Занятие-прогулка «День березки»
Конспект занятия-прогулки с детьми средней группы «День березки» направлен на знакомство детей с удивительными особенностями березы. Это дерево не только прекрасно, но и играет важную роль в экосистеме. Во время занятия мы вместе заглянем в мир природы, будем заниматься творчеством, исследуя красоты и тайны окружающего нас мира.
Основная цель занятия — развить у детей интерес к живой природе и способствовать формированию бережного отношения к окружающему миру. Мы создадим условия для наблюдательности и любознательности детей, обсуждая, чем береза отличается от других деревьев, и какие леса существуют в нашем регионе.
В ходе занятия дети смогут активно участвовать в играх, которые помогут лучше понять, как береза помогает людям: от создания деревянных игрушек до использования березового сока в лечебных целях. Рассказывая истории и стихотворения о березе, мы будем углублять их знания о важности этого дерева для всей природы.
Кроме того, занятия включают в себя различные подвижные игры и творческие активности: рисование мелками на асфальте и сюжетно-ролевые игры, которые способствуют развитию воображения и социальной активности. Мы создадим атмосферу радости и веселья, где каждый сможет себя проявить и поучаствовать в общем деле.
Занятие «День березки» станет не просто обучающим, но и запоминающимся событием, которое оставит у каждого из детей тепло в сердце и желание заботиться о природе, вдохновляя их на дальнейшие открытия и свершения в мире растительности.
Конспект занятия-прогулки с детьми средней группы «День березки»
Цель: познакомить детей с некоторыми особенностями березы.
Задачи:
развивать интерес ко всему живому, природе в целом, объектам живой природы;
развивать наблюдательность, любознательность детей в процессе ознакомления с объектами природы;
воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к природе, растительному миру, способность любоваться ее красотой.
Материал и оборудование: колокольчик, «волшебная веточка», деревянные игрушки, деревянные скульптуры, ложки, из бересты - туески, лукошки для ягод и грибов, береста, секатор, грабли, земля или торф, лопатка, ведро, сундучок, мелки, для свободной деятельности: песочные наборы, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, мячи, лошадки, скакалки, куклы, машины, посуда и др.
Ход прогулки:
Воспитатель при помощи колокольчика привлекает внимание детей.
Загадывает загадку:
Клейкие почки,
Зеленые листочки.
С белой корой,
Стоит под горой.
Что это?
- Да, вы угадали! Эта загадка про березу. Посмотрите вокруг, есть ли у нас на участке это дерево? Подойдем к березе и рассмотрим ее внимательно.
1. Наблюдение за березой. Вопросы воспитателя:
- Чем береза отличаются от других деревьев?
- Какие деревья вы знаете?
- Деревья - живые? Почему вы так считаете?
- Много ли деревьев растёт около детского сада, дома? Как они называются?
- Где деревьям лучше - в лесу или в городе?
- Как называют лес, в котором растут одни берёзы?
2. Дидактическая игра «Волшебная веточка».
Дети по кругу передают друг другу «волшебную веточку», одновременно рассказывая о том, что они уже знают о берёзе.
- Послушайте стихотворение о березе:
Всем береза нравится!
Ведь она – красавица!
Белый ствол, густая крона,
Рассылает всем поклоны,
Листья тихо шелестят,
Меж собою говорят.
(Н. Субботина)
Рассказ воспитателя:
- Наши прабабушки и прадедушки берёзовой лучиной освещали дома. Соком берёзы лечили больных. Колёса телеги смазывали дёгтем, который делали из берёзы. Из берёзы мастерили деревянные игрушки, деревянные скульптуры, ложки, из бересты - туески (в них носили воду, квас, лукошки для ягод и грибов. На бересте писали.
Нынче берёзу используют в строительстве, из неё делают мебель, фанеру, лыжи, из листьев берёзы изготавливают жёлтую и зелёную краску, из почек делают лекарства.
- Вот какое чудесное дерево – береза.
- А как мы, люди, можем помочь березе (деревьям) расти?
3. Подвижная игра «Во поле берёза стояла».
Выбираются два ребёнка – берёзы (можно предложить старшим детям, которые стоят лицом друг к другу. Дети – берёзы поднимают обе руки вверх и берутся за руки. Остальные дети, взявшись за руки, образуют хоровод, который не торопясь, в такт с ритмом песни, проходит через «ворота» - руки двух берёзок.
Берёзки и остальные дети поют первый куплет песни «Во поле берёза стояла»:
Во поле берёза стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Люли, люли, стояла,
Люли, люли, стоя - ла.
Последний слог в слове «стояла» отделяется секундной паузой. В этот момент руки двух «берёзок» опускаются, чтобы поймать ребёнка из хоровода. Пойманный ребёнок становится «берёзкой». Уже три «берёзки» берутся за руки, поднимают их. Игра продолжается до тех пор, пока «берёзки» не «переловят» всех детей.
Чем больше «берёзок», тем им легче ловить детей.
После воспитатель говорит, что у нее в корзиночке есть сюрприз, и достает разноцветные мелки.
4. Рисование мелками на асфальте.
- Давайте нарисуем на асфальте цветы, солнце и насекомых – друзей и помощников нашей березы (деревьев).
Дети рисуют.
После рисования предлагаются свободные игры.
5. Свободные игры.
Сюжетно-ролевые игры: «Сад-огород», «Дочки-матери».
Игры с выносным материалом: мячи, скакалки, грабли, лопатки.
Звенит колокольчик, предлагается собрать игрушки.
