- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План мероприятий по развитию одаренных детей в детском саду «Солнечный зайчик»
- →
План мероприятий по развитию одаренных детей в детском саду «Солнечный зайчик»
Данный документ представляет собой подробный план мероприятий, направленных на выявление и развитие одаренных детей в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 64 «Солнечный зайчик» города Смоленска. Разработанный музыкальным руководителем Литвин О.П., он описывает ключевые направления работы с детьми в возрасте от 3 до 7 лет, акцентируя внимание на музыкальных и индивидуальных занятиях.
Основной целью данного плана является создание условий для раскрытия и формирования творческих способностей детей. Важным элементом программы являются методические рекомендации для воспитателей и родителей, которые помогут вовремя заметить и развить таланты ребенка. Он включает в себя анкетирование, наблюдения, а также организацию консультаций для родителей по выявлению способностей их детей.
Ключевыми аспектами работы с одаренными детьми являются: наблюдение, педагогическая диагностика, ведение индивидуальных карт развития и использование различных методик, направленных на оценку академической, художественной, вокальной и других видов одаренности. Благодаря этому, воспитатели смогут создавать индивидуальные программы, адаптированные под уникальные нужды каждого ребенка.
План также включает в себя музыкально-двигательные импровизации и занятия по вокалу, что способствует развитию музыкальных способностей. Занятия проводятся один раз в неделю по 25 минут, и весь процесс преподавания основан на интерактивном подходе, что делает его интересным и увлекательным для детей. Использование методических пособий, аудиозаписей и разнообразного репертуара делает занятия живыми и насыщенными.
Успешная реализация плана направлена на расширение диапазона и улучшение качества звучания голоса каждого ребенка, что будет способствовать эстетическому восприятию музыки и развитию эмоционального интеллекта. Итогом работы станет более качественное развитие всех детей в образовательном учреждении, что будет способствовать формированию уверенных и самодостаточных личностей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 64 «СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК» ГОРОДА СМОЛЕНСКА
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
на педагогическом совете заведующий _________ А.С. Горовая
протокол от 15.09.2016 № 5
приказ № 187
Мероприятия по развитию одаренных детей на музыкальных и индивидуальных занятиях в соответствии с утверждённым планом ДОУ
НА 2016-2017 г.
Разработала и составила
Муз. руководитель: Литвин О.П.
2016 г.
Содержание
План работы по выявлению одаренных воспитанников
Основные методики диагностики для исследования одаренности воспитанников детского сада
План работы с одаренными детьми на музыкальных и индивидуальных занятиях в ДОУ
План работы по выявлению одаренных воспитанников
Мероприятие
Сроки
1
Пополнение методической базы и дидактического материала для работы по выявлению и развитию способностей воспитанников
В течении года
2
Наблюдение за воспитанниками
В течении года
3
Анкетирование родителей
Сентябрь
4
Консультация для родителей «Как можно выявлять способности ребенка»
Сентябрь
5
Изготовление буклета «Как можно выявлять способности ребенка»
Сентябрь
6
Проведение интеграционных игр и занятий по выявлению способностей детей
В течении года
7
Консультация для родителей и рекомендации
В течении года
Основные методики диагностики для исследования одаренности воспитанников детского сада
Воспитатель
Музыкальный руководитель
Психолог
Академическая одаренность
Мотивационно-личностные характеристики
Наблюдение,
Педагогическая диагностика,
Ведение индивидуальных карт развития
Наблюдение,
Анализ индивидуальных карт развития
Беседы с воспитателем
Беседы с родителями
Изучения продуктов детского творчества
-
Способности к обучению
Творческая
одаренность
Художественная одаренность
Вокальная одаренность
Литературная одаренность
Артистическая одаренность
Конструкторская одаренность
Психомоторная
одаренность
Спортивная одаренность
Хореографическая одаренность
Коммуникативная одаренность
Социально-личностная одаренность
Лидерская одаренность
-
-
2 младшая группа (от 3-х до 4-х лет)
Академическая
одаренность
Мотивационно-личностные характеристики
Наблюдение,
Педагогическая диагностика,
Ведение индивидуальных карт развития
Методика для 2-й младшей группы
Способности к обучению
Творческая
одаренность
Художественная одаренность
Изучения продуктов детского творчества
Вокальная одаренность
Наблюдение
Литературная одаренность
Артистическая одаренность
Конструкторская одаренность
Наблюдение,
Изучения продуктов детского творчества
Психомоторная
одаренность
Спортивная одаренность
-
Хореографическая одаренность
-
Коммуникативная одаренность
Социально-личностная одаренность
Наблюдение в свободной деятельности
Лидерская одаренность
Средняя группа (0т 4-х до 5-ти лет)
Академическая
одаренность
Мотивационно-личностные характеристики
Наблюдение,
Педагогическая диагностика,
Ведение индивидуальных карт развития
Лист экспертной оценки
Наблюдение,
Методика для средней группы
Цветовой тест Люшера-Эткинга
Кружок по изучению английского языка
Способности к обучению
Творческая
одаренность
Художественная одаренность
Изучения продуктов детского творчества
Художественный кружок
Вокальная одаренность
Наблюдение
Методики В. Кудрявцева «Солнце в комнате» и «Как спасти зайчика?»
Музыкальные занятия,
Школа вокала
Литературная одаренность
Кружок речевого творчества
Артистическая одаренность
Театральный кружок
Конструкторская одаренность
Наблюдение,
Изучения продуктов детского творчества
Кружок «Роботате6хники»
Психомоторная
одаренность
Спортивная одаренность
-
Физкультурные занятия, секции
Хореографическая одаренность
-
Хореографический секции
Коммуникативная одаренность
Социально-личностная одаренность
Наблюдение в свободной деятельности
Воспитатель через сюжетно-ролевые игры
Лидерская одаренность
Старшая группа (0т 5-ти до 6-ти лет)
Академическая
одаренность
Мотивационно-личностные характеристики
Наблюдение,
Педагогическая диагностика,
Ведение индивидуальных карт развития
Лист экспертной оценки
Наблюдение,
Методика для старшей группы
Цветовой тест Люшера-Эткинга
Кружок «Познавательно-исследовательская деятельность»,
Кружок по изучению английского языка
Способности к обучению
Творческая
одаренность
Художественная одаренность
Изучения продуктов детского творчества,
Тест «Назови и дорисуй»
Художественный кружок
Вокальная одаренность
Наблюдение
Музыкальные занятия
Школа вокала
Литературная одаренность
Тест Г. Витцлака «Составь рассказ по картинкам»,
Кружок речевого творчества
Артистическая одаренность
-
Театральный кружок
Конструкторская одаренность
Наблюдение в играх,
Изучения продуктов детского творчества
Кружок «Робототехника»
«Познаватель-но-исследовательская деятельность»
Психомоторная
одаренность
Спортивная одаренность
-
Физкультурные занятия, секции
Хореографическая одаренность
-
Хореографический кружок, секции по танцу и ритмо-пластике
Коммуникативная одаренность
Социально-личностная одаренность
Наблюдение в свободной деятельности,
Анализ результатов анкетирования родителей
Методика Н.Е.Вераксы «Оценка коммуникативных способностей дошкольников»
Воспитатель через сюжетно-ролевые игры, расказы
Лидерская одаренность
Подготовительная к школе группа (0т 6-ти до 7-ти лет)
Академическая
одаренность
Мотивационно-личностные характеристики
Наблюдение,
Педагогическая диагностика,
Ведение индивидуальных карт развития,
Лист экспертной оценки по общей одаренности,
Лист экспертной оценки «Изучение образовательной потребности дошкольника»
Наблюдение,
Экспресс-методика для подготовительной группы
Тест Пьерона_Тулуза
Цветовой тест Люшера-Эткинга
Методика Юркевича «Древо желаний»
Кружок «Познавательно-исследовательская деятельность»,
Кружок по изучению английского языка
Интеллектуальные секции
Способности к обучению
Творческая
одаренность
Художественная одаренность
Изучения продуктов детского творчества,
«Краткий тест креативности» Торранса
Тест креативности Вильямса
Рисунок человека
Рисунки на заданную тему
Художественный кружок
Вокальная одаренность
Наблюдение
Музыкальные занятия
Школа вокала
Литературная одаренность
Тест «Составь рассказ по сюжетной картинке»
Кружок речевого творчества
Артистическая одаренность
-
Театральный кружок
Конструкторская одаренность
Тест Равена,
Наблюдение в играх,
Изучения продуктов детского творчества
Кружок «Робототехники» «Познаватель-но-исследовательская деятельность»
Психомоторная
одаренность
Спортивная одаренность
-
Физкультурные занятия
Кружоки, Секции
Хореографическая одаренность
-
Хореографический кружок
Коммуникативная одаренность
Социально-личностная одаренность
Тест-игра «Довольна ли мама?»
Тест-игра «Ситуации»
Наблюдение в свободной деятельности,
Анализ результатов анкетирования родителей
Воспитатель через сюжетно-ролевые игры
План работы с одаренными детьми на музыкальных и индивидуальных занятиях в ДОУ
Занятия проходят один раз в неделю по 25 минут. Содержание работы и репертуар каждого месяца отражаются в “Календарно-перспективном плане индивидуальных занятий”. Он рассчитан на 10 месяцев. В разработке программы использовались методические пособия Н.Э.Басиной и О.А.Сусловой “С кисточкой и музыкой в ладошке”, С.В.Крюковой “Здравствуйте, я сам!” и др.
Музыкально-двигательные импровизации проводятся под сопровождение с аудиозаписей (“Бесконечная сказка” Выпуск 2, “Музыка из балетов П.И.Чайковского” и другие). Для подбора песенок и мелодий используется материал из сборника М.А.Михайловой “Развитие музыкальных способностей детей” (Ярославль, 1997. – 240 с), различные народные мелодии и др.)
Репертуар для музыкально-двигательных импровизаций разнообразен. Например, “Осенний ветерок” и “Течение воды в реке” требуют от ребёнка восприятия движения мелодии и стремительных движений (в соответствии с темпом музыки). “Переход через чащу” может передать ребёнку таинственное, завороженное состояние и требует соответствующих движений. Образ “Сломанной куклы” ребёнок может передавать в резких, механических движениях или замедленных, неритмичных – в соответствии с тем образом, который услышит в музыке ребёнок.
Расширение диапазона;
Значительное увеличение силы звучания голоса у каждого ребенка;
Усиление насыщенности звука;
Полетность;
Улучшение вибрато;
Большая певучесть звука;
Свобода;
Раскрепощённость певческого звучания и певческого процесса в целом.
Техника исполнения мелодии
Применение дирижёрского жеста;
Гаммовые распевки по руке;
Сольфеджио;
Вокализ.
Музыкально-двигательные импровизации.
Развивают творческое восприятие музыки, творческие способности при передаче настроения и содержания музыки, а также является релаксационным моментом на занятии (эмоциональное и мышечное расслабление).
Тренировка слуха
Распевки;
Слушание музыкальных произведений;
Творческое сочинение мелодии;
Музыкальные викторины
Фразировка и дыхание
Голосоведение;
Метроритм,темп;
Тембр;
Динамика;
Фразировка.
Артикуляционная гимнастика по системе Емельянова В.В. Упражнения на артикуляцию интересны, доступны, т.к. предполагается проводить их в игровой форме.
работа с языком (покусать кончик языка, пожевать язык попеременно левыми и правыми боковыми зубами, пощелкать язычком в разной позиции, вытянуть язык, свернуть в трубочку и т.д.);
с губами (покусать зубами нижнюю и верхнюю губу, оттопырить нижнюю губу, придав лицу обиженное выражение, поднять верхнюю губу, открыв верхние зубы, придав лицу выражение улыбки), массаж лица от корней волос до шеи собственными пальцами.
10
