Технологическая карта открытого занятия «В стране прекрасного»

Журавлёва О.Ю.

Технологическая карта открытого занятия
для средней группы
Образовательная область. «Коммуникация».
Подобласть. Развитие речи.
Тема. «В стране прекрасного».
Цель. Продолжать знакомить детей с картинами изобразительного искусства – пейзажем. Учить детей понимать красоту природы,  чувствовать настроение картины. Развивать у детей эстетическое  восприятие. Развивать умение внимательно рассматривать картину о природе и рассказывать по ней. Развивать правильную речь, умение отвечать на вопросы распространенными предложениями, четко произносить чистоговорку. Продолжать учить подбирать определения. Воспитывать любовь к искусству, природе. Воспитывать толерантные взаимоотношения между детьми в процессе совместной деятельности.
Оборудование: репродукции картин, аудиокассета с записью музыки П.И.Чайковского, кукла – Волшебница, свеча, шкатулка с картинками, листы бумаги, салфетки, клей.
Словарная работа, билингвальный компонент: холодная, снежная, непроходимый, спящий, ледяной, скрипучий, искристый, блестящий, облачное, синее, серое.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Приглашаю детей в круг и предлагаю сказать вместе такие слова:
- Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
От ваших улыбок в группе стало светлее и добрее. Я желаю вам, чтобы ваше утро было не только добрым, но и интересным.
(Звучит музыка. Стук в дверь.)
Сюрпризный момент – сегодня в гости к нам пришла кукла - Волшебница.
(Кукла здоровается с детьми).

Встают в круг и произносят слова.

Улыбаются друг другу.

Заинтересовываются.
Радуются появлению куклы. Здороваются с ней.

Организационно -поисковый

- Волшебница хочет пригласить нас в страну прекрасного. Но в прекрасную страну нужен пропуск. Волшебница хочет проверить есть ли у вас фантазия и воображение, без чего нельзя пребывать в удивительной стране.
Волшебница дает свечу и говорит, что нужно представить, что это горящая свеча и передать ее друг другу.
Предлагаю детям рассказать чистоговорку про свечу:
- Чу – чу – чу, чу – чу – чу,
Я сейчас зажгу свечу.
Ча – ча – ча, ча – ча – ча.,
Гори ярко моя свеча.
Чи – чи – чи, чи – чи – чи,
Сели мы вокруг свечи
- Молодцы, справились. Волшебница приглашает вас в картинную галерею.
-Как вы думаете, что там можно увидеть?
- А как еще можно назвать картины?
Предлагаю рассмотреть картины.
-Что изображено на картинах?
- Какие чувства вызывает картина у вас?
Загадываю загадку про пейзаж:
- Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно, картина
Называется … (пейзаж).
- Что такое пейзаж?
- О чем художники хотят нам рассказать?
- Да. О красоте природы. Художники передают свое настроение, состояние – то, что происходит в душе человека, когда он видит солнце, ощущает холодный ветер, дождь или снег.
- С помощью чего художники передают свое настроение?
- Какими красками художники передают веселое, радостное настроение?
- Бледные холодные тона вызывают грусть, заставляют задуматься.
- Волшебница предлагает подобрать красивые определения к словам.
- Какая зима?
- Какой бывает зимний лес?
- Как мы можем сказать про снег? Какой он?
Небо какое?
- Молодцы! И с этим заданием Волшебницы справились.
(Звучит музыка).
- Ребята, посмотрите, Волшебница принесла вам шкатулку. Интересно, что в ней?
Открываю шкатулку и достаю картинки.
Предлагаю выбрать картинку и подойти к той картине, где могут жить эти предметы и рассказать от имени своей картинки о том, в какую картину она попала.
Волшебница хвалит детей: - Каждый из вас по-своему нарисовал картину, нарисовал с помощью слов.
А сейчас я вас превращаю в художников и прощу передать красоту природы в своих картинах.
Предлагаю детям закрыть глаза. Звучит музыка.
- Раз, два, три -
Детей в художников преврати!
Предлагаю детям посоветоваться, кто на каком листе будет выполнять работу и приступить к ее выполнению.

Внимательно слушают.

Осторожно передают свечу товарищу.

Говорят чистоговорку.

-картины.
-произведения живописи.
Высказываются.
Рассматривают картины. Отвечают.

Отгадывают загадку.
Рассуждают.
Высказываются.

- с помощью красок.

- яркими.

Придумывают определения к заданным словам.

Высказывают свои предположения.
С интересом смотрят.
Выбирают картинку и составляют небольшой рассказ по картине.

Закрывают глаза.

Советуются.
Выполняют коллективную работу.

Рефлексивно - корригирующий

Вместе с Волшебницей и детьми рассматриваем выполненные картины
- Волшебница осталась довольна и говорит вам: - Сегодня вы были маленькими писателями, правильно составляли предложения, старались придумать небольшие рассказы. А еще вы были художниками и выполнили свои картины. Молодцы!
Волшебница прощается с детьми и уходит.

Любуются совместной работой.

Прощаются.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: рассказы по картине, образ пейзажа в совместной картине.
Понимают: красоту природы,  чувствовать настроение картины.

Применяют: умение внимательно рассматривать картину о природе и рассказывать по
картине.