Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие речи через игровую деятельность в ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми потребностями»

Развитие речи через игровую деятельность в ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми потребностями»

Филиппова Наталья Владимировна
Филиппова Наталья Владимировна
DOCX
96
0

ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска» проводит занятия по развитию речи, направленные на обогащение словарного запаса детей. Один из таких уроков посвящен теме «Игрушки», где с помощью игр и заданий педагоги помогают детям освоить названия различных игрушек и научиться описывать их.

В процессе занятий используются разнообразные методы, включающие диалоги, физкультминутки и сюрпризные моменты, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным. Учитель-дефектолог Филиппова Н.В. уделяет особое внимание развитию фразовой и диалогической речи, что способствует формированию у детей навыков общения и взаимодействия.

Каждое занятие начинается с мотивации детей, где педагоги используют игрушки и картинки для вовлечения участников. Дети, например, открывают окна домиков и исследуют, какие игрушки за ними прячутся, а также выполняют различные задания, что помогает закрепить на практике полученные знания и умения.

Занятия включают разнообразные виды деятельности, направленные на улучшение слухо-зрительного восприятия, развитие общей моторики и координацию движений с речью. Каждый этап урока тщательно продуман и включает как индивидуальную, так и групповую работу, что формирует у детей навыки сотрудничества и инициативности.

В заключительной части занятия проводится рефлексия, где учитель хвалит детей за успехи и раздает небольшие призы. Таким образом, каждое занятие становится настоящим праздником, который запоминается детям и вдохновляет их на новые успехи.

Предпросмотр

ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»




КShape1 ОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
(1-ый год обучения)


Игрушки


Учитель-дефектолог
Ф илиппова Н.В.


Цель: Расширение словарного запаса по теме «Игрушки»


Задачи:

  • закреплять названия игрушек, совершенствовать навык глобального чтения;

  • развивать фразовую речь, диалогическую речь; учить выполнять поручения;

  • развивать слухо-зрительное и слуховое восприятие речи , общую моторику, координацию речи с движением;

  • формировать навык сотрудничества, самостоятельности,
    инициативности.


Оборудование: игрушки, предметные картинки, магнитная азбука



Ход деятельности:

п/п

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Речь педагога

Деятельность детей

Речь детей

1

Мотивация детей на деятельность.

Диалог учителя с детьми.

- К нам пришли гости. Поздоровайтесь.
- Будем заниматься, говорить, играть.

Дети сидят за столами.
Дети здороваются с гостями.

- Привет.
- Мы будем заниматься, говорить, играть.

2

Работа на доске с предметными картинками

Учитель обращает внимание детей на доску, где прикреплены цветные картонные домики с открывающимися окошками. В каждом окошке изображение игрушки.

- Что это?
- Денис, иди к доске, открой окно.
- Кто там? Ищи табличку. Нарисуй дорожку.
- Какого цвета дом?

Дети по одному выходят к доске открывают окна в домиках, подбирают нужную табличку и проводят дорожку от дома к табличке

- Это мишка.
- Тут зайка.
- Вот собака (машина, пирамида…)
- У собаки красный дом
- У зайки синий дом...

3

Сюрпризный момент + физкультминутка

Показывает куклу с сумкой, затем достает из сумки таблички с поручениями, прочитывает их вместе с детьми и ставит в наборное полотно

- Кукла пришла в гости. .Кукла будет играть с ребятами.
- Что там? (в сумке)
- Встаньте.
- Никита, иди.
- Денис, беги.
- Артем, пляши.
- Сядьте.

Дети глобально читают таблички и выполняют поручения

- Что там?
- Иди. Я иду.
- Беги. Я бегу.
- Пляши. Я пляшу.

4

Работа с фразами — добавь слово

Учитель достает из сумки куклы картинки, прикрепляет на магн. доску.

- Вот Тома.
- Что у Томы? У Томы мяч.
- Это Вова.
- Что у Вовы? У Вовы машина.
- Тут Валя.
- Что у Вали? У Вали кукла.

Рассматривают картинки, достают из наборных полотен нужную табличку, повторяют фразу.

- Вот Тома.
- Что у Томы? У Томы мяч.
- Это Вова.
- Что у Вовы? У Вовы машина.
- Тут Валя.
- Что у Вали? У Вали кукла.

9

Итог занятия, рефлексия.

Учитель хвалит детей. Раздает конфетки

- Занимались хорошо. Говорили хорошо. Думали хорошо.
- Давайте посмотрим, что еще есть в сумке у куклы