Полет в космос: конспект занятия по изобразительной деятельности
Настоящий конспект представляет собой уникальное мероприятие по креативному рисованию для детей, где основной темой станет загадочный и притягательный мир космоса. Мы запускаем пространство для воображения, позволяя детям создать свои уникальные художественные миры, вдохновляясь окружающей Вселенной. Этот конспект включает в себя все аспекты, необходимые для организации и проведения занятия, начиная от подготовки материалов и заканчивая итоговой выставкой детских работ.
На занятии «Полет в космос» детям будет предложено увлекательное космическое путешествие, которое начнется с интерактивной беседы о Солнечной системе и звездах. Воспитатель будет активно вовлекать детей в обсуждение, предлагая им загадки и вопросы, на которые они смогут ответить, расширяя свои знания о космосе. Мы будем использовать игровые элементы, такие как зарядка «Вот из космоса зарядка», чтобы настроить детей на творческий лад и подготовить их к рисованию.
В процессе занятия дети не только узнают о планетах, кометах и звездах, но также освоят основные техники рисования, используя графитные карандаши и акварельные краски. Воспитатель обучит детей свободно владеть карандашом и кистью, помогут увидеть красоту окружающего мира и передать ее в своих работах. К завершению занятия каждый ребенок создаст свою уникальную космическую композицию, что не только развивает их художественные навыки, но и прививает любовь к науке и искусству.
Итогом нашего занятия станет выставка работ детей, на которой они смогут поделиться своими впечатлениями о космическом путешествии. Мы обсудим созданные композиции, поощряя детей выражать свои мысли и чувства. Благодаря такому подходу, занятие станет не только познавательным, но и эмоционально насыщенным, оставляя яркие воспоминания о приключениях в мире космоса.
Конспект мероприятия по Изобразительной деятельности
«Полет в космос».
автор-составитель: Мотасова Анна Николаевна
(воспитатель по изобразительной деятельности МБДОУ ЦРР – д/с №69 «Уникум» города Ставрополя)
Образовательная область «Изобразительная деятельность».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Программное содержание
Цель: Познакомить воспитанников с понятиями «Солнечная система», «звезды», «планеты», « кометы» и так далее, отражение их в изобразительной деятельности.
Обучающие задачи: 1. Формировать умение свободно владеть карандашом, кистью; учить самостоятельно, создавать различные образы в рисовании.
2. Учить видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, равномерности закрашивания рисунка.
Развивающие задачи: 1. Развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.
2. Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно выполнять композиции Вселенной, выделять главное в рисунке.
Воспитательные задачи: 1. Воспитывать интерес и уважение к космонавтам; воспитывать чувство гордости за свою страну, открывшую дорогу в космос.
Здоровье и безопасность: использовать различные виды гимнастик.
Предварительная работа с детьми: Беседа с детьми о космосе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, тонирование детьми листов бумаги.
Предварительная работа воспитателя:
● Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Словарная работа: Вселенная, Солнечная система, планеты, космонавт, астроном, иллюминатор.
Методические приемы:
● Зарядка «Вот из космоса зарядка».
● Наглядный (использование иллюстраций, мультимедийного изображения).
● Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
● Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: графитные карандаши по количеству детей, медовые акварельные краски по количеству детей, кисти по количеству детей, тонированные листы, стаканы, салфетки на каждого ребенка, мультимедийное оборудование.
Демонстрационный материал: презентация по теме.
Раздаточный материал: графитные карандаши по количеству детей, медовые акварельные краски по количеству детей, кисти по количеству детей, тонированные листы, стаканы, салфетки на каждого ребенка.
Планируемый результат: дети в конце занятия умеют свободно владеть карандашом, кистью; самостоятельно выполнять композиции Вселенной, выделять главное в рисунке; привили любовь к космосу и отражение его в изобразительной деятельности.
Структура занятия:
● Зарядка «Вот из космоса зарядка».
● Пальчиковая гимнастика «Полет в космос».
● Итог занятия.
Содержание занятия
/Дети входят в зал, приветствуют гостей и садятся на свои места/
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку.
Океан бездонный, океан безкрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный.
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.
(Космос)
Дети: Космос.
(слайд 4 - Космос)
Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали. Кто мне скажет, о чем мы будем говорить на нашем занятии?
Дети: О космосе, про планеты, звезды, кометы…
Воспитатель: Все верно, сегодня мы поговорим о космосе. Слово «космос» (с греческого «cosmos») означает – строй, порядок, мир, Вселенная. Как вы представляете себе размеры Вселенной?
Дети: Вселенной нет конца и предела.
Воспитатель: Чем наполнена Вселенная?
Дети: Вселенная наполнена безчисленным множеством звезд, планет, комет и других небесных тел.
(слайд 5 – звезды, планеты, кометы)
Воспитатель: А какая самая близкая звезда к планете Земля?
Дети: Самая близкая звезда – Солнце.
(слайд 6 – звезда Солнце)
Воспитатель: Правильно. Все планеты вращаются вокруг Солнца. Назовите, какие это планеты?
Дети: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
(слайд 7 – все перечисленные планеты)
Воспитатель: Молодцы! Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях?
Дети: Космонавты.
(слайд 8 - космонавт)
Воспитатель: Как звали первого в мире космонавта?
Дети: Юрий Алексеевич Гагарин.
(слайд 9 – фото Ю.А. Гагарина)
Воспитатель: Как вы считаете, какими качествами должен обладать космонавт?
Дети: Космонавт должен быть смелым, сильным, выносливым, спортивным, умным, много знать и уметь, управлять современными ракетами и космическими кораблями.
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю отправиться в космическое путешествие, но перед полетом необходимо потренироваться, сделать космическую зарядку.
(слайд 10 – космическая зарядка)
Зарядка
Вот из космоса зарядка.
Выполняй все по порядку!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись,
Сели – встали, сели – встали
Вы, надеюсь не устали?
Надо всем свободней встать
И спокойнее дышать.
Воспитатель: Вот вы и готовы к путешествию. Усаживайтесь поудобнее, мы отправляемся.
/Раздается сигнал «Внимание». Все занимают свои места в космическом корабле. Ведется обратный отсчет: «9,8,7,6,5,4,3,2,1. Поехали!»/
Воспитатель: Мы взлетели над нашей планетой. Как она называется?
(слайд 11 – планета Земля)
Дети: Наша планета зовется Земля.
Воспитатель: Мы пролетаем над красной планетой, как ее называют?
(слайд 12 – планета Марс)
Дети: Марс.
Воспитатель: Если бы на ней жили люди, как бы мы их называли?
(слайд 13 - Инопланетянин)
Дети: Мы бы их называли Марсиане.
Воспитатель: Посмотрите, мимо нас пронеслась комета. Скажите мне, пожалуйста, что такое комета?
(слайд 14 - Комета)
Дети: Комета – это звезда, у которой есть огненный хвост.
Воспитатель: А вот другая планета, посмотрите, у нее есть кольцо, как она называется?
(слайд 15 – планета Сатурн)
Дети: Это планета Сатурн.
Воспитатель: Молодцы! Наше космическое путешествие подошло к концу, мы приземлились на нашу планету.
(слайд 16 – планета Земля)
Побывать в космосе, это большое событие, которое дарит множество впечатлений, а впечатления помогают развитию творчества. Поэтому я предлагаю вам сесть за столы и нарисовать удивительный мир космоса, выразив свои впечатления, полученные от нашего путешествия, Для того, чтобы начать рисовать надо пальчики размять.
(слайд 17 – пальчиковая гимнастика)
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять (по одному загибают пальчики на обеих руках)
В космос полетел опять (соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх)
Смелый экипаж в ракете
Наши доблестные дети
Командир в бинокль глядит (пальцы обеих рук соединяют с большими, образуя «бинокль»)
Что он видит впереди?
Солнце, звезды и планеты, спутники, Луну, кометы (загибают пальчики обеих рук)
А еще сквозь много лет (сжимают и разжимают пальцы рук)
Ледяной летит объект (поднимают сжатый кулак правой руки, наклоняют вправо-влево)
Хвост его – полоска света (к кулаку присоединяют раскрытые пальцы левой руки – «хвост»)
А зовут объект – комета! (сжимают и разжимают пальцы рук)
/Дети садятся за столы. Самостоятельная деятельность детей. Во время работы звучит легкая музыка/
(слайд 18 - Космос)
Воспитатель: Ребята, заканчиваем. Берем свои работы и подходим ко мне для оформления выставки.
(слайд 19 – выставка «Мой космос»)
Посмотрите на наш космос, какие замечательные работы у вас получились.
Какая работа, на ваш взгляд, получилась самая интересная? (Ответы детей)
Почему вы так считаете? (Ответы детей)
Какие цвета и оттенки вы использовали для выполнения работы? (Ответы детей)
Какими кистями вы работали? (Ответы детей)
Для чего нам нужны широкие кисти? (Ответы детей)
Для чего нам нужны узкие кисти? (Ответы детей)
Воспитатель: А сейчас, давайте вспомним и закрепим пройденный материал.
Понравилось вам наше путешествие в космосе? (Ответы детей)
Что нового и интересного вы узнали? (Ответы детей)
Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях? (Ответы детей)
Как звали первого в мире космонавта? (Ответы детей)
Самая близкая звезда к планете Земля? (Ответы детей)
Что такое комета? (Ответы детей)
Назовите планеты, которые вы знаете? (Ответы детей)
Что обозначает слово «комета»? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Вы внимательно слушали и все правильно запомнили.
Вот и подошло к концу наше занятие. Желаю вам новых познаний и удивительных открытий в изучении космоса.
Не забудьте попрощаться с нашими гостями. До свидания!
(слайд 20 – До свидания!)
/Дети выходят из зала, прощаясь с гостями /
