Путешествие в королевство Математики
В нашем увлекательном занятии мы отправляемся в фантастическое королевство Математики, где детей ждут интересные задания и захватывающие игры. Главная цель занятия — развивать у детей математические навыки через игровые задания, где ребенок сможет ощутить себя настоящим исследователем в мире чисел и фигур.
Занятие начинается с динамичной разминки, в ходе которой дети объединяются в круг и становятся активными участниками. Мы направляемся в королевство на волшебном ковре-самолете, где встречаем жителей — Цифры. Ребята помогают цифрам найти свое место в числовом ряду, что развивает их ощущение порядка и последовательности.
Далее дети принимают участие в увлекательных дидактических играх, таких как «Числа-соседи» и «Найди место в ряду», которые способствуют улучшению навыков счета и логического анализа. В процессе игры они не только учатся, но и развивают внимание, память и межличностные навыки через взаимодействие друг с другом.
Кроме того, наши маленькие математики играют с геометрическими фигурами, разгадывают загадки и закрепляют свои знания, выполняя задания, например, «Найди лишний предмет» и «На что похожа геометрическая фигура». Эти игры способствуют развитию пространственного мышления и воображения.
Занятие завершается динамической паузой с элементами гимнастики для глаз, что помогает детям расслабиться и переключиться. В конце мы подводим итоги, где каждый ребенок оценивает свои успехи, что формирует у них навыки самооценки и ответственности. Путешествие в королевство Математики — это не только полезное развлечение, но и ценный образовательный опыт!
«Познавательное развитие»
(математика)
в старшей группе
Тема: «Путешествие в
королевство Математики»
Тема: «Путешествие в королевство Математики».
Цель: совершенствовать умение детей находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно, знания о геометрических фигурах и форме предметов, умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку; развивать у детей мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине, любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Материал: карточки с цифрами; 3 домика; мяч; раздаточный математический материал; геометрические фигуры; дидактическая игра «Найди лишний предмет»; дидактическая игра «Найди место в ряду»; дидактическая игра «Числа-соседи»; дидактическая игра «Бусы»; дидактическая игра «На что похоже»; музыкальное сопровождение; звездочки, флажки.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра «Определи свое место»
(Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.)
Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам отправиться в путешествие в королевство Математики. Вы согласны? А отправимся мы в королевство на ковре-самолете.
(Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство.)
Воспитатель: Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.
Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.
Дидактическая игра «Найди место в ряду»
(Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах, затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь числа предлагают вам поиграть в игру «Числа – соседи».
Дидактическая игра «Числа-соседи»
(Дети вписывают пропущенные цифры).
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. Я предлагаю вам встать в круг и немного отдохнуть.
Дидактические игры «Скажи наоборот»
(Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.)
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый.
Воспитатель: Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали.
Загадки о геометрических фигурах.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг.
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… квадрат.
Воспитатель: Да, это геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны? Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.
Дидактическая игра «Бусы»
(Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.)
Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»
(Дети подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы.)
Воспитатель: Спасибо, ребята, вы так хорошо работали, а теперь я предлагаю вам отдохнуть.
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»
Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Будем глазками искать
К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат.
(Дети шагают на месте)
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся.
(Дети кружатся на месте)
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай!
(Дети прыгают с поднятыми вверх руками)
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем!
(Дети приседают)
Воспитатель: Вот третий домик. В этом домике живут логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.
Дидактическая игра «Найди лишний предмет»
(Дети должны найти лишний предмет.)
Воспитатель:А теперь решите логические задачки.
Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»
Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей?
(Шесть)
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца?
(Пять)
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?
(Четыре)
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?
(Семь)
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек?
(Три)
Воспитатель: Ребята, вы так хорошо справились со всеми заданиями, но нам пора возвращаться в детский сад. Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.
(Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.)
Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?
Мне тоже очень понравилось путешествовать вместе с вами. Но вы не только путешествовали, но и выполняли разные задания.
Я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по флажку.
( Дети делают свой выбор.)
