Путешествие в страну Математику для детей 6-7 лет
В данном документе представлена подробная структура и содержание непрерывной образовательной деятельности, направленной на познавательное развитие детей подготовительной группы дошкольного образования. Темой нашего занятия станет удивительное путешествие в страну «Математику», которое предоставляет уникальные возможности для формирования базовых математических умений у детей в возрасте 6-7 лет.
Целью данного конструкторского подхода является развитие познавательных интересов и умений, которые помогут детям решать интеллектуальные задачи в процессе совместной деятельности. Дети будут вовлечены в интересные игры и занятия, которые не только развлекают, но и обучают. Работа с заданиями станет для них занимательной и увлекательной.
В процессе занятия мы планируем детальное объяснение и демонстрацию навыков моделирования пространственных отношений, а также практические занятия по прямому и обратному счету. Важно, что в подготовительной работе предполагается использование интерактивных методиков, таких как игры и визуальные пособия, способствующие более глубокому восприятию математических понятий.
В рамках данного конструкторского материала будут и другие элементы, такие как создание графических планов, загадки и музыкальные вставки, которые разнообразят образовательный процесс. Наша задача – сделать так, чтобы дети не только усваивали знания, но и с удовольствием участвовали в процессе, развивая свои способности к критическому мышлению и взаимодействию в коллективе.
Данный документ будет полезен воспитателям, желающим применить инновационные подходы к образованию, организовывать занятия таким образом, чтобы они были интерактивными и увлекательными. В конце занятия дети получат медали «Юный математик», что подчеркивает их достижения и усиливает мотивацию к обучению.
Конструкт непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию
с детьми подготовительной к школе группы
Студентка: Березина Е.З.
Тема: «Путешествие в страну «Математику».
Возрастная группа: подготовительная группа 6-7 лет.
Форма организации: групповая
Учебно – методический комплект: собственная разработка, Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, Образовательная область «Познавательное развитие» (Методический комплект программы «Детство»)/ З.А. Михайлова, парциальная программа «Вместе учимся считать»/ И.П. Афанасьева.
Планируемый результат: у детейсформированы умения моделировать пространственные отношения между объектами в виде графического рисунка, совершенствованы навыки прямого и обратного счета в пределах 10 и умения составления числа из двух меньших, проявление умений практически устанавливать связи и зависимости.
Предварительная работа: проведение опытов «Секреты веселых человечков» с элементами ТРИЗ, дидактические игры; «Назови день недели», «Засели домик цифрами».
Подготовка воспитателя к НОД: создание презентации,изготовление пособия «Паутинка», изготовление светофоров, подборка загадок.
Подготовка детей: помощь воспитателю в изготовлении светофоров, участие в игровой деятельности «Назови день недели», «Засели домик цифрами».
Средства:
Наглядные: конверты, слайды, светофор, пособие «Паутинка»
Музыкальные: фрагмент песни из мультфильма «Паровозик из Ромашкова»
Оборудование: ИКТ
Задачи:
1. Обучающие:
Формировать умения моделировать пространственные отношения между объектами в виде плана, графического рисунка.
Расширять представления детей о днях недели.
Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов;
2. Развивающие:
Проявлять особый интерес к цифрам как знакам чисел.
Развивать способность делать умозаключения, анализировать.
3. Воспитательные:
Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.
Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя.
Закреплять умения в ориентировки на листе бумаги с Машей С., Кириллом Р., Алиной Б.
Закреплять навыки прямого и обратного счета с Софьей Ч., Богданом К., Славой П.
Этапы
(последовательность) деятельности
Содержание деятельности
Действия, деятельность детей
Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность.
Актуализация знаний
детей, планирование деятельности.
ТРИЗ технология
Дидактическое упражнение
Графическое упражнение
Отгадывание загадки
Игра «Живая неделя»
ТРИЗ
Блиц – опрос
Самостоятельная работа с пособием «Паутинка»
ТРИЗ «Маленькие человечки»
Графическое изображение «маленьких человечков»
Итог
Воспитатель сообщает детям.
- Ребята, я получила видеописьмо, предлагаю вам его посмотреть (на экране демонстрируются цифры).
(слайд№1)
Дети, что вы увидели на экране? Ответы детей.
Предлагаю вам отгадать загадку:
- Научу я всех считать.
1,2,3,4,5.
Расставить цифры по порядку
И записывать в тетрадку.
Научу решать примеры
И задачи непременно.
Ответы детей
Вы, ребята смелые?
Ловкие?
Умелые?
Как умеете шагать?
Хотите путешествовать?
Сегодня мы с вами отправимся в страну «Математику».
Дети давайте мы с вами придумаем необычный транспорт, на котором мы с вами будем путешествовать.
(слайд№2 Автомобиль, стул, стол)
Дети, что вы видите на экране?
(ответы детей)
Какой волшебный транспорт можно придумать?
(ответы детей)
На чем же вы хотите путешествовать?
(ответы детей)
А почему?
«Точка зрения»
Занимайте свои места на «стуломобилях» за «столомобилями»
Прежде чем мы отправимся в путешествие, давайте мы с вами нарисуем план-схему по которой мы будем путешествовать.
-в правом верхнем углу нарисуйте квадрат,
-в левом нижнем углу треугольник,
-в правом нижнем прямоугольник,
- в левом верхнем углу овал.
- А теперь давайте проверим, правильно вы сделали? (слайд №3)
На середину листочка поставьте точку
и проведите 2-клеточки вверх, 3 клеточки вправо, 4-клеточки вниз,5-клеточек влево.
План готов! Объявляется минутная готовность, начинаем обратный отсчет!
Поехали!
Поворачиваем направо, едем прямо, поворачиваем налево, едем прямо.
Вот мы и приехали!
- Ребята, посмотрите, здесь нас ждут конверты с заданиями, которые мы должны выполнить, для того, чтобы еще раз отправиться в эту интересную страну.
Конверт№1
Отгадайте –ка загадку:
Братьев этих ровно семь,
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
Попрощается последний,
Появляется передний.
( ответы детей)
-Лиза, встань рядом с той цифрой ,которая обозначает день недели-вторник.
-Даниил, встань между средой и пятницей.
-Миша, встань рядом с выходным днем.
Дети, как вы думаете, выходной день это хорошо или плохо?
(Ответы детей)
А сейчас блиц- опрос!
-Сколько дней в неделе?
-Какие дни недели похожи на счет?
- Каким цветом обозначается вторник?
-Какие слова слышаться в слове понедельник?
-Найдите эти маленькие слова в большом слове понедельник
( слайд №4)
Конверт №2.
Паутинку заплетите, и состав числа скажите.
Вам нужно с помощью резинок соединить числа, которые образуют состав числа на вашей дощечке.
Конверт №3
( слайд №5)
На экран вы все взгляните , что здесь видите - скажите? (элемент ТРИЗ)
«Маленькие человечки»
-Какие бывают маленькие человечки?
(ответы детей)
Давайте мы с вами нарисуем «маленькими человечками»
Нарисуйте, пожалуйста,
-лужу на асфальте,
-чай в стакане,
-сок в коробке,
-молоко в бутылке,
-лимонад в бутылке.
Вот мы и выполнили все задания, а теперь давайте вспомним, чем мы занимались на занятии.
Если вам понравились все задания, которые вы выполняли, то нарисуйте зеленый кружок, если понравилось 2 задания, то желтый, а если понравилось одно задание, то нарисуйте красный кружок.
А теперь возьмите светофоры и оцените себя: если вы выполнили все задания, откройте зеленое окошечко, если выполнили не все задания, то откройте желтое, а если у вас были затруднения, то откройте красное окошко.
- Ребята, вы все молодцы, за активность, внимательность я вам вручаю медали «Юный математик».
Дети свободно располагаются в группе.
Дети слушают, смотрят, наблюдают за действием воспитателя.
Отгадывают загадку
Дети отвечают на поставленные вопросы, выполняют движения.
Высказывают свою точку зрения, предположения.
Выражают собственные мысли,
решают проблему.
Выполняют графические задания.
Внимательно слушают, выполняют графический диктант, проводят самооценку.
Дети считают от 10 до 1.
Активно играют, осуществляют действия.
Самостоятельно решают поставленную задачу, рассуждают, отвечают, осуществляют действия. Выражают собственные суждения.
Выполняют задания в соответствии со словесной инструкцией воспитателя.
Выстраивают полный ответ.
Отвечают, объясняют.
Проявляют способность к критическому мышлению, самостоятельно решают поставленную задачу, выражают собственные мысли.
Выполняют задание в соответствии с инструкцией воспитателя.
Выстраивают полный ответ, выражают свое мнение, делятся впечатлениями, осуществляют самоанализ.
Изображают графически «маленьких человечков» в соответствии со словесной инструкцией воспитателя.
Проводят самоанализ деятельности.
Получают медали «Юный математик»
Вовлечение в просмотр.
Дети положительно настроены на познавательную деятельность
Проявляют интерес к предложенной игре.
Интересно и с увлечением делятся впечатлениями.
Выполняет графические упражнения по инструкции воспитателя.
Умеют ориентироваться на листе бумаги.
Знают ориентировку «от себя»
Знают обратный счет.
Знают и называют дни недели и их последовательность.
Проявляют интерес к моделям, устанавливают различные взаимосвязи.
Умеют составлять число из двух меньших.
Имеют
представления детей о твердых, жидких и газообразных веществах.
Интересно, с увлечением делятся впечатлениями.
Анализируют самостоятельную деятельность.
