Конспект занятия в подготовительной группе «В стране невыученных уроков»

Конспект занятия в подготовительной группе «В стране невыученных уроков»
Цель: 1. Закрепить знания, полученные в течение учебного года:
-знание цифр и представление о последовательности цифр в пределах 10;
-навыки прямого и обратного счёта;
-знание двузначных чисел;
-умение решать примеры и задачи;
-представление о времени (сутках, неделе, месяце);
-знание геометрических фигур.
2. развивать у детей внимание, память, речь, самостоятельность, умение
аргументировать свои высказывания, логическое мышление, творческое
воображение.

Ход занятия:
Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
Вос-ль: Мой звоночек озорной Ты ребят в кружок построй Собрались ребята в круг
Слева друг и справа друг Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.
. Улыбнемся и нашим гостям, пусть у них тоже будет хорошее настроение.
Ребята, какие вы уже большие , скоро пойдете в школу и станете школьниками. Кто знает, когда вы пойдете в школу? Дети: 1 сентября
Как вы думаете, чем детский сад отличается от школы? (учителя - воспитатели, урок – занятие, группа – класс, нет игрушек, ставят оценки) А вы знаете, что нужно взять с собой в школу? Дети называют: ручка, карандаш и т.д. В группу заходят Единица и Двойка(ДЕТИ). А нас с собой возьмете в школу? Вос-ль: А кто вы такие? Единица: Я красавица, единица мною можете гордится, Двойка: А я отметка два . Полюбуйся какова, С полукруглой головой, Волочится хвост за мной. Возьмите нас собой!Вос-ль: Ребята возьмете с собой в школу единицу и двойку? Дети: нет!
Единица и Двойка: Ну не хотите как хотите! (обиженно) А вот один ученик Витя Перестукин взял нас собой в школу. И мы его наградили. Теперь ему не надо делать эти противные уроки, не надо ходить в эту глупую школу, теперь он живет с нами, в нашей стране. Он наверно навседа останется у нас ведь он не может выполнить домашнее задание, Ха-ха –ха А если вы передумаете и захотите к нам вот вам мяч, он вам поможет оказаться у нас в гостях! (Убегают)
Ребята, ученик Витя Перестукин попал в страну к единице и двойке, как вы думаете почему это случилось? Дети: Он плохо учился! Вос-ль: Да, ребята, наверно он плохо учился, уроки не делал, но теперь он может навсегда остаться с ними, а это хорошо? Дети: нет, это очень плохо, он может стать бездельником, хулиганом. Вос-ль: что же нам делать? Дети: надо его выручать. – Да, конечно, нам надо выручать его, Единица и Двойка сказали, что нам поможет вот этот мяч ( берет мяч и произносит слова: Ты лети, футбольный мяч,Не вприпрыжку, и не вскачь,Не сбивайся на пути,
Прямо в ту страну лети,Где живут ошибки Вити,Чтобы он среди событий,
Полных страха и тревог,Сам себе помочь бы смог.(Волшебная музыка, Дети закрывают глаза и кружатся,) Звучит музыка грома, дети открывают глаза.
Вос-ль: Ребята, где мы с вами оказались? Дети читают: В стране невыученных уроков. – Да ребята, вот где Витя оказался, потому что не учил уроки. Смотрите!
(Стоит дерево, на котором висят батоны) Ребята, Хлеб на дереве растет? Дети: нет! Это ошибка Вос-ль: Конечно нет! Вот она ошибка Вити, давайте ее исправлять! Вос-ль: А как к нам попадает хлеб?

Зерно зерно засыпают в сеялку



всходы Сеялку зацепляют за трактор и сеют зерно


Под солнцем зреет пшеница пшеницу убирают с помощью комбайна



Зерно везут на мукомольный завод зерно из комбайна пересыпают в машину (трактор)

Зерно перемалывают в муку и расфасовывают в мешки

Дети по схеме составляют рассказ. На дереве исчезает 1 батон.

Что мы можем сказать какой хлеб? Дети называют слова : вкусный,мягкий душистый легкий, пышный, душистый, черный, белый,
подгорелый.) и т.д. Исчезает 2 батон
Какие виды хлебобулочных изделий вы знаете :Батон, булка, и тд
Ребята, а нам нужен хлеб?: "Хлеб необходим для жизни людей - больших и маленьких. Его покупают в магазине или пекут дома, едят каждый день: с супом, борщом, щами, мясом; делают бутерброды - с сыром, ветчиной, колбасой и др. Хлеб выпекают в пекарнях и каждое утро развозят по магазинам. Прежде чем он туда попадает, многие люди долго работают".Недаром русские пословицы говорят : «Хлеб – всему голова» Плох обед коли хлеба нет..»
Исчезает 3 батон, появляется Пятерка. Вос-ль: ребята, посмотрите, что это ? Дети: Пять,-Значит мы правильно исправили ошибку Вити
Вос-ль: Идемте дальше. Стоит поезд. Вос-ль: Посмотрите, поезд стоит. На нем что-то написано. Кто из детей читает:»Поезд страны Грамоты» Вос-ль: Ребята, поезд направляется в страну Грамоты, но он что-то не едет,(заглядывает в вагон) Посмотрите «вагон звуков, вагон слов, вагон предложений» (заглядывает в конверт) Ой, да здесь все буквы и звуки перепутаны, Давайте сядем и все распутаем. (Дети садятся за столы) –Вос-ль задает вопросы: Из чего состоят слова (Из звуков) Чем звук отличается от буквы? (букву мы пишем и видим, а звук произносим). А какие бывает звуки? Гласные и согласные–Приведите пример (Дети говорят) Чем они отличаются?
Ребята на ваших столах лежат буквы, давайте составим из них слово ( дети составляют), а теперь давайте обозначим где какой звук (дети составляют звуковой состав слова карточками, в парах, кто-то работает у доски)
Молодцы! Правильно составили слова. Давайте определим сколько слогов в ваших словах и поставим ударение .Дети определяют, ставят ударение. Молодцы! Но у нас еще вагончик предложений остался. Ребята, что такое предложение? (Это связанные по смыслу слова) А какие бывают слова ? (длинные и короткие)
Давайте составим предложение со словами, которые у вас получились. Дети составляют (в парах) Вос-ль спрашивает предложения, которые дети составили. Дети встают из-за столов.
Вос-ль: Смотрите, поезд отправился в путь, значит мы хорошо справились с заданием! И мы теперь можем отдохнуть немножко и покататься на нашем поезде. Физминутка «В поезде»
Ой, ребята, славно прокатились, но куда это поезд нас привез? (Лежит озеро , в котором плавают двойки) Ребята, посмотрите какие птицы в этом озере плавают? Дети: Это двойки! Да это двойки, которые получил Витя, нам надо срочно их исправить, а значит выполнить задание. Вос-ль за двойкой берет конверт и говорит: А задание у нас такое нужно решить примеры (дети садятся за столы, решают на карточках по 2 примера в парах, кто-то у доски решает 2 примера)потом меняются карточками проверяют. Хорошо, посмотрите двойка исчезла и появилась красивая пятерка. Но у нас еще 2 двойки . У нас задание : определи который час? Ребята, скажите а в чем измеряется время? Давайте назовем от самого маленького измерения до самого большого (секунда-минута-час, день-неделя-месяц-год) Давайте определим, который сейчас час? Скажите, что за прибор нам помогает определять время? А что есть у часов? А теперь мы с вами поиграем и продолжим определять время по часам. Игра « Часы»
Молодцы все верно Посмотрите двойка исчезла. Но у нас еще задание :составить и решить задачу. У вас на столах лежат листочки со схемами, составте по ней задачу. А прежде ответьте на вопрос: Из каких частей состоит задача? Условие, вопрос, ответ) Дети в парах составляют, кто у доски, затем 1 пара говорит задачу, другая решает и наоборот.
Умницы! Все решили верно! Посмотрите что случилось с двойками? Дети: Они превратились в пятерки. Вос-ль: Значит мы все задания выполнили на 5
Выходят Четверка и Пятерка (дети) Молодцы ребята! Вы показали хорошие знания, все задания выполнили отлично да и Витю Перестукина спасли! Он уже домой побежал уроки учить, просил передать вам большое спасибо, он теперь всегда будет учить уроки, а вы будете когда в школу пойдете? Дети :Да! Вос-ль Ну что пора и нам в наш детский сад возвращаться, где наш мяч? Читает: «Ты лети волшебный мяч не вприпрыжку и не вскачь, прямо в детский сад лети, не сворачивай ты с пути» - дети кружатся. Ну вот ребята мы и вернулись в нашу группу. Где мы с вами сегодня побывали? Чем мы там занимались? Что было самым трудным? Какое правило мы навсегда усвоили побывав в этой стране?