Сюжетно-ролевой игра «Больница»: Конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект занятия по сюжетно-ролевой игре на тему «Больница», которая направлена на развитие важных социальных и коммуникационных навыков у детей. Тематика занятия позволяет детям через игру познакомиться с различными медицинскими понятиями и действиями, обучая их сочувствию и заботе о тех, кто нуждается в помощи. В ходе занятия воспитатель создает позитивную атмосферу, позволяющую детям свободно принимать на себя разные роли и действовать в соответствии с ними.
Конспект описывает образовательные, развивающие и воспитательные задачи, которые необходимо решить в процессе игры. Важно отметить, что в рамках занятия дети не только знакомятся с атрибутами медицинской тематики, но и развивают свою креативность, разыгрывая сценарии, связанные с лечением и заботой о своих «пациентах». Благоустроенная игровая среда способствует активному вовлечению детей в игровую деятельность, где каждый воспринимает свое место в игре как важное и значимое.
Также в документе перечисляются предварительные мероприятия, которые подготавливают детей к игре. Это экскурсия в кабинет медсестры, чтение художественной литературы и просмотр сюжетных иллюстраций, что существенно обогащает их знания и подготавливает к активной игре. Не стоит забывать и об организации обучающего момента, где воспитатель использует различные заданий, стимулирующие детей к взаимодействию с игрушками и друг с другом, что позволяет развивать их словарный запас и диалогическую речь.
Занятие завершается подведением итогов, что дает возможность детям поделиться своими впечатлениями и обсудить, чему они научились. Воспитатель акцентирует внимание на важности заботы о здоровье и заботливом отношении друг к другу, формируя в детях чувствительность и внимание к окружающим. Это занятие не только обучает, но и воспитывает в детях доброту и человечность, что особенно важно в их возрасте.
Конспект занятия по сюжетно-ролевой игре
Тема: «Больница».
Программное содержание:
Образовательные задачи: учить принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, правильно использовать во время игры атрибуты;
Развивающие задачи: расширять и активизировать словарь, развивать диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать чуткое, внимательное отношение к заболевшему, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.
Предварительная работа: экскурсия в кабинет медсестры, чтение художественной литературы, рассматривание сюжетных иллюстраций.
Оборудование: дидактическое пособие «Чудо дерево»; игрушки: кукла, мишка, зайка, кошка; шапочки, халаты детские; комплект игры «Доктор »: градусник, шприц, бинт, вата, пипетка, фонендоскоп.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Дети входят в группу. У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками
Воспитатель:
А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево!
2. Введение в игру.
Перед тем, как снять мешочки с дерева отгадайте загадку.
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор)
Правильно, ребята, это доктор.
А теперь давайте посмотрим, что же выросло на нашем «чудо-дереве».
Дети снимают с ветки мешочки, открывают их, садятся на ковер в кружочек.
Воспитатель: Что у вас в мешочках?
Дети достают из мешочков медицинские принадлежности, рассматривают и называют их.
3.Обучающий момент.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то у нас в уголке плачет. Ой, да ведь это кукла Маша. Давайте узнаем, что случилось с Машей?
Кукла сообщает, что она заболела.
Воспитатель: Наша кукла заболела.
Утром даже не поела.
Еле глазки открывает,
Не смеётся, не играет.
Целый день она молчит,
Даже «мама» не кричит.
Воспитатель: Давайте спросим Машу, что у нее болит, где у нее болит?
Дети спрашивают у куклы, что у нее болит. Кукла показывает, что у нее болит.
Воспитатель: Что болит у Маши?
Дети: Голова.
Кукла показывает, а воспитатель предлагает назвать, что еще болит у куклы. Дети догадываются, что болит горлышко. Кукла жалуется: мне даже больно глотать!
Воспитатель: Надо срочно что-то делать. Как помочь Маше? Чем помочь?
Я придумала. Сейчас я надену белый халат и буду её лечить. Я - доктор. Здесь у меня больница, мой кабинет. Здесь лежат лекарства, градусники, шприцы для уколов, бинт.
Воспитатель: Как будем лечить Машу?
Дети начинают предлагать: измерить температуру, дать лекарство и пр. Воспитатель выслушивает всех.
Воспитатель: Вот молодцы, все хотят помочь! Давайте начнем. Помогайте мне.
- Здравствуйте, больной! Проходите, садитесь! Что у вас болит...голова, горлышко?
Воспитатель: Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя. В лёгких чисто. Давай посмотрим горлышко, открой ротик пошире, скажи «а-а-а-а». Ещё нужно температуру измерить - поставим ей градусник. У нашей куклы - ангина. Дадим ей таблетки и сбрызнем горлышко.
Ожила вдруг кукла снова,
Вот теперь она здорова!
Может глазками моргать,
Наклоняясь, маму звать.
Воспитатель: Маша, чтобы не болеть, по утрам нужно обязательно делать зарядку.
Физминутка:
Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её.
Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться — три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
4. Самостоятельная деятельность.
Воспитатель: А теперь у меня будет обед. На моё место придёт другой врач. Алёша, давай ты, теперь будешь врач. Надень белую шапочку, халат ты теперь врач, ты будешь осматривать больных и назначать лекарства. Максим будет медсестрой, он будет лечить больных: ставить уколы, давать таблетки. Посмотрите, кто пришел к вам на прием? Зайка.
Зайка ушко простудил -
Форточку закрыть забыл.
Нужно доктора позвать
И лекарства зайке дать.
Воспитатель: Что болит у зайки? Как ему поможем? (ответы детей).
Воспитатель: Кто следующий?
Плачет мишка-медвежонок
Уколол его ежонок
Прямо в черный носик
Мишка помощи просит.
Воспитатель: Что болит у Мишки? Как ему поможем? (ответы детей)
Воспитатель: Следующей на прием к врачу пришла кошка.
Несчастная кошка поранила лапу,
Сидит и ни шагу не может ступить.
И чтобы нам вылечить кошкину лапу,
Нужно к врачу поскорей поспешить
Воспитатель: Что болит у Мурки? Как мы ей поможем? (ответы детей)
Воспитатель раздаёт детям игрушки, просит пожалеть свои игрушки, успокоить их и предлагает встать в очередь к врачу, чтобы он смог им помочь.
Игра продолжается.
5. Заключение. Итог.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли своим игрушкам, всех вылечили! Вам понравилась игра? Во что мы сегодня играли?
Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят,
Когда поправит вам здоровье,
Он больше всех бывает рад!
