Любовь к природе родного края Республики Марий Эл

Актуальность

Хотя наша Республика Марий Эл считается экологически чистой местностью, все равно богатство и многообразие мира природы год от года ухудшается, уменьшается вследствие интенсивной хозяйственной деятельности человека, который непрестанно вносит изменения в природный баланс, нарушая тем самым экологическое равновесие окружающей среды.
Воспитание любви к природе родного края является составляющей общего экологического и, в некотором смысле, патриотического образования подрастающего поколения - нельзя жить в определенном месте, не испытывая к нему никаких нежных чувств - это противоречит человеческой природе.
Пояснительная записка
Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это основная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живет. Наша задача – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к малой Родине. Расширять и обогащать представления детей о родном крае, о животном и растительном мире Республики Марий Эл.
Данная методическая разработка направлена на воспитание у детей любви к родному краю, воспитание нравственных и духовных качеств личности. Учитывая разносторонние интересы детей и многообразие окружающего мира, в содержание включены вопросы по природе, истории, этнографии, литературе своего края, потому что свой родной край необходимо изучать комплексно.
Изучение природы, истории родной земли, ее трудовых, боевых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитание у детей патриотизма, чувства любви к большой и малой Родине. Правильно организованная работа поможет воспитать у детей наблюдательность, умение ориентироваться на местности, пробудить интерес к окружающей природе и общественной деятельности, развить пытливость ума, расширить кругозор, привить навыки практической деятельности, закалить здоровье, укрепить чувства товарищества и дружбы.
Учитывая потребности детей в игре, многие занятия проводятся в занимательной форме. Необходимо проводить соревнования, экскурсии, просмотр видеофильмов, оформление выставок, беседы, чтение книг, конкурсы, игры.
Цель:
 Воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край и желающего принять активное участие в его развитии.
Задачи:
1. Учитывая возрастные особенности, дать знания об окружающем мире, природе родной местности, истории, культурных традициях своего народа.
2. Обучать простейшим приёмам наблюдения за природой, формировать умения и навыки обработки результатов наблюдений, прививать практические навыки.
3. Воспитывать любовь к Родине, к своему краю, бережное отношение к природе.
4. Воспитывать эстетические вкусы на основе культурных традиций, обычаев, обрядов народов своего края.
5. Помочь детям освоить культурные, духовные, трудовые традиции своего народа, осознать глубинные связи поколений.
6. Развивать творческие задатки, потребность общения с природой, развивать интеллект детей.
Конспект занятия в подготовительной группе «Природа родного края»

Программное содержание:
уточнить и расширить знания детей о животном и растительном мире Республики Марий Эл. Формировать реалистические представления о природе. Продолжать учить ориентироваться по карте Марий Эл. Закрепить понятие: заповедник, Красная книга. Закрепить «правила друзей природы». Приучать детей запоминать некоторые мудрые изречения, в которых собран опыт многих поколений предков. Совершенствовать умение составлять короткие рассказы на экологическую тему (о животных). Активизировать внимание детей и память, развивать логическое мышление. Воспитывать чувство единства человека и природы.
Словарная работа:
ввести в словарь: заповедник. Активизировать в речи: смешанный лес, лиственный лес, хвойный лес, ядовитые, съедобные и др.
Предварительная работа: беседа о заповеднике Марий Чодра, БольшаяКокшага, рассматривание Красной книги, чтение рассказов о животных, птицах, о лесе, о растениях Н. Сладков «Азбука леса», М. Пришвин «Глаза леса», Н. Сладков «Запущенный лес». Экскурсия на набережную реки Кокшага.
Материал: Красная книга, книга «Природа вокруг нас». Экологические игры : «Наполни корзину грибами», «С какого дерева лист». Таблицы «Правила друзей природы». Таблицы: «Смешанный лес», «Хвойный лес», «Лиственный лес». Разрезные картинки «Цветы». Экологическая карта Марий Эл. Аудиозапись.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о природе нашей Республики Марий Эл, нашего родного края, о его богатствах. Я познакомлю вас с необычной книгой «Природа вокруг нас». Эта книга непростая, в ней всего несколько страниц, но каждая страница оживет и заговорит, если вы поможете ей, расскажите о том, что на ней изображено. Итак, отгадайте, какая первая страничка?
- Богатырь стоит, богат.
Угощает всех ребят:
Ваню – земляникой, Таню – костяникой,
Машеньку - орешком, Толю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой, Васю – хворостинкой.
- Догадались, ребята, что за чудо – богатырь?
Дети: Это лес!
1 страничка (открывает) «Лесная страничка».
Воспитатель: расскажите, какие леса в нашем крае?
Работа у экологической карты нашего края и с таблицами «Какой лес? »
Дети: хвойный лес, где растут сосны, ели. Лиственный лес, где растут осины, березы, дубы, клены. Много дубовых рощ. Смешанный лес – и хвойные, и лиственные деревья.
Воспитатель: - Почему лес надо беречь?
Дети: Приносит пользу: очищает воздух от грязи, выделяет кислород; кормит людей, лечит … (выслушать все ответы детей)
Игра «Я знаю деревья… » (игра с мячом проводится в кругу)
Молодцы! А теперь –
Игра «Угадай, с какого дерева лист? »
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:
- Стоит Лукашка – белая рубашка, а шляпка надета шоколадного цвета. (белый гриб)
- Я в красной шапочке расту среди корней осинок, меня узнаешь за версту, зовусь я (подосиновик)
- Под березой старичок, на нем бурый колпачок. (подберезовик)
- Возле леса на опушке, украшая темный бор, вырос пестрый, как Петрушка, ядовитый (мухомор) и др.
- Молодцы, знаете вы грибы. Грибы нам тоже дарит лес. А сейчас мы посмотрим, умеете ли вы отличать съедобные грибы от несъедобных?
Игра «Наполни корзину грибами».
- Ребята, а как вы думаете, грибы могут обижаться на людей и почему?
Дети: выслушиваем ответы детей и делаем выводы.
2 Страничка «Звери и птицы – наши друзья».
Воспитатель: А знаете ли вы птиц, которые живут у нас?
Дети: скворцы, журавли, воробьи, галки, синицы, тетерева и др.
Воспитатель: хорошо вы знаете птиц. Одни птицы у нас зимуют, другие улетают в теплые края. Сейчас я посмотрю, как вы знаете зимующих и перелетных птиц.
Игра «Покормите птиц зимой» (панно – кормушка для зимующих птиц)
«В летнем лесу»
Воспитатель: молодцы, знаете перелетных и зимующих птиц нашего края.
- Ребята, а как вы думаете, птицы могут обижаться на людей? Почему?
Дети: выслушиваются ответы детей (обобщить ответы)
Воспитатель: А какие животные живут в наших лесах?
Дети: волк, лиса, кабан, лось, еж и др.
Игра «Узнай животное» (дети по очереди рассказывают о своем животном, другие узнают его по описанию)
1. Уши у этого животного длинные, а хвостик пушистый и короткий. Задние лапы длиннее передних. Недаром про него говорят: «Под горку вскачь, а в горку хоть плачь». Глазки у него по бокам расположены. В народе его называют Косым. Зубы у него острые, которыми он, как ножницами, срезает кору с деревьев. Кто это? (Заяц) .
2. Попробуй угадать, о каком звере идет речь.
Шерсть – рыжеватая, хвост длинный и пушистый, мордочка вытянутая, уши большие, стоячие, лапки стройные, тонкие. Этот зверек встречается во многих русских народных сказках, умный и хитрый, кого угодно проведет! А еще это – проворный и осторожный зверек. Питается птичками, ящерицами, уточками, мышками. Охотится и на зайчиков. (Лиса) А в народе говорят «Лиса – всему лесу краса».
3. Живут они в стаях. Шерсть густая, жесткая, большая голова, лапы большие, уши настороженные, глаза зеленые. Хвост большой, пушистый. Это животное боятся многие животные и люди. Кто это? В народе говорят: «Он санитар леса». (Волк) .
4. Это очень крупное животное. У него большие ветвистые рога, которыми он защищается от врагов. Ноги длинные. Живет в лесу, питается травой, корой деревьев и ветками. (Лось)
Воспитатель: Хорошо вы знаете животных нашего края. Ребята, а как вы думаете, почему животные обижаются на людей?
Дети: Выслушать ответы детей (не убивать, беречь, сохранять)
Воспитатель: Да, некоторых животных осталось мало, люди занесли их в специальную книгу, о которой вы уже слышали, это Красная книга (показ книги). А в нашей республике есть заповедники Марий Чодра и Большая Кокшага. Это территория, где живут редкие животные. В заповедниках нельзя охотиться, ломать деревья и кусты, рвать цветы, разжигать костры.
Физкультминутка «Звериная зарядка»
Раз – присядка, присесть
Два – прыжок. Подпрыгнуть
Это – заячья зарядка. Ладошки на голову – на макушке
А лисята как проснуться, кулачками потереть глаза
Любят долго потянуться, потягивание с отводом рук
Обязательно зевнуть, зевнуть, прикрыв рот ладошкой
Ну и хвостиком вильнуть. движение бедрами из стороны в сторону
А волчата спинку выгнуть прогнуться вперед
И легонечко подпрыгнуть легкий прыжок вверх
А кому зарядки мало - развести руки в стороны на уровне пояса
Начинаем все сначала ладонями вверх
Воспитатель: А теперь следующая страничка. Но сначала отгадайте загадки:
1. Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыши)
2. Только солнышко пригрело – появился из-под снега самый первый, тонкий нежный… Что это за цветок? (подснежник)
3. Кувшинки и блюдца не тонут не бьются. (Кувшинка)
4. Стоит в саду кудряшка – белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка)
5. Эй, звоночек, синий цвет! С язычком, а звона нет. (Колокольчик)
3 страничка «Цветы»
Воспитатель: Эта страничка очень красивая. А еще какие цветы растут в нашем крае?
Дети: мать-и-мачеха, незабудка, фиалка, василек.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему эти цветы занесены в Красную книгу?
Дети: выслушать ответы детей.
Воспитатель: Если бы каждый человек поступал так, как вы говорите, как много было бы красивых цветов на лугу, в лесу. Сколько бы цветов сохранилось в нашем крае. Изучайте цветы, узнавайте о них больше, умейте различать их, знайте их название, познакомьтесь с теми свойствами растений, которые человек может использовать для здоровья!
Игра «Собери Букет» (разрезные картинки)
Следующая страничка необычная, а называется она
«Юные экологи» - 4 страничка
- Сейчас мы посмотрим, как вы помогаете природе.
1. Вот вы увидели муравейник и быстрее к нему. Нет, мы не разрушим его, просто близко к нему подойдем, чтобы за муравьями понаблюдать. Можно так делать?
2. А вот, гуляя по лесу или лугу, увидели красивую бабочку, стрекозу. Осторожно подошли. Поймали, просто подержали в руках, рассмотрели и отпустили. Правильно ли мы поступаем?
3. Какие красивые кусты сирени. Подошли, потянули ветку к себе, нарвали целый букет, да еще один. Правильно ли вы поступили?
Воспитатель: Вижу, что вы, ребята, многое знаете о природе. Давайте еще раз вспомним правила поведения в природе.
«Правила друзей природы»
(дети показывают таблички и говорят правило)
1. Не ломайте деревья и кустарники, не срывайте растения.
2. Не сшибайте грибы, даже несъедобные.
3. Не обрывайте паутину и не убивайте пауков.
4. Не разоряйте птичьих гнезд.
5. Не ловите диких зверей и птиц, не берите их домой.
6. Не шумите в лесу, шумом вы отпугиваете животных, мешаете им.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по нашей любимой Марийской Земле.
Вы, настоящие знатоки природы нашего края!
Награждение (вручение медалей «Юный эколог»)
Любите и охраняйте природу нашего края!
Песня «У мосточка, у реки» (с движениями)