Игры и развлечения в кругу семьи: советы для родителей

Консультация для родителей "Игры и развлечения в кругу семьи"

Раннее детство – период  интенсивного физического и психического развития. Дети раннего возраста отличаются повышенной эмоциональностью, впечатлительностью, внушаемостью.
Маленький ребенок – уникальная личность, и наша задача – ценить его уникальность, поддерживать и развивать ее.
«Главное – расширить для ребенка мир, помочь ему реализовать все его сегодняшние возможности и создать условия для развития завтрашних», – подчеркивает В. Алямовский. Поэтому нам особенно важно наблюдать за развитием и поведением ребенка.
Основываясь на своих наблюдениях, попробуйте ответить на вопросы мини-анкеты.
 
 Родителям необходимо знать, что ребенок в каждый период своего развития приобретает определенные «психологические ценности», которые будут с ним всю его жизнь, поэтому нельзя торопиться в развитии ребенка, не следует форсировать его «взросление», так как в данном случае малыш не получит должного развития.
 
Развитие – это не только новые приобретения, но и закрепление ранее достигнутого. При этом особое значение имеет тот вид деятельности, который на данном возрастном этапе для ребенка является ведущим, так как именно этот вид деятельности определяет новую ступень в его психическом развитии. Именно на него надо опираться, стимулируя развитие ребенка. От, нас взрослых, зависит, в каком направлении пойдет развитие ребенка. В растущем человеке в первую очередь надо видеть личность со своим пониманием действительности с собственными формирующимися взглядами.
Что для этого необходимо (нужное подчеркните):
обеспечить эмоционально комфортную, благоприятную обстановку в семье, основанную на любви, взаимопонимании, терпении;
окружить ребенка любовью, душевным теплом, светом, заботой и лаской;
давать малышу духовную пищу, знакомить его с окружающим предметным и природным миром;
предоставлять свободу его действиям, не забывая о безопасности;
предоставлять ему возможность экспериментировать, действовать с окружающими предметами и вещами;
быть с ним терпимым, давать ему возможность действовать так, как он может;
утолять его жажду в познании окружающего его мира, поддерживать стремление сделать что-то самому;
быть с ним доброжелательным, приветливым, улыбаться во время общения с ребенком;
хвалить его за скромные успехи, но не перехваливать;
не бранить ребенка, обещая наказать, а лучше вместе с ним исправить ситуацию;
никогда не сравнивать с другими детьми.
Ведущий вид деятельности и основа становления личности ребенка до трех лет – предметная игра. Поэтому с детьми этого возраста в детском саду проводятся игры-занятия, на которых усвоение какого-либо материала протекает в практической деятельности и незаметно для малышей.
Игрушки, подобранные по цвету, форме, величине, количеству, являются прекрасным средством развития личности ребенка. С помощью этих игрушек мы знакомим детей с различными свойствами предметов, учим их выполнять задачи на подбор по сходству и различию.
Действия с дидактической игрушкой отражают свойственный этому периоду детства наглядно-действенный характер мышления. Дидактическая игрушка обогащает чувственный опыт малышей и учит их мыслить. В практических действиях на соединение, разъединение, нанизывание предметов развиваются мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение и т.д.
Дидактические игрушки хорошо развивают мелкую моторику, вызывают у них желание экспериментировать, выполнять различные конструктивные действия. Игры с предметами развивают память и воображение, так как ставят перед ребенком задачу запоминать и воспроизводить способы действий, показанные взрослыми.
Какие игрушки необходимы для ребенка до трех лет
Выберете нужное:
для нанизывания предметов, имеющих сквозное отверстие (различные пирамидки…);
для проталкивания предметов различных форм в соответствующие отверстия;
для прокатывания;
для развития мелкой моторики и навыков самообслуживания (с застежками, пуговицами, кнопками, шнурками, липучками, молнией);
разной величины, формы, цвета для сравнения предметов, раскладывания фигур, различных по форме и т.д. (это народные игрушки – матрешки, яйца, бочата;  мозаика, палочки, геометрические формы различной величины, цвета);
для развития самостоятельной игры подбор сюжетно-образных игрушек;
куклы, машины, животные, предметы быта, наборы «Доктор», «Магазин», «Парикмахерская», кукольная мебель…;
различные роботы, военные игрушки, «страшилки»…;
игрушки-забавы и театральные игрушки, от имени которых говорит ребенок;
музыкальные и заводные игрушки (игрушечное пианино, дудочка…);
предметы-заместители (палочки, крышечки, колечки от пирамидок и т.д.);
игрушки, провоцирующие ребенка на агрессию и жестокость;
природный и бросовый материал (шишки, каштаны; пластмассовые крышки;
для развития движений (мячи, скакалки, кегли, клюшки…).
 
 В таком случае, к двум годам ребенок может:
находить нужный цвет при выборе из четырех предложенных ему;
раскладывать однородные предметы на две группы по цвету, форме, величине;
собирать трехместную матрешку, пирамидку из пяти колец, коробки-вкладыши и т.д.
Чем меньше ребенок, тем большая помощь взрослых требуется ему в игре. Дети чутко реагируют на отношения взрослого, на его равнодушие и фальшь. Поэтому взрослый должен уметь на время стать ребенком и играть увлеченно, с интересом. Во время игры можно подсказывать, придумывать что-то интересное, помогать в трудных случаях, но при этом не делать за него то, с чем он может справиться сам. Вредны постоянные подсказки, ограничивающие активность ребенка. Важно, чтобы ребенок всегда был хозяином положения в игре.
На третьем году жизни познание мира предметов продолжается. Ребенку важно помочь выделять в предметах те свойства, которые он сам может и не заметить.
Для этого, например, можно предложить ему перенести предмет в другое место, передать какую-либо вещь сестренке, помочь построить домик, одеть куклу и т.д. Выполняя эти действия, ребенок ощущает вес предметов – легкий или тяжелый, их поверхность – гладкая, твердая, мягкая, упругая.
Важно побуждать детей в различных играх выполнять самые разнообразные действия и с разнообразными предметами. Это могут быть предметы повседневного обихода, природные объекты (песок, вода, растения), а также и игровые материалы.
Все действия с предметами ребенок усваивает, играя, это увлекает его, создает радостное настроение. Важно, называя предметы и их признаки, показывать и объяснять ребенку, как ими действовать, какие правила выполнять. При этом ребенок должен сам много раз это повторять, не мешайте ему, подбодрите его.
Хорошо играть с ребенком и в ролевые игры.
Вначале ребенок действует с игрушками так, как позволяют его неумелые ручки. Затем малыш знакомится с отдельными свойствами (погремушка звучит, машинка катится и т.д.), так начинается этап отобразительной игры, где дети усваивают способы действия с разными предметами и игрушками: стучат, бросают, двигают…
Затем дети отображают в игре не только свойства, но и социальное назначение отдельных предметов (катают коляску, везут груз).
При правильной поддержке взрослых дети второго года жизни начинают от действий переходить к отражению смысловых связей между ними, т.е. обыгрыванию доступных пониманию ребенка сюжетов. Он не просто катает коляску, а делает это, как мама, укладывая куклу в постель, ест сам и кормит ложкой зайчика…
Наша задача – помочь ребенку перенести жизненный опыт в игру, показать, как и во что можно играть. Например: напоим куклу чаем, угостим зайчика морковкой…
Как Вы поступите: Малыш несет куклу, держа за ноги или за волосы, бросает на пол. (Взять куклу на руки и ласково сказать: «Наша Катя идет ножками: топ-топ. Наша Катя идет к Оле» (подводит ее к ребенку, приговаривая «Катя топ»). Берут куклу вместе за руки и водят ее по комнате. В другой раз танцуют вместе с куклой под веселую музыку.) При таком подходе кукла становится любимой игрушкой. Малыш будет бережно относиться к ней, не бросит ее.

Найди сюрприз (клад)
Играть в эту игру можно всей семьей (задание придумывают родители). Для малышей задание будет в картинках, для старших дошкольников и младших школьников – в виде карточек со словами («стол», «на окне», «в шкафу»).
Шаг 1. Спрячьте незаметно от детей Ваши сюрпризы в разных местах квартиры.
Для самых маленьких нарисуйте план – как идти к кладу. На плане обязательно обозначьте то место, с которого  будет начинать ребенок (как познакомить ребенка с планом в игре Вы можете узнать в статье «Ориентация в пространстве: игры с детьми»).
Для детей постарше (которые учатся читать или уже умеют читать) разложите подсказки пути в виде слов или коротких фраз. Например, подсказка для детей 5-7 лет – на записке написано крупными буквами слово «окно». Значит, нужно искать следующий указатель пути на каком-то окне в квартире. Для детей с 7 лет подсказка может быть другой: «Ищи на окне». Или подсказка в виде загадки, ребуса, задания  «угадай пропущенное слово».
Шаг 2. Ребенок ищет сюрприз или по плану или по указателям пути (на столе нашли записку со словом «окно», пошли искать на окнах. На окне в кухне нашли подсказку «шкаф». Обошли разные шкафы дома и нашли подсказку « диван». На диване под подушкой нашли сюрприз.
Шаг 3. Ребенок обязательно получает свой сюрприз (календарик, мелкую игрушку, листочек с рисунком и т.д.), даже если ему понадобилась помощь в пути.
Эта игра очень интересна детям и они в ней с удовольствием читают слова и учатся пользоваться планом.
Найди и назови.
Ищем в комнате предметы, в которых есть «Сашина буква» (то есть буква С), мамина буква и так далее. Называем предметы по очереди по кругу (все игроки по очереди подбирают слова с одной заданной буквой
Снежный ком.
Подарки Деда Мороза
(Феи, Волшебницы или любого другого сказочного героя)
Игра развивает память. В ней можно называть любые воображаемые подарки, самые фантастические.
Сядьте в круг. Первый игрок, например, папа,  начинает фразу: «Мне Дед Мороз (или любой другой персонаж) подарил …» и добавляет конкретный подарок, например, краски.
Второй игрок, например, ребенок повторяет за первым: «Папе Дед Мороз подарил краски» и продолжает фразу: «А мне он подарил коньки».
Третий игрок повторяет то, что говорили первый и второй и добавляет своё, например: «Папе Дед Мороз подарил краски. Диме он подарил коньки. А мне он подарил мешок счастья».
И так повторяют до тех пор по кругу, пока кто-то не ошибется. Задача – не ошибиться до последнего!
Игра в перевертыши.
Игра для взрослых и детей школьного возраста. Задача игроков – разгадать известные выражения, сказанные наоборот. За каждое отгаданное выражение игрок получает одну фишку. Побеждает тот, кто отгадал больше всего перевертышей. Он награждается медалью. Остальные игроки тоже награждаются, но — грамотой за участие в игре.
Вот наши любимые перевертыши, в которые мы играли в прошлые новогодние праздники и в семье, и с коллегами на работе, и с друзьями.
Сначала приведите игрокам несколько примеров перевертышей и их отгадок, а затем начинайте веселую игру с загадками:

• Счастье перемещается кучами (Беда не приходит одна).

• Начал развлекаться – трусливо сиди дома (Кончил дело – гуляй смело)

• Скрыл, что водоросль – выходи из аквариума (Назвался груздем – полезай в кузов).

• Собак пугать – по городу гулять (Волков бояться – в лес не ходить)

• От смелости затылок мал (У страха глаза велики)

• Лысина – мужское безобразие (Коса – девичья краса)

• На милиционере валенки мокнут (На воре шапка горит)

• С безделья ты отпустишь всех кальмаров в океан (Без труда не выловишь и рыбку из пруда)

• Разведчик под Москвой бросит (Язык до Киева доведет)

• Коляски чистоты пугаются (Танки грязи не боятся)

• Испортил отдых – сиди тихо (Кончил дело, гуляй смело).

• Весела ночь под утро, ведь отдыхать некому (Скучен день до вечера, коли делать нечего)

• Ушло счастье – закрывай форточку (Пришла беда – отворяй ворота)

• Чернеет якорь в компании (Белеет парус одинокий)

• Логика черного жеребца (Бред сивой кобылы)

• Зайца руки объедают (Волка ноги кормят)

• Животное глохнет униженно (Человек звучит гордо)

• Пламя остановилось! (Лед тронулся!)

• Он в поле скрылся, слегка было жарко (Он из лесу вышел, был сильный мороз)

• Беги, столетье, я ужасен! (Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!)

• Юнга. Юнга, разрыдайтесь! (Капитан, капитан, улыбнитесь!)

• Торнадо ему визжало гимн: «Вставай, кактус, вставай!» (Метель ей пела песенку: «Спи, елочка, бай-бай!»)

• Не дремлют отдохнувшие орудия производства (спят уставшие игрушки)

• Чем сидеть врагам в мрачном подземелье (чем бродить друзьям по белу свету)

 
Раздел 2. Игры для всей семьи: развивающие игры.
Игры для всей семьи из этого раздела развивают внимание, воображение, произвольность поведения, творческие способности, социальные навыки, внимание.
Если  бы я был король
Игра развивает воображение.
Перед игрой договоритесь с детьми, откуда можно брать вещи для нее (из детской, или только из гостиной и т.д.). И скажите, что правило игры – после использования все вещи нужно будет разложить по местам.
Как играть. Поделитесь на две команды. Например, папа и один ребенок. И мама и один ребенок. Можно играть и вдвоем.
Шаг 1. Начинает первая команда (выберите ее по жребию). Они говорят: «Если бы я был (далее называется роль, например, король), то у меня были бы (далее называются 5 предметов, например, трон, корона, слуги, дворец, мантия).
Шаг 2. Другая команда за выделенные им 3-5 минут должна быстро найти эти вещи в комнате. Например, шарф может стать мантией. Если стул задрапировать покрывалом, то будет трон. По сигналу приготовления заканчиваются.
Шаг 3. Вторая команда представляет первой, что она придумала. А первая оценивает. Затем команды меняются местами, и игра повторяется.
Для игры можно брать разные роли: профессии (доктор, капитан корабля), сказочные герои (золушка, король, Буратино и др.)
В конце всей игры все вещи раскладываются по их местам.
 
Сверток с подарком.
В эту игру можно играть всей семьей или дружной компанией. Причем чем больше в ней участников – тем  лучше.
Эта игра развивает очень ценное нравственное качество человека – умение делиться с другими и умение соблюдать данное слово  и правила, умение сорадоваться удаче другого человека и не воспринимать ее как личное поражение.
До игры подготовьте:
Первое. Свёрток. Возьмите небольшой сюрприз и заверните его в бумагу. Скрепите скотчем (прозрачной липкой лентой). Затем снова заверните в слой бумаги и снова скрепите скотчем. И так далее пока не получится сверточек из многих слоев бумаги. Слои скрепляйте так, чтобы можно было легко развернуть их во время игры.
Второе. Сюрпризы каждому игроку (картинка, календарик, конфетка, орешек или что-то другое).
Как играть:
Встаньте или сядьте в круг. Можно играть втроем с ребенком. А можно в большом кругу знакомых и друзей. Включите музыку и под музыку передавайте сверточек друг другу по кругу.
Когда музыка остановится (Вы можете или назначить кого-то, например, бабушку, «ответственной за музыку» или записать заранее музыку с паузами), сверток останавливается. Тот игрок, у которого он оказался в руках, его развязывает. И дальше передает сверток с сюрпризом по кругу. Сверток становится всё более и более легким, и никто не знает, когда закончатся слои и наконец покажется приз.
С каждым шагом ребенку всё труднее и труднее передать сверток и так не хочется его отдавать! Но приходится делиться, ведь правило игры – передай дальше, как только зазвучит музыка.
В конце игры последний игрок – «везунчик» — разворачивает сверток и получает сюрприз! Но все игроки обязательно тоже должны получить по маленькому сюрпризику, чтобы дети смогли вместе порадоваться.
 
Светофор.
Обозначьте веревкой или линией на полу две линии – стартовую и линию для светофора. Один человек в этой игре будет  светофором. Мы выбираем его по считалке.
Игроки встают у стартовой линии, а светофор встаёт в другой стороне комнаты спиной к игрокам.
Задача игроков — незаметно подойти к «светофору» и коснуться его. Игра заканчивается, когда все прикоснулись к светофору.
Как играть:
Светофор считает до  10: «Один, два, три, четыре, пять» и вдруг быстро и неожиданно произносит: «Красный свет», тут же оборачиваясь на игроков. Игроки должны замереть на месте по этому сигналу. Если светофор замечает, что кто-то из игроков продолжает движение, он его отсылает обратно на стартовую линию.
Можно путать игроков, меняя темп счета, делая паузы.
Игра учит детей управлять своим поведением, контролировать свои движения.
Волшебная мелодия.
Эта игра  - экспериментирование будет интересно детям любого возраста и взрослым.  Возьмите бокалы или стаканы. Лучше найти набор одинаковых бокалов или стаканов (6-12 штук), но если набора нет, то можно взять одинаковые банки или одинаковые бутылки из стекла.
Налейте в посуду воду так, чтобы она находилась на разном уровне в каждом сосуде. Покажите ребенку, как можно получить звук, например, аккуратно стуча ложечкой по стакану (бокалу). Пусть дети поэкспериментируют. Пусть попробуют понять, в каких сосудах получается более высокий или более низкий звук. Можно использовать и барабанные палочки.
Попробуйте сыграть разные мелодии на этом необычном музыкальном инструменте из посуды.
Это я!
В эту игру можно играть и дома, и на улице в летнее время. Минимальное количество игроков – 4 человека.
Встаньте все в  круг. Или сядьте в круг на стулья. Один игрок (его выбираем по считалке) – водящий. Он называет двух других игроков, например: «Мама и Даша». На эти слова мама и Даша должны поменяться друг с другом местами, то есть мама должна сесть на Дашино место, а Даша – на мамино. При этом ведущий старается успеть первым  занять чужое место – либо мамино, либо Дашино. Кто остался без места -  водит в следующей игре.
Игра развивает внимание и быстроту реакции.
 
Раздел 3. Беспроигрышная лотерея в стихах.
Для семейных праздников хороша беспроигрышная лотерея в стихах, которая объединяет взрослых и детей и вызывает всегда восторг и смех. Каждый игрок по кругу вытягивает записку, в которой написан его выигрыш. Если вытягивает взрослый, то он читает записку сам. Если ребенок – то читает записку его родитель (у нас в лотереях участвуют даже самые маленькие детки).
Вариантов беспроигрышной лотереи с детьми очень много – вот наш семейный вариант, которые всем очень понравился  и был использован уже многократно в разных вариациях   . В лотерею мы обязательно включаем не только ценные призы, но и юмористические, а также неожиданные сюрпризные моменты. Вручают призы ведущие лотереи. Игроки НЕ предупреждаются о том, что в лотерее есть пустые билеты или сюрпризные моменты.
У веселой беспроигрышной лотереи есть еще один плюс – эту игру можно использовать и в семьях, в которых есть люди с ограниченными возможностями (для нас это актуально). И они будут чувствовать себя в этой игре на равных со всеми, что замечательно   .
Записки – описания призов беспроигрышной лотереи.
Если любишь шоколад,
То безумно будешь рад.
А не любишь — не беда.
Мама съест его тогда!  (маленькая шоколадка)
 
Кому мыло, кому фантик,
А тебе достался бантик! (заколка – бантик)
 
Чтобы мог всегда с друзьями
Ты отведать сладкий чай,
В праздник вместе с поздравленьем
Эту кружку получай! (одноразовая кружка или игрушечная чашечка)
 
Чтоб красивой была прическа,
Тебе вручается эта расческа! (расческа)
 
Тихо! Внимание! Сенсация века!
Эй, трубачи! Играйте аврал!
Взгляните на этого человека!
Он сейчас.. (пауза) проиграл! (приза нет)
 
Чтоб математиком великим стать,
Вам просто необходима эта тетрадь. (тетрадка)
 
Жадным быть я не хочу!
Подарю я Вам свечу! (свеча)
 
Ну, Вы просто молодец!
Вам за это – огурец!  (огурец)
 
Хотели получить фонарик?
А Вам достался просто шарик! (воздушный шарик)
 
Лучше приза в мире нет –
Вам коробка для конфет (пустая коробка)
 
 
Вам за ласковые глазки сувенир!
И это —  … (Сказки)
На нас не думай ты сердиться – лимон в хозяйстве пригодится! (лимон)
Вот билет, так билет, в номерах не ройся,
Считай, что выигрыша нет — поплачь и успокойся. (Носовой платок).
 
Вы со спутницей такой никогда не пропадете!
Из любых гостей домой голодным не придете! (ложка одноразовая)
 
Лучше выигрыша нет,
Чем целлофановый пакет (новогодний пакет).
 
Для хороших людей  нам ничего не жалко,
Получайте поскорей классную скакалку. (Скакалка)
 
 
Хочешь сильным быть, как джин,
Получай — ка  витамин. (Морковь).
 
 
Дорогой ты мой дружок, получи конфетку,
Только сам ее не ешь, угости соседку. (Большая шоколадная конфета, которую нужно отдать соседке, сидящей рядом за столом)
 
Ты со спутницей такой никогда не унывай!
Ею в жаркой бане любое место натирай! (мочалка)
 
А вот это – вилочка! Получайте, милочка! (одноразовая вилка)
 
Протяни-ка твою руку! Получи головку лука! (репчатый лук)
 
Будет лучше настроенье! Достается Вам печенье (пачка печенья)
 
 
Вот билет счастливый ваш,  держите крепко карандаш. (Карандаш)
 
Ваш выигрыш довольно редкий,
Вы счастливы, сомненья нет.
Достались Вам не три конфетки,
А… три бумажки от конфет!!! (три фантика)
 
Счастье в руки к Вам попалось.
Ва

Read more: http://rodnaya-tropinka.ru/igry-dlya-vsej-semi/#ixzz4q4Yu3FUs