносам с крупой и рисуют пальчиком солнышко на крупе).
-Какие замечательные солнышки у нас получились.
Игра «Дай нам солнышко тепла»
Мы ладони протянули (дети протягивают ладони вперед)
И на солнышко взглянули.
Дай нам солнышко тепла, (поворачивают ладони вверх, вниз)
Чтобы силушка была.
Наши пальчики малютки, (сгибают и разгибают пальцы)
Не хотят ждать ни минутки.
Тук-тук молоточками (наклоняются и стучат кулачками по коленям)
Хлоп-хлоп лапоточками (хлопают по коленям)
Прыг-прыг словно зайки,
Скачут на лужайке. (прыгают).
-Наше занятие заканчивается. Вы все меня порадовали сегодня. А весна с нами не прощается, её следы мы будем замечать везде. Согласны? (Да)