Оздоровительные занятия для детей: забота о здоровье через игры
Настоящий материал разработан с целью формирования у детей уважительного отношения к своему здоровью и соблюдения правил личной гигиены. Установление тесного взаимодействия между воспитателями и родителями помогает создать здоровую атмосферу в группе и привить детям необходимые навыки. Использование дидактической игрушки кенгуру с большими зубами и индивидуальных зубных щёток позволяет детям не только получить практические навыки, но и сделать процесс обучения увлекательным.
Подготовка к занятию включает мультимедийный показ для родителей, где объясняется важность профилактики стоматологических заболеваний у детей. Это поддерживает связь между родителями и воспитателями и показывает, как совместные усилия могут изменить отношение детей к здоровью. Сказочный подход к занятию, как например история о "весёлом язычке", создает дружелюбную атмосферу и помогает детям лучше усвоить информацию.
Ход занятия включает в себя активные игры и упражнения, которые не только развлечет детей, но и наглядно проиллюстрирует важность чистки зубов. Каждый этап занятия продуман, чтобы даже самые маленькие участники могли их понять и повторить. Воспитатель, играя с детьми, демонстрирует правильные методы чистки зубов и сопровождает свои действия яркими рассказами, которые делают процесс более захватывающим.
Завершение занятий также радует детей: после успешной чистки зубов они показывают друг другу свои "чистые заборчики" — заготовленные зубы, этот момент позволяет каждому почувствовать гордость за свои достижения. Музыкальное сопровождение и пение в конце занятия создают положительный финал и укрепляют связь между обучением и радостью. Использование игр и элементов сказки делает процесс обучения занимательным и запоминающимся для всех.
Цель: учить детей ценить, беречь и укреплять своё здоровье; совершенствовать взаимодействие воспитателей и родителей в организации оздоровительной работы в группе; учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за чистотой полости рта; воспитывать положительное отношение к выполнению оздоровительных мероприятий.
Материал: дидактическая игрушка кенгуру с большими красивыми зубами, большая зубная щётка, индивидуальные стаканчики и зубные щётки на ребёнка.
Предварительная работа занятия по ЗОЖ:
1. Мультимедийный показ для родителей о профилактике стоматологических заболеваний у детей.
2. Проведение цикла игр-занятий «(Водичка-водичка»; сказка-беседа «Крокодиловы слёзы» (о важности ухода за зубами).
3. Рассматривание картинки «Как бегемотик лечил зубки».
4. Проведение игр-упражнений («Водичка гуляет в ротике», «Здравствуй, щёточка!»).
5. Чтение стихов и загадок о зубках и языке.
Ход занятия
Воспитатель вместе с детьми подходит к зеркалам в умывальной комнате.
Воспитатель (В.). Я расскажу вам сказку про весёлый язычок (показывает язык, дети видят воспитателя и себя в зеркале). А у вас есть такой язычок? (Показывают.) Он был весёлый и шаловливый. Умел петь, щёлкать, цокать… (показывает, дети повторяют за ним). А ещё он очень любил чистоту и порядок в своём доме. А где же его дом?
Дети. Во рту.
В. Домик язычка был спрятан за красивым беленьким заборчиком (показывает). Что это за заборчик?
Дети. Зубы.
В. Когда заборчик был маленьким, язычок сам ухаживал за ним. Но потом заборчик стал расти, и теперь язычок не успевает сам почистить все зубки. Ребята, поможем язычку?
Дети. Да!
В. Возьмите свои стаканчики и зубные щёточки, я научу вас, как помогать язычку чистить зубы.
Воспитатель, согласно всем правилам чистки зубов, на своём примере (со своей личной зубной щёткой) показывает и одновременно рассказывает детям, как правильно чистить зубы. (Педагог комментирует все действия детей, согласно правилам чистки, при этом оставаясь в сюжете сказки.)
После чистки зубов предлагает взять свои стаканчики, набрать воды, прополоскать рот два-три раза.
В. Ребята, покажите друг другу, какие красивые и чистые заборчики у ваших язычков! Теперь ваш язычок будет петь и веселиться!
Звучит музыка, дети выходят в групповую комнату и поют песню.
| 2. Чистим щёткой верхнюю жевательную поверхность (10 движений на каждые два | 2. «Паровозик переехал на верхние жевательные зубки. Поехал паровозик вперёд, назад… (произносит: «Один, два… пять»)» |
| 3. Чистим передние зубы сверху вниз, снизу в вверх | 3. «Паровозик переехал на передние зубки. Поехал дальше: «Один, два… пять» (показывает)» |
| 4. Чистим передние зубы круговыми движениями | 4. «Ротик устал (закрыли его), а паровозик спрятался (щётка за щекой). Рисуем колёсики по зубкам за щекой (затем за другой щекой). Рисуем колёсики на передних зубах» |
| 5. Чистка внутри рта выметающими движениями со стороны языка и нёба. | 5. «Ротик открыли. Выметаем из рта снизу (со стороны языка, показывает). Затем выметаем из ротика сверху (со стороны нёба, показывает)» |
