Мы живем в Прибайкалье: Конспект занятия для подготовительной группы

Конспект
Мы живем в Прибайкалье
подготовительная к школе группа

Самхарадзе Лиана Ираклиевна,
МБДОУ г. Иркутска №41, воспитатель

Цель:

• Формировать простейшие географические представления через знакомство детей с общим видом территории России и Ир­кутской области. Самостоятельно находить свою область на карте.

• Уточнить и расширить понятие слова «Родина».

• Обобщить и уточнить знания детей о растительном и жи­вотном мире.

• Воспитывать у детей любовь к родине, родному краю и к богатствам природы.

• Обращать внимание детей на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения). Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

• Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни.

• Совершенствовать технику изображения, умение свободно владеть карандашом при выполнении рисунка по трафарету.

Интеграция видов деятельности детей:

• Познавательно-исследовательская.

• Коммуникативная.

• Чтение художественной литературы.

• Игровая.

• Продуктивная

Дополнительные мероприятия:

• Чтение литературы о Прибайкалье.

• Рассматривание глобуса, карт просмотр фильмов о природе Байкала и Иркутской области.

Средства организации образовательной деятельности:

• Набор картинок с изображением лесных ягод, луговых цветов, диких животных, хвойных и лиственных деревьев.

• Контурные карты Иркутской области. Глобус, карта России, Иркутской области.

• Овалы, треугольники, круги по количеству детей, простые карандаши, цветной картон, ножницы, трафареты деревьев.

• Фильм «Целебные клады Байкала».

Взаимодействие с родителями:

• Экскурсия в Музей природы.

• Беседы с детьми о природе Иркутской области и озера Байкал

Содержание

- Дети, пожелайте друг другу доброго утра и улыбнитесь друг другу.
Доброе утро!
Речь с движением «Ладушки».
Воспитатель читает текст, а дети стоят друг напротив друга и выполняют движения в парах.
Вот у нас игра какая: «Хлоп ладошка, хлоп другая!
Правой правую ладошку мы похлопаем немножко.
А потом ладошкой левой ты хлопки погромче делай.
А потом, потом, потом левой правую побьём.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! По коленкам - шлёп, шлёп!
По плечам теперь похлопай! По бокам себя пошлёпай!
Можем хлопнуть за спиной, а теперь перед собой!»
Внесение глобуса
- Посмотрите на этот предмет. Он вам знаком?
- Какой он огром­ный, наш общий дом - планета Земля! Сколько разных стран, которые кажутся таинственными и заманчивыми. Но самая зага­дочная и удивительная, оказывается, наша Родина. Ребята, по­думайте и скажите, что означает слово «Родина»?
- Да, Родина - место, где родились; город, в котором жи­вешь, где живут твои родители; страна, где жили наши бабушки и дедушки и где живем мы.
- А в какой стране вы живете? (В России.)
- Покажите на глобусе, где находится Рос­сия. Какие океаны ее омывают?
Дети показывают территорию России, называют океаны: Северный Ледовитый - на севере, с запада — Атлантический океан, с востока - Тихий океан.
- Давайте рассмотрим нашу страну на карте. Вы видите: она большая, красивая и богатая. Здесь много морей, озер, рек. Какие крупные реки вы знаете?
( Волгу, Лену, Обь, Енисей, Амур).
- Какие круп­ные города вы знаете?
(Санкт-Петербург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Москву. Москва - это столица нашей Родины).
- Ребята, почему я сказала, что наша Родина красивая?
(Потому что в нашей стране много рек, озер, они обозначены на карте синим цветом, лесов - зеленым цветом, гор, они обозначены коричневым цветом.)
- На каком языке мы говорим? (На русском.)
- Почему? (Потому что, мы русские, россияне. Мы живем в России.)
- Как называется наш город? А люди, живущие в нем? (Иркутяне.)
Мы город свой любим,
Мы здесь родились.
По праву Иркутянами
Мы назвались.
Игра «Кто мы?»
- Скажите, как называются жители соседнего города Зима? (Зиминцы.) -Жители Ангарска? (Ангарчане.)
-Усолья? (Усольчане.)
-Братска? (Братчане.)
-А все люди планеты Земля? (Земляне)
-Как называются жители таежного края Сибирь? (Сибиряки.)
-Мы можем назвать себя Сибиряками? Почему? ( Наш город находится в Иркутской области, а Иркутская область - часть Сибири.)
-Как можно быстро найти Иркутскую об­ласть на карте?
(По изображению Байкала.)
Рассматривание озера Байкал на карте
-Верно. Байкал - это наша гордость, это са­мое глубокое озеро планеты, это огромные запасы питьевой (пресной) воды. В Байкал впадает 340 рек, а вытекает всего одна - красавица Ангара. Какие реки есть в нашем крае?
(Лена, Ангара, Уда, Иркут, Бирюса.)
-Ребята, а вы знаете стихи о родном крае?
Дети читают стихотворение.
1 ребенок
Край Сибирский необъятный,
Много здесь лесов и рек.
Славной сменой растут ребята,
Чтоб сохранить это навек.
Белок, зайцев и медведей,
Возможно, всех не перечесть.
2 ребенок
И в водоемах рыбы много,
Леса и горы тоже есть!
Добывают нефть, золото и газ,
Сколько самородков есть у нас!
Уголь, соль и доломит
Земля Иркутская хранит.
3 ребенок
Славное море — священный Байкал,
Ты иркутянам славу дал.
Знают все на свете:
Байкал - единственный на планете!
- Сибирь – это тайга, лес – деревья, верхушки которых, кажется, касаются неба.
Дидактическая игра «Цепочка»
Воспитатель предлагает вспомнить, какие деревья растут в тайге. Первый ребенок говорит «Ель». Второй к ответу первого игрока добавляет свой: «Ель сосна». Третий говорит: «Ель, сосна, пихта». И т.д.
- Пред­лагаю вам посмотреть небольшой видеофильм о природе нашей области. Демонстрация фильма «Целебные клады Байкала»
Выходит сказочный мальчик Сибирячок, который, по легенде, родился из кедрового орешка
Сибирячок: А сейчас мы проверим, как вы знаете свой край.
- Мы разделимся на три команды - «Белочки», «Ежата», «Медвежата» - и посмотрим, какая команда больше знает о жи­вотном и растительном мире Иркутской области.
Викторина «Как мы знаем свой край»
- Отвечает команда «Белочки». Какие хвойные деревья нашей области вы знаете?
- Отвечает команда «Ежата». Назовите ли­ственные деревья нашей области.
- Вопрос команде «Медвежата». Какие кус­тарники нашего края вы знаете?
- «Белочки» отвечают: какие ягоды есть в Ир­кутской области?
- Вопрос команде «Ежата» Какие грибы вы знаете?
- Отвечают «Медвежата» Какая рыба водится в реках и озерах?
- Вопрос «Белочкам» Какие дикие животные обитают в наших лесах?
- Отвечают «Ежата» Каких птиц вы знаете, которые живут в наших краях?
- Вопрос «Медвежатам» Какие цветы растут в наших лесах и на лугах?
Сибирячек: Молодцы! Вы показали неплохие знания.
- А сейчас мы поиграем. В корзине много орехов, я их обо­значил белым овалом; много грибов (это коричневые треуголь­ники) и ягод (это красные круги). Ваша задача - быстро и без­ошибочно собрать то, что вы любите, в свои корзины: белки - орешки, ежата - грибы, медвежата - ягоды.
Педагог рассыпает по полу разноцветные фигурки, дети выполняют задание.
Сибирячек: Предлагаю вам поработать с кон­турными картами. Слушаем внимательно задание:
- Обведите красным карандашом контур территории Иркутской области.
Следующее задание:
- Перевести трафареты хвойных и лист­венных деревьев на обратную сторону картона. Для выполнения этого задания используем картон зеленого цвета. (Предложить детям вырезать заготовки по контуру.)
- Наклейте на контур­ную карту силуэты тех деревьев, которые растут в лесах Иркут­ской области, и тех животных, что водятся в нашем крае.
Будьте внимательны: среди обозначений есть деревья и животные дру­гих стран, но вы должны расположить на карте только то, что есть у нас.
Дети работают с контурными картами, наклеивают, затем рассматривают вместе с Сибирячком.
Ритуал прощания «Солнечный зайчик»
Дети стоят в кругу.
«Солнечный зай­чик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями на лбу, на носу, на ротике, на щёчках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть солнечный лучик, голову, шею, животик, руки, ноги. Ой! Забрался за шиворот, погладьте его там. Погладьте и под­ружитесь с ним. До скорой встречи!
Сибирячек угощает всех кедровыми орехами.
До скорой встречи!