Путешествие в Страну МАТЕМАТИКА
Занятие под названием «Путешествие в Страну МАТЕМАТИКА» направлено на формирование элементарных математических представлений у детей в возрасте 5-6 лет. В процессе обучения ребята не только узнают основы числового ряда, но и развивают свои логические навыки, принимая участие в увлекательных заданиях. Воспитатель приглашает детей в волшебный мир математики, где их ждут маленькие приключения и удивительные открытия.
На занятии предусмотрено множество различных активностей, которые помогут детям освоить базовые математические навыки. Воспитатель начинает с разминки, где ребята восстанавливают сломанный числовой ряд, что становится началом их увлекательного путешествия. Затем дети помогают цифре 5, решая задачу, связанную с шариками, что способствует развитию логического мышления и способности к анализу.
После этого малыши встречают геометрические фигуры, которые станут основой для построения домика для колобка. Эта активность развивает пространственные представления и помогает детям осваивать различные формы. Воспитатель обращает внимание на то, какие фигуры могут пригодиться для постройки, и каждый ребенок имеет возможность продемонстрировать свои знания о геометрических формах.
Завершается занятие творческим заданием: дети рисуют сложный путь, который в итоге превращается в домик. Это задание не только развивает художественные навыки, но и закрепляет пройденный материал, позволяя детям наглядно увидеть результаты своей деятельности. В процессе занятия воспитатель активно использует методические приемы, которые удерживают интерес детей и способствуют их активному участию.
Занятие по формированию элементарных математических представлений, включающее:
Тема: «Путешествие в Страну МАТЕМАТИКА».
Образовательные области: Познание (формирование элементарных математических представлений).
Задачи: Составлять числовой ряд. Составлять математический рассказ по картинке, воспитывать чувство взаимопомощи.Решать простые логические задачи. Взаимодействие геометрических фигур. Разработать навыки формирования пространственных представлений.
Возраст детей и время занятия:_____ 5-6 лет, 25 минут___________
Количество детей: 22__
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята сегодня мы с вами поедем в Страну МАТЕМАТИКА, вы хотите?
Дети: - ДА
Воспитатель: - В Стране МАТЕМАТИКА, мы с вами встретим наших друзей Цифры, но что бы добрать туда, нам надо починить дорогу, которая сломалась.
Восстановите числовой ряд .
Закрепить. Сосчитать до 8.
Воспитатель: - Вот дорогу починили, и врата нам отварили. А в стране нас ждут задания, и давайте поиграем.
Задания 2.Решите задачу , цифра 5 играла с шариками и у нее улетело 2 шарика, осталось 3, сколько шариков было?
.
Молодцы , помогли решить задачу.
Задание 3. У колобка сломался домик, и ему негде жить. Давайте поможем ему построить новый домик. На столе лежат геометрические фигуры, скажите как они называются, и какие фигуры нам помогут в этом.
Дети:Квадрат , круг, треугольник, прямоугольник.
Дети:Квадрат и треугольник.
Вос.: Молодцы, какие красивые домики у вас получились. Колобок говорит вам Спасибо.
Вос.: Ребята, пора домой!
Задание 4. Давайте по дороге домой нарисуем рисунок
От точки влево 2 клеточки, наверх 2, вправо 2, наверх 2, вправо 2, вверх 2, вправо 2, вниз 2, вправо 2, вниз 2, вправо2, вниз 2, влево2, вниз 6, влево 6, вверх 6.
Вос.: Что мы с вами нарисовали (ДОМИК).Молодцы, Вот мы и вернулись домой.
Итог занятия: Интерес к деятельности детей сохранялся на протяжении всего занятия. Я считаю, что этому способствовали те методические приёмы, которые я использовала. Выбор динамических пауз был обусловлен логикой самого занятия. Дети были активны, у них сохранялся интерес на протяжении всего занятия.
