Прогулка с бабочкой: Конспект интегрированного занятия для детей 3-4 лет

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 17»

Конспект интегрированного занятия для детей 3-4 лет
«Прогулка с бабочкой»

г. Оренбург, 2017
«Прогулка с бабочкой»
Программное содержание
Образовательные задачи:
-закрепить умение определять количественное соотношение двух групп предметов, понимать смысл слов: больше — меньше, поровну;
- закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
- закрепить умение различать цвета: желтый, красный, синий, зеленый;
- закрепить умение находить в окружающей обстановке один и много предметов;
- закрепить навыки работы кисточкой, клеем;
-закрепить умение устанавливать отношение между понятиями: широкий-узкий, большой-маленький.
Развивающие задачи:
-развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции;
-развивать умение слышать музыку и повторять танцевальные движения;
-развивать воображение и эстетический вкус;
-развивать любознательность и расширять кругозор детей.

Воспитательные задачи:
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, выполнять её;
- воспитывать интерес к занятиям математики;
- воспитывать аккуратность в работе;
- воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Методические приемы:
- успокаивающие упражнения перед занятием;
- игровые приёмы, использование сюрпризного момента;
- наглядные приёмы (использование моделей из цветного картона, макет дерева);
- словесные приёмы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
- решение проблемно-поисковых задач;
-поощрение.

Предварительная работа:
- дидактические игры математического содержания;
- подвижные игры с использованием геометрических фигур;
- рассматривание иллюстраций и фотографий бабочек.

Демонстрационный материал: цветы из бумаги, листочки широкие и узкие, музыкальное упражнение «Мы ногами топ-топ-топ», макет дерева, две коробки (большая и маленькая).
Раздаточный материал: маски бабочек, геометрические фигуры, листы цветной бумаги, заготовки разноцветных цветов, клей, кисточки, салфетки.
Структура занятия:

1. Организационный момент.

2. Основная часть:

1. Введение в сказку.

2. Подвижная игра «День-ночь»

3. Задание на умение определять количественное соотношение двух групп предметов; смысл слов: больше-меньше, поровну.

4. Цвета и формы.

5. Музыкальное упражнение «Мы ногами топ-топ-топ…».

6. Отношение между понятиями: один и много, широкий-узкий;

7. Изготовление аппликации;

8. Сравнение величин: большой-маленький; сюрпризный момент.

III . Итог занятия.

Использованная литература:
1. Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных математических представлений: Вторая младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 014. – 176с.
2. http://doshkolnik.ru/matematika.html?start=11

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель:
Проходите. Доброе утро, ребята. Давайте поздороваемся. А куда мы с вами пришли? (Ответы детей). Да, правильно. Конечно это музыкальный зал. Посмотрите, что здесь необычного? (Ответы детей). Да, верно. Дерево, цветочная поляна. А когда у нас стоят зелёные деревья, цветут цветы, летают бабочки? (Ответы детей).
А сейчас какое время года? Как вы определили, что сейчас зима?
А в музыкальном зале как в сказке - лето. Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей). И я тоже очень люблю сказки. Хотите вы побывать в сказке? (Ответы детей). Тогда проходите и садитесь на стульчики. У каждой сказки есть свой герой, а какой герой будет в нашей сказке, отгадайте:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел-
Он вспорхнул и улетел.
Дети: (бабочка).
Воспитатель: Да, это-бабочка! Сказка называется «Прогулка с бабочкой».

1. Основная часть:

1. Воспитатель: 

Слушайте сказку. Жила-была бабочка, удивительно красивая и разноцветная (одеваю маску бабочки). Все дни напролет она только и делала, что летала и резвилась. Солнце утром лишь проснется, а бабочка уже кружится и порхает (показываю, как бабочка летает, кружится). Но скучно ей стало одной летать, загрустила бабочка. А вам бывает грустно? Можем ли мы помочь бабочке, чтобы ей не было так грустно одной? (Ответы детей).
Хотите вы стать её друзьями, такими же красивыми бабочками? (ответы детей, надеваем маски бабочек).  
На лесной полянке чудо - на цветочках  бантики,
это бабочки расселись как цветные фантики. 
Вот какие замечательные друзья появились у красавицы бабочки!

1. Воспитатель:

Давайте поиграем. Игра называется «День-ночь». А как вы думаете, ребята, что днем делают бабочки? (Ответы детей). А что бабочки делают ночью? (Ответы детей). Как только заиграет музыка, вы летаете, а как музыки не станет — ложитесь спать, вот так (показываю). Игра проводится 2-3 раза.

1. Воспитатель:

Когда в очередной раз бабочки кружились в воздухе, они увидели красивую цветочную поляну. Летите за мной. (перемещаемся на цветочную поляну). Распустились здесь цветы, небывалой красоты. И бабочки решили отдохнуть на этих чудесных цветах. Выбирайте себе любой цветочек и присаживайтесь на него (дети выбирают цветы, но одной бабочке не хватает цветка).
Воспитатель: Всем бабочкам хватило цветка? (Дети:Нет, одной бабочке не хватило).
Воспитатель: Чего больше, бабочек или цветов? (бабочек)
Воспитатель: Как же быть? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну?
Дети: Найти ещё один цветок. Ищем.
Воспитатель: (Цветок за деревом).Вот он. Но, посмотрите, его нужно еще собрать. Давайте поможем Ксюше.
Воспитатель: Сколько цветов стало? (столько же, сколько бабочек). Теперь цветов и бабочек по сколько? (одинаково, поровну).

1. Воспитатель:

Бабочки отдохнули и полетели дальше. Подлетайте сюда, ко мне (подлетают, встают в круг). Посмотрите, какие колокольчики (фигурки) я приготовила для вас (даём каждой бабочке геометрическую фигуру на тесемке, дети встают в круг). У всех есть своя геометрическая фигура? (спрашиваю у всех детей цвет и фигуру). Вам надо найти такую же фигуру и такого же цвета у другой бабочки и образовать пару (дети находят себе пару).

1. Воспитатель:

И бабочки затанцевали в парах (включаю музыку: муз. упр. «Мы ногами топ-топ-топ…»). Как красиво танцевали наши бабочки в парах.

1. Воспитатель:

Но пока мы танцевали, поднялся ветер и сорвал листочки с деревьев. (Разбрасываю на ковер листья). Как много здесь листочков. Посмотрите, все ли листочки одинакового цвета? А какого цвета? (Много зелёных. Один листочек желтый). А зеленых листочков сколько: много или один? (Много). А чем ещё отличаются листочки, кроме цвета? Есть широкие и узкие. Давайте их соберём и сложим вот на эти кубики! (дети собирают и раскладывают листочки).
Воспитатель: Молодцы, как быстро и правильно вы собрали листочки!

1. Воспитатель:

Ребята, сказка подходит к концу и нам пора возвращаться в детский сад. А чтобы бабочка не грустила без нас, сделаем ей подарок – цветочную поляну. (Аппликация. Садимся за столы, техника безопасности). 
Выкладываем цветы на мольберте.
Бабочка говорит спасибо, она тоже приготовила сюрприз. Все бабочки очень любят сладкое и поэтому бабочка угощает вас конфетами. Конфеты спрятаны в большой коробке. (Показываю 2 коробки). Как вы думаете, это большая коробка? А это? (задаю вопросы и уточняю ответы). Вот и нашли угощение, молодцы, ребята!
Ребята, вам понравилась наша прогулка с бабочкой? А что бабочки делали на прогулке? (Ответы детей). Что вам больше всего понравилось?
III .Спасибо вам, бабочки, за то, что оставили нам хорошее настроение на целый день!
Берегите бабочек, не ловите их!
Ведь у прекрасного цветка
Жизнь очень коротка!
Вот и закончилось наша сказка — «Прогулка с бабочкой». Скажем нашим гостям: «До свидания!»