Конспект интегрированного занятия по теме «Фрукты» для второй младшей группы

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по теме  «Фрукты»

Программное содержание.
Образовательные задачи:
Закрепить понятие «фрукты».
Закрепить название цветов: красный, желтый, синий, зеленый.
Развивающие задачи:
Способствовать развитию связной речи.
Развивать умения отвечать на вопросы воспитателя.
Развивать внимание, мышление, память.
Развивать мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей любовь к природе.
Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Оборудование:
Мультимедийная установка, презентация «Фрукты», мягкая игрушка – белочка,  корзинка с фруктами – яблоки, груши, сливы;  нераскрашенные картинки фруктов, фломастеры (по количеству детей).

Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов.
Д/и «Что где растет». «Чудесный мешочек».

Ход занятия.
1.Организационный момент.
2.Введение в тему занятия.
Воспитатель привлекает внимание детей, держа в руках мягкую игрушку – белочку.
Вос-ль. Ребята, посмотрите, кто  пришел к нам в гости.
Ответы детей.
Вос-ль. А где живет белочка?
Ответы детей.
Вос-ль. Вот что мне рассказала белочка. Она со своими подружками играла в лесу, прыгала с ветки на ветку, и оказалась среди незнакомых деревьев.  На них растут какие-то плоды. Она собрала их в корзинку, и принесла нам, а как они называются, белочка не знает. ( Корзинка накрыта салфеткой).
3. Закрепление пройденного материала.
Вос-ль. Поможем белочке узнать, что за плоды она  собрала.
Вос-ль приоткрывает салфетку, заглядывает под нее. Ребята, как вы думаете, что в корзинке?
Предположения детей. 
Вос-ль. А где растут фрукты?
Ответы детей.
Вос-ль. Какие фрукты вы знаете?
Ответы детей.
Вос-ль. А как называются деревья, на которых растут фрукты?
Ответы детей.
Вос-ль. Садись, белочка, на стульчик и слушай. А ребята наши не только знают фрукты, но и умеют отгадывать загадки про них.
Дети садятся на стульчики полукругом. Рядом с воспитателем на стульчике сидит белочка.
Вос-ль. Готовы отгадывать загадки? Тогда слушаем.
Слайд № 2 Презентации «Загадки о фруктах»
Загадка.
Круглое, румяное,
Расту на ветке я.
Любят меня кушать
И взрослые и детки.
Ответы детей.
Вос-ль достает из корзины  яблоко и  показывает детям.
Вос-ль. Какого цвета яблоко?
Ответы детей.
Вос-ль. Какой оно  формы?
Ответы детей.
Вос-ль. На каком дереве растут  яблоки?
Ответы детей.
Вос-ль. Слышала, белочка, что ребята рассказали про яблоко, что оно  красного цвета, круглой формы, и растет  оно  на яблоне.
Вос-ль. Давайте посмотрим на яблоню.  
Показ на мультимедийной установке слайда № 3 «яблоня с яблоками». 
Вос-ль. Вот на таком дереве наша белочка сорвала яблоко.
Вос-ль. Слушаем следующую загадку.
Слайд № 4
Этот фрукт на вкус хорош,
И на лампочку похож.
Ответы детей.
Вос-ль показывает  детям грушу.
Вос-ль. Какой формы груша? Какого она  цвета? На каком дереве растет?
 Ответы детей.
Вос-ль. Вот, белочка, видела, что груши бывают круглой и вытянутой формы, по цвету бывают зеленые, желтые, красные. Растут груши на дереве, которое тоже называется груша.
Показ слайда № 5 «груша с грушами».
Вос-ль. У меня в корзинке есть еще фрукты.
Слайд № 6.
На веточках висят шары,
Посинели от жары.
Ответы детей. Если дети затрудняются ответить, воспитатель дает наводящие вопросы.
Вос-ль. Вот она, слива. Посмотрите на нее, она состоит  как будто из двух половинок. Если их разделить, то мы увидим большую косточку внутри.
Вос-ль. На каком дереве растет слива?
Ответы детей.
Показ слайда № 7 «слива со сливами». 
Вос-ль. Вот на таком дереве белочка сорвала сливу.
Вос-ль. Что было у меня в корзинке? Как можно назвать их одним словом?
Ответы детей.
Вос-ль. Сейчас мы с вами отправимся в сад и покажем белочке, какие еще фрукты растут в саду.
Воспитатель показывает слайды № 8, 9, 10 с изображением фруктов и деревьев, на которых они растут, дети называют их, воспитатель называет те, которые не смогли назвать дети (апельсин, персик,  лимон ).
Вос-ль. Мы увидели с вами, как много фруктов бывает. Они все одинаковые или разные?
Ответы детей.
Вос-ль. Какой  формы бывают фрукты?
Ответы детей.
Вос-ль. А какие бывают по цвету фрукты?
Ответы детей.
Вос-ль. Фрукты отличаются по цвету и форме.
Вос-ль. Сейчас мы с вами немного отдохнем.
Физминутка.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
(дети приседают)
Дунул ветер - полетели,
Все летели и летели,
(легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели.
(присесть)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(легкий бег по кругу)
Закружились, полетели,
И на землю тихо сели.
(дети садятся на стульчики)
Вос-ль. Сегодня мы с вами говорили о фруктах.  Белочка, как ты думаешь, что можно делать из фруктов?
Белка: наверное, суп варить.
Вос-ль: а  вы, ребята, как думаете?
Ответы детей.
Вос-ль. Вот видишь, белочка, фрукты можно не только есть сырыми, из них можно приготовить компот, сок, варенье, пирог.
Вос-ль. Как называется компот из яблок? – Яблочный.
Из слив? – Сливовый.
Из груш? – Грушевый.
Из персиков? – Персиковый.
Из мандаринов? – Мандариновый.
Из лимонов? – Лимонный.
Из клубники? – Клубничный.
Из малины? – Малиновый.
Вос-ль. Сейчас мы с вами тоже будем «варить» компот.
Пальчиковая гимнастика.
(дети имитируют действия согласно текста).
Будем мы варить компот
Фруктов надо много, вот.
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ.
4. Продуктивная деятельность.
Вос-ль. Ребята, вот мы и рассказали белочке  о  фруктах. А чтобы она не забыла, как они называются, мы подарим ей картинки фруктов. Только вот беда, художник не успел их раскрасить.
Вос-ль. Раскрасим картинки, ребята.
Ответы детей.
Вос-ль. Подходите к столу, выбирайте картинку, какая вам понравится. У вас на столе лежат фломастеры, садимся и раскрашиваем картинки.
Воспитатель уточняет у детей, какой у кого фрукт изображен, каким цветом он будет его раскрашивать. Напоминает детям, что раскрашивать надо в одном направлении, чтобы не было видно белого.
Вос-ль. Ну вот, наши работы готовы. Давайте, подарим их белочке.
Воспитатель от имени белочки благодарит детей за работу, белочка прощается с детьми и уходит.
5. Итог занятия и оценка.